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FONEMA /r/
"El fonema /r/, a causa de su delicado mecanismo de articulación, es el sonido más difícil de
pronunciar en el lenguaje humano" (Perelló), por este motivo se hace una exposición más
detallada del tratamiento de este fonema.
Como causas del rotacismo cita, además de las propias de las dislalias en general:
Algunos autores como Mª del Carmen Bragados, cuando el rotacismo afecta a /r/ y //,
recomiendan empezar por la corrección de /r/, mientras otros como Perelló recomiendan
empezar por //.
Podemos probar de las dos maneras y en función de los resultados incidir más en aquel
fonema en que éstos son mejores. Lo que logremos en uno siempre nos será válido para el
otro.
Características
Posición tipo
Labios: labios entreabiertos (10-12 mm.) y relajados permitiendo ver los incisivos.
Dientes: con una separación aproximada de 5 mms.
Lengua: su ápice se apoya suavemente en los alvéolos de los incisivos superiores. Sus bordes
tocan la cara interna de los molares, impidiendo la salida lateral del aire.
Producción
El aire acumulado entre el dorso de la lengua y el paladar sale en forma de pequeña explosión
separando el ápice de la lengua de los alvéolos y produciendo una vibración pasiva.
1. Omite el fonema:
Corrección
Tratamiento indirecto:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo, colocando la punta de la lengua en contacto con los alvéolos superiores.
Ejercicios de discriminación fonemática: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se
indicó para el fonema /p/, cuando pronunciemos la sílaba "ra" que alternaremos con "ga" o
con "da" o "la". El mismo juego podemos hacerlo con algún par de palabras de la lista
siguiente.
r
mira
para
Sara
lira
pera
vara
vera
g
miga
paga
saga
liga
pega
vaga
vega
r
toro
coro
cara
cero
mire
loro
muro
d
todo
codo
cada
cedo
mide
lodo
mudo
r
cara
para
pera
Duero
hora
pero
tiro
l
cala
pala
pela
duelo
hola
pelo
tilo
De la lista anterior, repetirle al niño pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
Tratamiento directo:
Casos 1, 2, 3 y 4:
Dado que en todos estos casos más que de corregir una articulación defectuosa de lo que se
trata es de aprender un fonema nuevo, el planteamiento es similar en todos ellos:
Ejercicios de lengua:
Doblar la lengua hacia arriba y atrás y hacia abajo y atrás, con ayuda de los incisivos.
Llevar el ápice de la lengua hacia los alvéolos superiores.
El ejercicio anterior golpeando suavemente los alvéolos (dando golpecitos).
Colocar el ápice de la lengua entre los labios y hacerla vibrar junto con éstos.
Ejercicios de soplo:
Con alambre un poco grueso y que para su uso desinfectaremos convenientemente, podemos
confeccionar un "guialengua" que nos puede ayudar a empujar los bordes linguales contra la
cara interna de los molares dejando libre el ápice lingual.
Caso 5:
Con el depresor procurar que los bordes de la lengua toquen los molares.
Oprimir ligeramente las mejillas contra los molares como hemos dicho.
A veces articula el fonema /r/ al final de la sílaba y no al principio, así articula bien "carta",
"tarta", "comer", pero no "pera", "caramelo", etc. Esto es frecuente que suceda cuando
articula correctamente //.
En los dos casos anteriores podemos utilizar la articulación correcta para corregir la
defectuosa, así de "carta" si introducimos una vocal átona pronunciada con muy poca
intensidad obtendremos "cáreta" de donde pasaremos a "careta" y así con otras palabras. Algo
parecido podremos hacer si pronunciamos "prado" para obtener "parado".
Ejercicios de afianzamiento:
Onomatopeyas:
cara
tira
cura
baraja
caramelo
encerado
coro
loro
coro
avaro
corona
dinero
cerumen
ciruela
erudito
oruga
coruña
barullo
arena
pareo
baremo
careta
pereza
oreja
iris
cirio
chorizo
feria
gorila
esterilla
mar
arte
barco
carta
ardilla
sardina
sor
orla
bordillo
corcho
hormiga
tornillo
sur
burla
hurto
urbano
turco
zurcido
ver
leer
cerca
perla
ermita
permiso
ir
mir
circo
mirto
recibir
sirvienta
Versos:
Si quieres ser bombero.
no te duermas por la noche
no sea que el jardinero
venga a buscarte en su coche.
Sanserenín, el jardinero,
viene todos los días
con su sombrero.
Trabalenguas:
Adivinanzas:
Refranes:
Agua buena, sin olor, sin color, sin sabor y que la mire el sol.
Al mentiroso, cuando dice la verdad, no le dan autoridad.
Amor con amor se paga.
Más vale callar que mal hablar.
Los pies del hortelano echan a perder la huerta.
Canción:
El cocherito, leré,
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré,
montar en coche, leré.
Y yo le dije, leré,
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré,
que me mareo.