Construcción

La producción de párrafos
2. Actividad con docente
Analizamos la información.

Unidad 2
El párrafo es la parte de un escrito que se diferencia porque termina con un
punto y aparte y lleva mayúscula inicial.

Las oraciones que forman el párrafo tratan sobre el mismo tema y tienen un
orden y contenido específicos que puede representarse con un esquema
de hamburguesa:
Se expresa la oración temática que
contiene la idea más importante que
se quiere transmitir.

Se explica, amplía o apoya la idea

anterior. Se usan conectores: a, de,
en, y, con, por, para.

Se resume la idea inicial o se prepara

el párrafo siguiente.

Identificamos el orden del primer párrafo de «La señora Contraria».

El texto es un cuento y el párrafo

Su casa tenía el techo de color negro
y un zócalo rojo. Su perro había
levantado un nido en lo alto de uno
de los árboles del patio
Colorín colorado una señora que se
llamaba Contraria.
y el canario se ocupaba de cuidar la
propiedad.
tratará sobre una señora.
Se amplía la información sobre
la señora Contraria. Se usan
conectores: de, y, en.
Es evidente que en el
párrafo siguiente habrá más
información sobre las rarezas
de la señora.

Verificamos con nuestra o nuestro docente si lo hicimos bien.

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 3. Actividad en equipo
Reescribimos el párrafo de la actividad anterior, haciendo estos
cambios:

a. La señora se llama Normal.

b. Su casa, su perro y su canario son como los de cualquier otra persona.

Verificamos la reescritura con nuestro docente.

¿Sabías que...?
4. Actividad en pares
Escribimos un párrafo expositivo para explicar Los párrafos que
comienzan con una
nuestra opinión acerca de la personalidad de
oración temática
la señora Contraria. que luego se
explica, amplía o
Realizamos las siguientes indicaciones. apoya se llaman
párrafos expositivos
a. Leemos nuevamente el texto. y tienen como
finalidad informar
b. Identificamos lo que más nos llama la atención.
sobre algo o
c. Expresamos nuestra opinión sobre la personalidad de explicar un tema.
la señora Contraria.
d. Escribimos la oración temática que exprese con
claridad la finalidad del párrafo.

e. Ampliamos la oración temática.

f. Resumimos la idea inicial planteada en la oración

temática.
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Escribimos el párrafo a partir de lo planificado.
Usamos los conectores necesarios.

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Unidad 2
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Verificamos que nuestro párrafo cumpla con los siguientes aspectos.

Marcamos un cheque ( ) si cumple.

Los párrafos tratan sobre el tema indicado.

Cada uno tiene al menos tres oraciones sobre el mismo tema.
Usamos conectores para relacionar las ideas en ambos párrafos.
Utilizamos el punto para separar las ideas dentro de los párrafos.
Usamos el punto para separar un párrafo de otro.
Revisamos la ortografía.

Corregimos lo que sea necesario.

Transcribimos el texto en el siguiente espacio, con nuestra mejor letra, con
orden y aseo.

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Mostramos nuestro trabajo a la clase.

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 La mayúscula después del punto
5. Actividad con docente
Analizamos la información.

Las mayúsculas son letras de mayor tamaño y diferente forma que se usan
atendiendo a ciertas reglas de escritura. Se escriben después del punto y
seguido y después del punto y aparte.

Leemos el texto y conversamos sobre su contenido.

El plástico de un solo uso

El plástico es muy útil en la vida diaria: en casa, en la producción de alimentos,
medicinas y energía. Pero, como se usa tanto, es
imposible manejar las cantidades de basura que
genera y solo se logra reciclar una pequeña parte.
esto causa daños al ambiente. Los residuos plásticos
obstruyen alcantarillas y forman criaderos de zancudos
y otras plagas. además, se han encontrado bolsas y
otros plásticos en las vías respiratorias y estómagos
de tortugas, delfines y muchos animales que los
confunden con comida.

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente

Resolvemos.

a. Escribimos en el cuaderno tres daños que ocasiona el uso de plástico al

medioambiente.

b. Rodeamos las mayúsculas después de punto y seguido y de punto y

aparte en los primeros dos párrafos.
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c. Corregimos el uso de mayúsculas después de punto y seguido y punto y

aparte en el último párrafo.

Revisamos nuestro trabajo con la ayuda de una compañera o compañero.

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