Elearning para Dummis MODULO - 2

Curso de capacitación en Moodle
Módulo 2
Curso de capacitación
en Moodle
Módulo 2:
Editar actividades
1
Módulo 2
TAREAS
Este grupo de herramientas permite la propuesta de trabajos a los alumnos. Salvo en el

último caso (d), la recepción de los trabajos se realiza también por este mismo medio (ya
sea a través de archivos de distinto tipo o de textos ingresados mediante el editor de texto
del entorno).
a) Subir un solo archivo.

Esta tarea consiste en la subida de un archivo por parte del alumno.
Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Subir un solo archivo” en el
menú desplegable.
Pant. 1
Completar el nombre y la descripción de la tarea (lo que se pretende de los

estudiantes). Ambos campos son obligatorios.
Pant. 2
Completar las opciones de configuración.
2
Módulo 2
Permite habilitar y elegir la

escala de calificación.
Permite habilitar y definir
una fecha a partir de la cual
se podrá realizar la subida.
Permite habilitar y definir

una fecha de vencimiento
para la entrega.
Permite o no la subida de
Pant. 3 archivos pasada la fecha de
vencimiento para la entrega.
Permite o no el reenvío de un
archivo luego de que éste ha
sido calificado.
Habilita un aviso por mail a

los docentes ante cada nuevo
envío de los alumnos.
Limita el tamaño de los archivos a

subir. El valor máximo disponible
Pant. 4 es de 50 Mb.
Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”.
☺ Se visualiza el enlace a la nueva tarea.
Pant. 5
Para ver los archivos subidos por los alumnos, pulsar en dicho enlace.
Se abre la siguiente pantalla (similar a la que visualizan los alumnos), y se invita a subir
un archivo.
3
Módulo 2
Pulsar en “Ver “n” (en este caso 1) tareas enviadas”.
Pant. 6
Pulsar sobre el archivo para descargarlo.
Pant. 7
Para calificar la tarea, desplazarse hacia la derecha en la misma pantalla y

pulsar sobre “Calificación”.
Permite calificar y realizar comentarios a manera de devolución del trabajo.
Pant. 8
4
Módulo 2
b) Subida avanzada de archivos
Similar a la anterior. Permite subir varios archivos a la vez y posee más opciones de
configuración.
Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Subida avanzada de

archivos” en el menú desplegable.
Pant. 9
Completar el nombre, la descripción y el primer módulo de las opciones de

configuración de la manera ya explicada para la tarea anterior (Subir un solo
archivo). Luego completar el segundo módulo de opciones de configuración:
Permite a los alumnos eliminar un
archivo antes de que sea calificado.
Este número no se muestra a los alumnos.

La cantidad de archivos solicitados debería
figurar en la descripción de la tarea.
Permite a los estudiantes escribir notas en

el área de texto. (Semejante a una tarea de
texto en línea.)
La descripción de la tarea estará

oculta hasta la fecha de apertura.
Pant. 10 Permite que los alumnos den aviso de la finalización de un

trabajo para su calificación (los docentes pueden cambiar
el estatus del trabajo y considerarlo aún borrador).
Para ver los archivos subidos por los alumnos, pulsar en dicho enlace y proceder según lo
explicado en la tarea anterior (Subir un solo archivo).
5
Módulo 2
c) Texto en línea
Tarea que consiste en la subida de un texto por parte del alumno, utilizando el editor del
entorno.
Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Texto en línea” en el menú
desplegable.
Pant. 11

configuración de la manera ya explicada para [Subir un solo archivo].
Pant. 12
Completar el segundo módulo de opciones de configuración (similar a [Subir

un solo archivo]):
El envío original se copia junto

con la calificación, facilitando los
comentarios en línea o la edición
del texto original.
Pant. 13
6
Módulo 2
Para ver los textos subidos por los alumnos, pulsar en dicho enlace y proceder según lo
explicado en la tarea [Subir un solo archivo].
d) Actividad no en línea
Se trata de una tarea que no será entregada por este medio (ya sea por preferencia del
docente o por imposibilidad técnica. Ej: una maqueta.)
Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Actividad no en línea” en el

menú desplegable.
Pant. 14

configuración de la manera ya explicada para [Subir un solo archivo].
Para calificar los trabajos de los alumnos, pulsar en el enlace correspondiente a la tarea y
proceder según lo explicado en [Subir un solo archivo]. (Con la diferencia de que, como
se trata de una actividad no en línea, los trabajos se entregan por otro medio y por lo
tanto no están disponibles para visualizarlos. No obstante, el procedimiento de
calificación es el mismo.)
LECCIÓN
La lección es una actividad que consiste en una serie de páginas con determinados
contenidos, al final de la cuales usualmente se encuentra una pregunta (ya sea
verdadero/falso, respuesta corta, etc). En función de que el alumno responda correcta o
incorrectamente, podrá seguir avanzando o no en la lección.
Activar el modo edición y desplegar el menú de actividades. Seleccionar

“Lección”.
7
Módulo 2
Pant. 15
Ingresar en “Ajustes generales”.

