Maestría en educación, sociedad y política

Cohorte 4

Docentes: Lucila Artagaveytia

Valeria España

Educación en Derechos Humanos

Daniel Nahum

59817162661

El material seleccionado es un cuento de la autora argentina Liliana Heker, que considero

una de las escritoras más trascendentes de la actualidad latinoamericana. El cuento se titula
significativamente La fiesta ajena, pertenece a un volumen publicado en 1991, Los bordes de
lo real y se puede leer en línea en:
https://perio.unlp.edu.ar/catedras/escritura1/wp-content/uploads/sites/119/2020/08/La-
fiesta-ajena-de-Liliana-Heker.pdf

Con este cuento se pueden trabajar varios derechos, a saber:

1) el de ser un/a niño/a y ver visualizado/a como un/a niño/a
2) el trabajo infantil
3) la capacidad personal de diferenciarse de la historia familiar. La señora Inés le dice a la
madre de Rosaura: “¡Qué hija se mandó, Herminia!”, indicando un determinismo social y
laboral inmodificable. Esto me recuerda al famoso enunciado de J.P. Varela: «Los que una
vez se han encontrado juntos en los bancos de una escuela, en la que eran iguales, a la que
concurrían usando de un mismo derecho, se acostumbran fácilmente a considerarse iguales, a
no reconocer más diferencias que las que resultan de las aptitudes y las virtudes de cada uno,
y así, la escuela gratuita es el más poderoso instrumento para la práctica de la igualdad
democrática» (Carreño: 2010). En el imaginario social está la convicción de que las aptitudes
y las virtudes, como sus características contrarias, son hereditarias. Ya lo indica el dicho: de
tal palo, tal astilla.
4) la discrimninación social/económica. La autora se preocupa de desmitificar la creencia
generalizada de que los niños no discrimina, que los que discriminan son los adultos. El
pasaje con la prima de Luciana es un gran hallazgo conceptual. La prima no puede entender
que la madre de Rosaura sea empleada. No captó la idea de empleada doméstica. Para ella ser
empleada es ser empleada en una tienda de un shopping.
5) Valores como la amistad: Rosaura se siente amiga de Luciana, pero ¿Luciana se siente
amiga de Rosaura? Si se considera amiga, ¿por qué no le dijo a su prima? ¿Porque no se
considera o por vergüenza? En contrapartida, se cuentan secretos. También podríamos pensar
que como hacen los deberes juntas, la toman como empleada “intelectual” dado que Rosaura
es “una de las mejores de su grado”.

La lista podría seguir, sin dudas, porque el cuento contiene varias capas de significación.
Preguntaría a los alumnos que estuvieran trabajando con este cuento si tomarían el dinero
o no. El debate se centraría en la tensión entre la necesidad y la dignidad. A lo largo del
cuento un campo semántico recurrente, el de la fantasía (todos somos iguales, la corona es de
oro, derecho de vida y muerte, el mago es un mago de verdad, etc.), va preparando la
sacudida final: el delicado equilibrio que debe mantenerse para perpetuar el statu quo.
La ética y sus morales domina toda la escena: desde la tajante afirmación de Herminia
“¿sabés lo que sos para todos ellos? Sos la hija de la empleada, nada más”, hasta la
afirmación de la señora Inés: “esto te lo ganaste en buena ley”. Dicen las docentes del curso:
queremos poner el acento en otra posibilidad que se suma-no sustituye-, a las
anteriores: la de "tematizar” los derechos humanos - transformarlos en tema de
enseñanza en sí mismos-, debatiendo sobre situaciones éticas dilemáticas. Un dilema
ético sería aquel en que se abren distintos caminos de acción y en que se contraponen
los intereses- más o menos legítimos- de distintos sujetos. Un dilema ético siempre
tiene que ver con el hacer. En un dilema ético siempre hay que optar, y las opciones
no son entre los "buenos” y los "malos” caminos de acción, si no, no sería un dilema.
(Recuperado de:
https://virtual.flacso.edu.uy/mod/book/view.php?id=15712 )

Bibliografía
 Carreño, M. (2010). “El pensamiento pedagógico de José Pedro Varela y su decisiva
influencia en la construcción del sistema educativo uruguayo”, en Revista Bordón 62, pg. 53
y ss., Junio de 2010. Recuperado de:
file:///home/chronos/u-339ad048f5248f6e7e0724950634b82cc4fff10d/MyFiles/
Downloads/Dialnet-ElPensamientoPedagogicoDeJosePedroVarelaYSuDecisiv-3235619.pdf