Recursos y Actividades

 Moodle permite múltiples tipos de recursos y actividades que permiten agregar casi cualquier
clase de contenido en nuestros cursos.
 Como profesor o administrador, ir a la página principal del curso y pulsar en Activar Edición.
 Decidir en qué sección del curso desea añadir y seleccione la actividad o el recurso deseado.

Curso Implementación de Aulas Virtuales con Moodle

 Recursos

 Son elementos que permiten al profesor compartir información y los contenidos del
curso.
 Moodle soporta un rango amplio de recursos que se puede añadir a las secciones del
curso tales como etiquetas, paginas, libros, archivos, carpetas y enlaces.

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 Etiquetas

 Permiten insertar texto y elementos multimedia en la página central del curso .

 Son muy versátiles y pueden ayudar a mejorar la apariencia de un curso.
 Puedes usarlas para dividir una lista de actividades (subtítulo o una imagen),
visualizar un archivo de video o audio incrustado directamente en la página del
curso, añadir una breve descripción de una sección del curso.

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 Editor de texto
Permite Permite Permite
insertar insertar insertar audio
enlaces imágenes o videos

Amplia o
reduce la
cantidad de
botones del
editor

Muestra el Permite Permite Cambia a

editor de insertar pegar modo pantalla
código html. tablas. texto completa.
plano

• El editor de texto permite darle formato al contenido, asimismo insertar

enlaces, imágenes o multimedia

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 Insertando Enlaces

Enlace a URL Enlace a documento

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 Insertando Imágenes

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 Insertar Tablas

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 Páginas

 Permite crear una página interna mediante el editor de textos. Se visualiza en la página central del
curso a través de un enlace
 Una Página puede mostrar texto, imágenes, sonido, vídeo, enlaces web y código incrustado
(como por ejemplo YouTube, SlideShare, Issu, etc.) entre otros.
 La ventaja frente al recurso de Archivo es que es más accesible (por ejemplo, para usuarios de
dispositivos móviles), no necesita de un software para visualizarse, y es de más fácil actualización.
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 Libro

• Permite crear material de estudio de múltiples texto y es útil para mostrar grandes
páginas en formato libro, con capítulos y volúmenes de información.
subcapítulos.
• Los libros pueden imprimirse totalmente o
• Puede incluir contenido multimedia así como por capítulos.

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 Archivos
 Permite subir archivos y
materiales de estudio dentro del
curso. (diapositivas, documentos,
lecturas, hojas de calculo, etc )
 En algunos formatos, el archivo
puede mostrarse dentro del
interface del curso (Incrustar); si
no se le preguntará a los
estudiantes si quieren
descargarlo.
 Los estudiantes necesitan tener el
programa correcto para poder
abrir

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 Carpeta
• Permite mostrar un grupo de archivos
relacionados dentro de una única
carpeta.
• Se puede subir un archivo
comprimido (zip) que se
descomprimirá (unzip) posteriormente
• El contenido de la carpeta puede
mostrarse en la página central del
curso o mostrarse en una página
nueva.

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 URL (Enlace)
• Permite proporcionar un enlace de
Internet.
• Todo aquello que esté disponible en
línea, como páginas web, documentos
o imágenes, puede ser vinculado.
• Hay una serie de opciones de
visualización de la URL, como
incrustada o abierta en una nueva
ventana, y opciones avanzadas, como
parsear información a la URL, como el
nombre de un estudiante.

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 CONFIGURACION DE ACTIVIDADES

• Son herramientas que permiten al docente interactuar con los

estudiantes
• Permite la comunicación y participación de los estudiantes, así
mismo poder evaluar el conocimiento adquirido en el curso

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 Foro

• Permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones que

tienen lugar durante un período prolongado de tiempo.
• Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificaciones cuando hay
nuevos mensajes en el foro.
• Los foros tiene muchos usos, tal como: un espacio social para que los estudiantes se
conozcan, avisos del curso (usando un foro de noticias con suscripción forzada),
discutir el contenido del curso o de materiales de lectura
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 Foro
• Tipos de Foro:
• Cada Persona platea un tema: Cada
alumno puede iniciar un único tema
• Debate Sencillo: Foro de un solo tema.
• Foro Estándar: Cualquier persona puede
iniciar una nuevo tema en cualquier
momento
• Foro Estándar tipo Blog: Los temas se
muestran en una página con enlaces.
• Foro de P y R: Los estudiantes primero
deben participar en un tema antes de
poder ver los mensajes de otros
estudiantes.
• Suscripción: puede establecer el modo de
suscripción, opcional, forzado o auto, o prohibir
completamente la suscripción.