Completar el nombre de la lección, límite de tiempo para resolverla (en este
caso no se determina límite de tiempo) y el número máximo de
respuestas/ramificaciones (en este caso, 4).
Pant. 16
Completar Opciones de calificación:
Lección de práctica: Si es lección de práctica, la nota de esta lección no

aparecerá en las calificaciones.
Puntuación personalizada: Esto significa que cada pregunta tiene una
puntuación asignada.
Permitir al estudiante retomar la lección: En este caso, se permite.
Manejo de nuevos intentos: Cuando se puede retomar la lección, se define
si la calificación considera la primer respuesta, la mejor o la media entre
todos los intentos.
Mostrar puntuación acumulada.
8
Módulo 2
Pant. 17
Definir el Control de flujo, donde se determina la posibilidad de revisión de

una respuesta, los intentos permitidos y la cantidad de preguntas que se
permiten por página.
Seleccionar los tipos de contenidos que desea agregar a la lección (página de
preguntas, página de preguntas importadas, presentación powerpoint, tabla
de ramificaciones).
Pulsar “Guardar cambios y mostrar”, al final de la página
Pant. 18
Seleccionar “Añadir una página de preguntas”
Pant. 19
9
Módulo 2
Elegir “Verdadero/Falso” en las solapas con el tipo de preguntas.

Escribir el nombre de la página, y la pregunta.
Pant. 20
Completar los campos con las respuestas, los comentarios que aparecen a
cada respuesta. Debajo de cada respuesta y comentario se completa qué
pantalla aparece al estudiante y la puntuación de esa respuesta.
Al final de la página, presionar “Añadir una página de preguntas”
Respuesta correcta
(siempre se ubica
en este campo).
Comentario que aparecerá al

estudiante en caso de que elija
esta respuesta. (Puede quedar en
blanco.)
Pant. 21
En esta página se muestra un resumen de la página agregada, y permite agregar más

páginas.
Seleccionar “Agregar aquí una página de preguntas”
10
Módulo 2
Pant. 22
A continuación se repetirán pasos similares a los anteriores para agregar otra página con
preguntas.
Seleccionar la solapa “Opción Múltiple”.

Completar la pregunta y las posibles respuestas. La primera, por defecto, debe
ser la correcta
Presionar “Añadir una página de preguntas” al final de la página
Nombre de la página
de preguntas
Texto de la pregunta
Pant. 23
11
Módulo 2
Pant. 24
Pant. 25
Como antes, al agregar la última página se verá un resumen de las páginas de la lección
y una cantidad de links.
Una vez agregadas las dos páginas, puede agregarse una “Tabla de ramificaciones”, que
sirve de índice. La “Tabla de ramificaciones” puede agregarse en cualquier lugar de la
Lección, pero tiene especial utilidad al comienzo de la misma para separarla en distintas
unidades temáticas.
12
Módulo 2
Presionar “Añadir una tabla de ramificaciones” (Elegir el link superior, y no el
inferior, para que la tabla de ramificaciones se coloque ANTES de la pregunta.)
Añade una tabla de

ramificaciones al inicio.
Añade una tabla

de ramificaciones
entre preguntas.
Pant. 26
Escribir el título de la página y, si desea, algún comentario o texto.
Pant. 27
Escribir el texto con el que aparecerá el botón que conduzca a la sección

correspondiente, en los campos de “Descripción”.
En el menú “Saltar” asociar con los nombres de páginas que se crearon
previamente
13
Módulo 2
Texto que aparecerá como link

en la Tabla de Ramificaciones
En el menú aparecen las

páginas creadas previamente.
En este caso se asocia con
“CAPITALES DE PROVINCIAS”,
pero el nombre del botón y de
la página de preguntas no debe
coincidir necesariamente.
Pant. 28
Finalmente, presionar “Añadir Tabla de Ramificaciones”, al final de la página.
☺ Se visualiza un resumen de las páginas de la lección.
Pant. 29
14
Módulo 2
Después de cada página de ramificaciones, es importante “Añadir un final de

ramificación” haciendo un click en el link INFERIOR. Esto es importante porque, en caso
de no hacerlo, el alumno podrá avanzar en la lección sin necesariamente haber
contestado todas las preguntas de la correspondiente tabla. Al agregar el “Final de
ramificación”, en caso de responder bien la pregunta para cierta ramificación,
automáticamente se volverá a la tabla para continuar con las siguientes.
De esta forma, se puede editar una lección. Además de añadir ramificaciones y páginas de
preguntas se pueden importar preguntas (páginas con formato, por ejemplo, GIFT) y añadir
clústeres (series de preguntas que aparecen en forma aleatoria en los ingresos de los
estudiantes a una lección; para que no aparezcan las mismas preguntas siempre).
☺ Finalmente, los alumnos pueden visualizar el enlace a la lección creada.
Pant. 30
CUESTIONARIOS
Activar edición, ir a “Agregar actividad” y seleccionar “Cuestionario”
Cómo crear un cuestionario
Los cuestionarios en Moodle tienen dos componentes principales:
El cuerpo del cuestionario

