COMPLEJO EDUCACIONAL ESPERANZA

DEPARTAMENTO: Ciencias PUNTAJE NOTA

ASIGNATURA: Evolución, ecología y ambiente Total Obtenido
PROFESOR: Chris Meirone
NIVEL: III° Medio 36 puntos
TIPO DE DOCUMENTO: Prueba coeficiente 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 1
Entender que existen teorías científicas sobre el origen de la vida, que suponen la formación abiótica de
macromoléculas orgánicas en un ambiente escaso de oxígeno y su posterior organización en sistemas
compartamentalizados, que conducen a la aparición de los primeros procariontes, hace aproximadamente 3,500
millones de años.
La historia del origen de la vida y la evolución orgánica están ligadas a las condiciones geológicas y atmosféricas.
Instrucciones generales: Lea bien antes de contestar, las respuestas que estén corregidas se tomaran
como malas. No se acepta ningún tipo de borrón o corrección. El uso de celulares y audífonos está
PROHIBIDO. Si es sorprendido copiando se retirará su prueba y su nota será un 1,0.

Nombre:_____________________________________________Curso: __________ Fecha: _____/_____/2019

Ítem I: Selección única: Marque solo la alternativa que considere correcta. Recuerde
responder en la hoja de respuesta con lápiz grafito.

1- La teoría que dice que la vida llegó a la Tierra en un meteorito, desde alguna región del
espacio, se llama:
A. Panspermia.
B. Abiogénesis.
C. De la pirita.
D. Creación especial.

2- ¿Qué científico planteó el siguiente experimento?

A. Michael Behe.
B. Francis Crick.
C. James Watson.
D. Stanley Miller.
E. Manfred Eigen.

3- ¿Qué hipótesis pretendía corroborar el experimento señalado en la imagen de la pregunta

número 2?
A. La vida llegó a la Tierra desde el espacio.
B. La evolución de la vida a partir del desarrollo del ARN.
C. La aparición de la vida a partir de fuentes termales de azufre.
D. El surgimiento de la vida gracias a una atmósfera reductora y la formación posterior de
compuestos orgánicos.
4- Imagina que participas en una expedición en busca de fósiles y el guía te pide encontrar los
ejemplares más antiguos presentes en la formación que están investigando ¿Dónde buscarías?
A. Al azar, porque todos los fósiles tienen aproximadamente la misma edad.
B. Superficialmente, ya que son los únicos fósiles que se pueden preservar en el tiempo.
C. En los estratos más profundos, ya que ahí están los sedimentos más antiguos, por ende los fósiles
más antiguos.
D. En los estratos intermedios, ya que más profundamente no hay fósiles debido a la escasez de
agua y superficialmente tampoco producto de la erosión.

5- Estas investigando sobre evidencias de la evolución y se te pide que analices los huesos
señalados en la imagen para establecer la presencia de este proceso en los vertebrados ¿Qué
podrías inferir al respecto?

A. Los huesos son muy distintos, por lo tanto estas especies no tienen ninguna relación evolutiva.
B. Los órganos tienen funciones diferentes, sin embargo la similitud de sus huesos hacen pensar
que existió un ancestro común para todos los vertebrados.
C. A pesar del parecido en los huesos, las funciones tan distintas del órgano que forman permiten
asegurar que estas especies no tienen parentesco.
D. Los huesos señalados no se parecen, por lo tanto no son del mismo tipo y habría que estudiar
otras variedades.
6- Si realizas una investigación respecto a la relación de estas especies ¿Qué criterio
taxonómico utilizarías para clasificarlos como organismos emparentados?

A. Su ciclo de vida.
B. El registro fósil de ambas especies.
C. Su anatomía y estructuras homólogas.
D. Identificar la especie que habría sido su ancestro común.

7- ¿Cuál es la asociación correcta de imágenes y datos (en orden ascendente) respecto a

investigaciones relacionadas con las evidencias de la evolución?
1-Paleontología
2- Anatomía comparada
3- Embriología
 8- Una evidencia directa de la evolución es…
A. La genética.
B. La paleontología.
C. La selección natural.
D. La anatomía (morfología) comparada.
E. La embriología (estudio de embriones).

9- Según la embriología, los embriones de los vertebrados son prácticamente iguales en sus
primeras fases de desarrollo, según esto podríamos afirmar que:
I. Los embriones humanos en algún momento tienen cola.
II. Los embriones de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos son muy parecidos en sus
primeras fases.
III. Los embriones humanos en algún momento presentan hendiduras branquiales.
IV. El corazón humano, en las primeras fases es igual al corazón de los tiburones,
presentando solo una aurícula y un ventrículo.