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 Chat
• La actividad chat permite a los
participantes tener una discusión
en formato texto de manera
sincrónica en tiempo real.
• El chat puede ser una actividad
puntual o puede repetirse a la
misma hora cada día o cada
semana.
• Las sesiones de chat se guardan y
pueden hacerse públicas para que
todos las vean o limitadas a los
usuarios con permiso para ver los
registros de sesiones del chat.

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 Tareas
• Permite a un profesor evaluar el
aprendizaje de los alumnos
mediante la creación de una tarea a
realizar que luego revisará, valorará
y calificará.
• Los alumnos pueden presentar
cualquier contenido digital
(archivos), como documentos de
texto, hojas de cálculo, imágenes,
audio y vídeos entre otros.
• Alternativamente, o como
complemento, la tarea puede
requerir que los estudiantes escriban
texto directamente en un campo
utilizando el editor de texto.

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 Cuestionarios
• Permite al profesor diseñar y
plantear cuestionarios con
preguntas tipo opción múltiple,
verdadero/falso, coincidencia,
respuesta corta y respuesta
numérica
• El profesor puede permitir que el
cuestionario se intente resolver
varias veces, con las preguntas
ordenadas o seleccionadas
aleatoriamente del banco de
preguntas. Se puede establecer un
tiempo límite.

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 Tipos de Preguntas
Opción múltiple : A cada pregunta sigue una lista de posibles respuestas
que el alumno ha de escoger. Es posible definir si se admite una única
respuesta del alumno o bien éste puede seleccionar varias opciones.

Verdadero/Falso : En este tipo de pregunta el estudiante tan sólo debe

seleccionar una de las opciones que se le dan, no genera una respuesta
propia. Sólo presenta dos opciones de respuesta (verdadera o falsa). La
calificación de la pregunta si es correcta es de 100%.

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 Tipos de Preguntas
Emparejamiento : Este tipo de pregunta presenta dos secciones, una al lado
derecho, de forma fija y otra al lado izquierdo con las alternativas en una lista
desplegable. Ésta es muy utilizada para identificar conceptos.

Respuesta corta : Este tipo de pregunta requiere que el alumno ingrese

(digite) la respuesta. Se le presenta la pregunta y un cuadro de texto donde
se deberá introducir la respuesta.

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 Banco de Preguntas

 Ésta característica le permite a un maestro crear, previsualizar y editar preguntas dentro de una
base de batos de categorías de preguntas. Las categorías pueden estar limitadas a usarse en
todo el sitio, el curso o a nivel del exámen.

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 Importación de Preguntas

 Moodle tiene varios formatos diferentes que pueden usarse para importar preguntas hacia
categorías del Banco de preguntas y como página de pregunta en lección. Éstas incluyen
algunos formatos de programas de exámenes propietarios, al igual que archivos de texto y
formatos de Moodle .

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 Formato GIFT
El formato GIFT le permite emplear un editor de texto para escribir preguntas de opción múltiple,
falso-verdadero, respuesta corta, palabra faltante coincidente y preguntas numéricas, en un formato
simple, que puede importarse.
Cualquier archivo GIFT debe de estar codificado correctamente en UTF-8. Puede usar el programa
Notepad (Block de Notas)

// opción múltiple
::Q1:: ¿Qué color hay entre el naranja y el verde en el espectro?
{ =amarillo ~rojo ~azul ~negro}

// falso/verdadero
::Q1:: 1+1=2 {T}

// respuesta corta
::Q3:: La capital de Perú es {=Lima}

// relacionar (emparejar)
::Q4:: Relacione los siguientes países con sus capitales {
=Chile -> Santiago
=Ecuador -> Quito
=Bolivia -> La Paz
}
https://docs.moodle.org/all/es/Formato_GIFT

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