La batería de preguntas
15
Módulo 2
Nombre descriptivo
del cuestionario
Descripción de la
temática del cuestionario
Pant. 31
Determinar las fechas de comienzo y de cierre y configurar las opciones

disponibles:
Límite de tiempo
Barajar preguntas
Barajar respuestas
Número de intentos
Pant. 32
16
Módulo 2
Pant. 33
Pant.34
Seleccionar “Guardar cambios y mostrar” una vez creado el cuerpo del

cuestionario.
17
Módulo 2
☺ Se visualiza la siguiente pantalla
Muestra la lista
de preguntas
Pant. 35
Agregar pregunta calculada, en este caso.
Muestra los diversos

tipos de preguntas
Pant. 36
18
Módulo 2
Pant. 37
Guardar cambios y añadir al cuestionario.

Repetir la operación
Pant.38
19
Módulo 2
Pant.39
Pant. 40
Guardar cambios.
20
Módulo 2
CONSULTA
¿Qué es una consulta?

Es un tipo de actividad que le permite al profesor realizar una pregunta y presentar al
estudiante una cierta cantidad de respuestas u opciones entre las que tendrá que elegir una.
¿Para qué se usa una consulta?

Para conocer rápidamente la opinión de los alumnos sobre algún tema específico. Por
ej. con qué grado de dificultad el tutorial le ha permitido crear una consulta.
Para permitir algún tipo de elección o votación rápida sobre cualquier tema. Por ej.
elegir una entre dos posibles fechas de examen.
Con fines de investigación, para recopilar información, evaluar ideas y crear nuevas.
Por ej. qué unidad temática presentó mayores dificultades de comprensión para el
alumno.
Crear una consulta

Presionar en “Activar edición” desde la barra de navegación o desde el bloque
de administración, en la pantalla principal del curso:
Pant. 41
En la columna central de la página principal del curso, en la sección de trabajo

correspondiente en que se desee agregar la Consulta, hacer click en el cuadro
“Agregar actividad” y en el menú desplegado seleccionar la opción “Consulta”
para editar la consulta:
Pant. 42
21
Módulo 2
Editar una consulta
En la pantalla de edición de la consulta se deben completar los campos del Formulario de
Configuración de la consulta (algunos son obligatorios) que aparecen en las distintas
secciones.
En la sección “Ajustes Generales”, escribir el título y el texto de la consulta, en

los campos correspondientes (obligatorios), como se muestra en la siguiente
pantalla:
Nombre con que aparece

identificada la consulta en la
página principal del curso.
Texto de la pregunta que se

plantea o de la cuestión sometida
a votación. Debe ser claro, simple,
conciso, directo, concreto.
Pant. 43
En la sección “Límite” se puede limitar o no, la cantidad de alumnos que

pueden elegir cada opción de respuesta en particular.
Seleccionar Deshabilitar si no se desea limitar la cantidad de Alumnos

que pueden elegir cada respuesta (se desactivará Límite para cada
Opción).
Es posible seleccionar Habilitar para fijar un límite a la cantidad de Alumnos
que pueden escoger una opción determinada (se activa Límite para cada
Opción y luego se puede especificar un valor para Límite para cada Opción).
En las secciones de “Opciones” de la consulta se especifican las opciones

que los Alumnos deben elegir.
22
Módulo 2
Escribir las posibles respuestas de los alumnos a la pregunta formulada en
cada campo de “Opción”, como se muestra a continuación:
Especificar la opción
de respuesta posible
que cada alumno
puede elegir.
Una opción en
blanco no se
visualizará en la
consulta.
Pant. 44
En la sección “Restringir la respuesta a este período” es posible definir el

período de tiempo en el cual los alumnos pueden elegir una respuesta a la
consulta.
Seleccionar la casilla para activar el período de tiempo para el cual

se habilita la consulta; pasado el plazo no se pueden marcar
opciones.
Seleccionar en el campo “Abrir” una fecha y hora de apertura de la
consulta en el menú desplegado y en el campo “Hasta” una fecha y
hora de cierre de la consulta en el menú desplegado.
23
Módulo 2
Es posible fijar un plazo

muy distante en el tiempo
si se necesita una consulta
permanentemente abierta.
Por ej. una fecha posterior
a la finalización del curso.
Definir el modo para mostrar y publicar la consulta a los Alumnos en la sección