A. Solo I.
B. Solo II
C. I, II y III.
D. I, II, III y IV.

10- En los estratos que corresponden a la Era Azoica, podríamos encontrar los siguientes
fósiles:
A. Ningún fósil ya que no había vida aún.
B. Anfibios primitivos como el inerpeton.
C. Dinosaurios como el Tyrannosaurus Rex.
D. Escorpiones gigantes como el Brontoscorpio.
 11- ¿Cómo se llama la disposición de los continentes presentada a continuación?

A. Pangea
B. Panterra
C. Laurasia
D. Terranova
E. Gondwana

12- ¿Cuál de los siguientes animales vivió durante la era Mesozoica?

I II III

A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. I y II E. I, II y III

13- ¿Cuál es la función más probable para la adaptación que presenta en el lomo la especie
número III de las imágenes anteriores (pregunta 12)?
A. Atraer pareja.
B. Defenderse de los depredadores.
C. Regular la temperatura corporal.
D. Obtener mayor velocidad al correr.
E. Ahuyentar a los insectos gigantes del periodo carbonífero.

14- La teoría de la generación espontánea fue refutada fundamentalmente gracias a:

A. Francesco Redi y su experimento con los frascos con carne, uno tapado y otro destapado.
B. Lazzaro Spallanzani y su experimento de frascos con carne pero tapados con gasa.
C. Stanley Miller con su experimento que recrea la atmosfera primitiva.
D. Louis Pasteur con su experimento con caldos de cultivo hervidos.
E. Charles Darwin con su teoría de la evolución de los seres vivos.
15- ¿Cuál de los siguientes animales estuvo presente en la última glaciación?

I II III

A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. II y III E. I, II y III

16- El experimento de Stanley Miller se considera importante porque:

A. Creó una célula en condiciones de laboratorio.
B. Comprobó que la vida llegó desde el espacio exterior.
C. Demostró cómo se produjo el origen de los seres vivos.
D. Demostró la factibilidad de producir compuestos orgánicos a partir de moléculas inorgánicas.
E. Es probable que en los próximos años su experimento consiga originar vida en un laboratorio.

17- La Teoría de Charles Darwin sobre la evolución de las especies, se basa

fundamentalmente en:
A. El catastrofismo y el policreacionismo.
B. La genética, el estudio de fósiles y la selección natural.
C. La variabilidad de la descendencia y la selección natural.
D. La selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos.
E. Las ideas de “la función crea al órgano y los caracteres adquiridos se heredan”.

18- La imagen siguiente representa:

A. Órganos homólogos
B. Órganos análogos
C. Mutaciones
D. Fósiles
19- Según los datos aportados por la ciencia la vida se originó en la Tierra hace unos:
A. 3.600 años.
B. 5.000 años.
C. 2.000.000 de años.
D. 3.600 millones de años.
E. 4.600 millones de años.
20- Los primeros seres vivos de la Tierra fueron:
A. Los simios.
B. Protozoos.
C. Los dinosaurios.
D. Los procariontes como las bacterias.
E. Invertebrados como los trilobites y el anomalocaris.

21- En relación con el parecido que presenta un tiburón y un delfín, es correcto afirmar que
I- poseen un ancestro común muy cercano.
II- comparten un mismo hábitat.
III- sus aletas corresponden a órganos análogos.
A. Solo I.
B. Solo III.
C. Solo I y II.
D. Solo II y III.
E. I, II y III.

22- De acuerdo a la estratificación no aleatoria de fósiles, se deberían encontrar en el estrato

más bajo los fósiles de
A. Mamíferos.
B. Anfibios.
C. Reptiles.
D. Peces.
E. Aves.

23- En relación con la escala del tiempo geológico y los eventos evolutivos principales, es
correcto afirmar que
I- la vida se originó en el período Precámbrico.
II- el apogeo de los dinosaurios fue en el periodo Jurásico.
III- se produce la dispersión en el planeta del Homo sapiens en el período Cuaternario.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo II y III.
E. I, II y III.