“Ajustes varios”. Definir si los Alumnos pueden actualizar su respuesta una
vez que seleccionaron una opción. Completar los campos como se muestra en
la pantalla:
Los resultados de la votación se

Se muestran todas las opciones publican en cada momento para los
de respuesta en una sola línea Alumnos, hayan votado o no.
(horizontalmente). Es posible elegir también no publicar,
Es posible mostrar una opción en publicar sólo después de responder o
cada línea (verticalmente). publicar sólo después de cerrar la
consulta.
El estudiante puede
cambiar su opinión; el
voto anterior se anula. Los resultados de la
Al publicar las elección se publican sin
Es posible seleccionar No
respuestas se muestra mostrar los nombres de
para que el alumno pueda
cuántos Alumnos aún no Pant. los estudiantes.
votar 60
una sola vez.
han votado. Es posible mostrar qué
Es posible elegir No mostrar opción escogió cada
la columna de respuestas alumno.
pendientes.
Pant. 45
Presionar el botón “Guardar cambios y mostrar” para ver el modo en que el

Alumno visualiza la consulta creada.
24
Módulo 2
☺ En la siguiente pantalla se muestra la consulta creada luego de que el

estudiante selecciona una respuesta y guarda su elección:
Respuesta elegida
por el estudiante.
Pant. 46
25

Elearning para Dummis MODULO - 2

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Curso de capacitación en Moodle

Este grupo de herramientas permite la propuesta de trabajos a los alumnos. Salvo en el

a) Subir un solo archivo.

Completar el nombre y la descripción de la tarea (lo que se pretende de los

Completar las opciones de configuración.

Permite habilitar y elegir la

Permite habilitar y definir

Habilita un aviso por mail a

Limita el tamaño de los archivos a

Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”.

☺ Se visualiza el enlace a la nueva tarea.

Pulsar sobre el archivo para descargarlo.

Para calificar la tarea, desplazarse hacia la derecha en la misma pantalla y

Permite calificar y realizar comentarios a manera de devolución del trabajo.

b) Subida avanzada de archivos

Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Subida avanzada de

Completar el nombre, la descripción y el primer módulo de las opciones de

Este número no se muestra a los alumnos.

Permite a los estudiantes escribir notas en

La descripción de la tarea estará

Pant. 10 Permite que los alumnos den aviso de la finalización de un

Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”.

Completar el nombre, la descripción y el primer módulo de las opciones de

Completar el segundo módulo de opciones de configuración (similar a [Subir

El envío original se copia junto

Activar edición, ir a “Agregar actividad” y elegir “Actividad no en línea” en el

Completar el nombre, la descripción y el primer módulo de las opciones de

Finalmente, pulsar en “Guardar cambios y regresar al curso”.

Activar el modo edición y desplegar el menú de actividades. Seleccionar

Ingresar en “Ajustes generales”.

Completar Opciones de calificación:

Lección de práctica: Si es lección de práctica, la nota de esta lección no

Definir el Control de flujo, donde se determina la posibilidad de revisión de

Seleccionar “Añadir una página de preguntas”

Elegir “Verdadero/Falso” en las solapas con el tipo de preguntas.

Comentario que aparecerá al

En esta página se muestra un resumen de la página agregada, y permite agregar más

Seleccionar “Agregar aquí una página de preguntas”

Seleccionar la solapa “Opción Múltiple”.

Añade una tabla de

Añade una tabla

Escribir el título de la página y, si desea, algún comentario o texto.

Escribir el texto con el que aparecerá el botón que conduzca a la sección

Texto que aparecerá como link

En el menú aparecen las

Finalmente, presionar “Añadir Tabla de Ramificaciones”, al final de la página.

☺ Se visualiza un resumen de las páginas de la lección.

Después de cada página de ramificaciones, es importante “Añadir un final de

☺ Finalmente, los alumnos pueden visualizar el enlace a la lección creada.

Cómo crear un cuestionario

Los cuestionarios en Moodle tienen dos componentes principales:

El cuerpo del cuestionario

Determinar las fechas de comienzo y de cierre y configurar las opciones

Seleccionar “Guardar cambios y mostrar” una vez creado el cuerpo del

Agregar pregunta calculada, en este caso.

Muestra los diversos

Guardar cambios y añadir al cuestionario.

¿Qué es una consulta?

¿Para qué se usa una consulta?

Crear una consulta

En la columna central de la página principal del curso, en la sección de trabajo

En la sección “Ajustes Generales”, escribir el título y el texto de la consulta, en

Nombre con que aparece