24- La teoría neodarwinista plantea que el pool génico (variedad de genes) de una población
es afectado por
I- mutaciones.
II- migraciones.
III- meiosis.
Es (son) correcta(s)
A. solo I.
B. solo II.
C. solo III.
D. solo I y II.
25- NO corresponde a un hecho del mundo natural a nivel de poblaciones que le permitió a
Darwin proponer el mecanismo de la selección natural
A. los individuos compiten por los recursos.
B. los individuos de una población presentan variación biológica.
C. hay más individuos que los que alcanzan la madurez biológica.
D. en las poblaciones, la información genética siempre desaparece con la muerte de un individuo.
E. los individuos con características más favorables tienen mayor oportunidad de dejar
descendencia.

26- Son órganos análogos

I- alas de mariposa y alas de ave.
II- alas de murciélago y brazo del hombre.
III- aleta pectoral de la ballena y pata anterior del caballo.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo I y II.
E. Solo I y III.

27- Cierta teoría sostiene que las jirafas alargaron sus cuellos en respuesta a la necesidad de
estirarse y poder alcanzar el follaje de los árboles para alimentarse. Esta teoría fue planteada
por:
A. Oparín.
B. Malthus.
C. De Vries.
D. Lamarck.
E. Weismann.

28- La mariposa Biston betularia que en las zonas rurales es blanca con manchas negras y hay
muy pocas negras completas, invierte su proporción en zonas industriales, donde el paisaje se
tiñe de negro con el hollín de las chimeneas. El proceso que actúa aquí se denomina:
A. Mutación.
B. Evolución.
C. Adaptación.
D. Selección Natural.
E. Principio del uso y el desuso.
 29- El periodo cámbrico se caracterizó por:
A. La explosión de vida de animales vertebrados.
B. La explosión de vida de animales invertebrados.
C. La presencia de insectos gigantes.
D. El dominio de los dinosaurios.
E. La aparición del ser humano.

30- Un grupo de pinzones de pico cónico, resistente y con bordes cortantes, come semillas,
¿cómo explica la teoría de Darwin la aparición de esta forma de pico apta para comer
semillas?
A. Mientras más semillas comen, más se modifica el pico.
B. Los pinzones con este tipo de pico tuvieron que limitarse a comer semillas.
C. Se modifica el pico de estos pinzones por la alimentación que encontraron.
D. El predominio de semillas en ese hábitat fue seleccionado a los pinzones con esa forma de pico.
E. Los pinzones con diferentes tipos de pico se tuvieron que distribuir en las islas según el alimento
que allí había.

Lee el siguiente Texto y responde las preguntas 31, 32, 33 y 34

La clonación de un Mamút puede ser posible

Ya no se trata de ciencia ficción. La clonación de un animal sí es posible y, aunque

parezca polémico, revivir a una especie de mamut extinguida hace 4 500 años es un
proyecto considerado científicamente viable. El investigador y veterinario Hwang
Woo-suk, especialista en células madres, lidera la iniciativa. A través de un acuerdo
con la Universidad Federal Nororiental de Rusia, los científicos surcoreanos de la
Fundación Investigación Sooamd intentarán clonar a un mamut lanudo a través de
sus muestras de tejido junto con óvulos de una elefanta india actual. Después de
aplicar a las células un proceso de transferencia nuclear, paso habitual en los procesos
de clonación, los óvulos se implantarán en el útero de un elefante vivo, que gestará al
mamut durante 22 meses. El acuerdo con la universidad rusa se produce seis meses
después de que ambas partes firmaron un primer pacto para que los investigadores
surcoreanos pudieran utilizar las muestras tomadas de restos de mamut hallados en
los glaciares de la República de Sajá, en la Federación de Rusia. Hwang Woo-suk fue
considerado en su momento un pionero en el ámbito de las células madre al clonar un
perro en el 2005. Los expertos consideran que clonar un mamut es posible, ya que las
células de ese animal prehistórico pueden encontrarse tanto en su sangre y órganos
internos, como en la piel y los huesos. A César Paz y Miño, académico y genetista, no
le extraña esta posibilidad. “La clonación del mamut sí es posible debido a que el
animal encontrado es macho y el elefante indio es hembra. El óvulo siempre es más
importante que los espermatozoides”.

Aunque para Eugenia del Pino, directora del Laboratorio de Biología del Desarrollo
de la Universidad Católica de Quito, este tipo de clonaciones ya se han realizado con
animales vivos, el mamut y el elefante, aun cuando tengan cercanía de parentesco, son
especies diferentes. Paz y Miño sostiene que en todo caso, luego de la clonación se
intentará reproducir a los animales para lograr una purificación de información. Sin
embargo, al partir de una especie híbrida nunca se logrará un gen 100% puro. ¿Cuál
es el afán de clonar a un mamut? “Siempre hay la ilusión de resucitar a una especie
extinta”, comenta Del Pino, quien en su papel de bióloga desearía ver nuevamente a la
especie del Solitario George, de la Isla Pinta. Ella está consciente de que la ciencia ha
avanzado, pero duda del proyecto del especialista en células madres porque en
intentos anteriores ha falsificado pruebas científicas para confirmar sus novedosas
teorías sobre clonación humana. En el 2009, un tribunal de Seúl lo condenó a dos años
de prisión por falsificación de datos genéticos y por utilizar fondos públicos para sus
proyectos científicos. Además, la hipotética clonación podría afectar al ambiente. “Lo
más adecuado es proteger a nuestro planeta, con sus especies de plantas y animales.
Hay que dejar a los mamuts como seres del pasado”, añade la investigadora. El
genetista ecuatoriano enfatiza que en los proyectos de clonación también existen
cuestionamientos éticos. “¿Por qué no respetar la esencia de las especies animales?,
¿necesitamos revivirlos?”, se pregunta Paz y Miño. “Si bien es cierto que al hacerlo se
atenta contra la esencia de la especie, el capricho científico siempre ha querido
demostrar su capacidad y sus avances”.

La cronología de los clones:

1996 La oveja Dolly  fue el primer mamífero clonado a partir de una célula adulta.
1997 El investigador Ryuzo Yanagimachi clonó 22  ratones vivos, con buena crianza.
2000 En Escocia también hizo historia y polémica al clonarse  los primeros cerdos.
2001 En esta fecha, el investigador estadounidense  Mark Westhusin creó a Copycat.  
2002 Se obtuvieron  gatos clonados y modificados  genéticamente y puedan brillar con
luz ultravioleta.
2003 Futi se creó gracias al ADN de una vaca con un record en la producción de leche.
2006 El investigador Hwang Woo-suk   clonó   al primer perro, un afgano llamado
Snyppy.  
2009 En el Centro de Reproducciones de Camellos en Dubái se clonó por primera vez
a un camello. 2010 Got fue el primer toro bravo clonado en España. Con él se abrió 
la  posibilidad de crear un banco de tejidos.  
2012 La Fundación de Investigación Sooamd en Seúl y Universidad Federal
Nororiental de Rusia iniciarán un proyecto para clonar un mamut con un elefante
indio.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la
siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/tecnologia/Revivir-mamut-
posible_0_782921767.html.

31- La idea principal del texto es:

A. La historia de la clonación.
B. La importancia de las células madre.
C. De lo arriesgado que es trabajar con clonación.
D. El éxito de los científicos en la clonación de un Mamut.
E. Las posibilidades biológicas que hay de clonar un Mamut.

32- Una de las principales dificultades que se presenta con relación a la clonación de un
Mamut es:
A. No existe ninguna dificultad.
B. La posibilidad de ir a la cárcel.
C. Nunca se han clonado mamíferos.
D. No existen células de Mamut para sacar material genético.
E. Podría afectar negativamente los ecosistemas y el medio ambiente.

33- Se necesitaría una hembra elefante para clonar un Mamut, el rol biológico de esta elefanta
sería:
A. Amamantar al Mamut cuando nazca.
B. Aportar el núcleo con el material genético.
C. Aportar óvulos y una matriz (útero) en donde se pueda desarrollar.
D. Aportar ADN para completar las secuencias que faltan en las células de Mamut.
E. Para que el Mamut tenga genes de elefante y se adapte mejor al medio ambiente actual.

34- Después del nacimiento de los hipotéticos Mamuts, se intentaría cruzarlos para:
A. Reemplazar a los elefantes.
B. Purificar su información genética.
C. Aumentar la variabilidad genética.
 D. Aumentar rápidamente su población.

Analiza la imagen y responde las preguntas 35 y 36:

35- La misma especie de polilla presenta individuos de tonalidades distintas ¿Qué factor
permite que en una misma población existan polillas de diferente color?
A. Variabilidad genética.
B. Cruza genética de especies.
C. Herencia de caracteres adquiridos.
D. Altas tasas de mutación de las polillas.
E. Son de familias muy lejanas evolutivamente.

36- La presión evolutiva que generó esta adaptación en esta especie de polilla se llama:
A. Selección sexual.
B. Selección natural.
C. Principio del uso y el desuso.
D. Mutación neutral de los genes.
E. Herencia de los caracteres adquiridos.