Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Curso de Gramática Española Javier Martínez 2018
Curso de Gramática Española Javier Martínez 2018
Al abordar este breve curso sobre gramática española lo primero que deseamos
hacer notar es la importancia del estudio gramatical de la Biblia.
¿Qué significa esto que acabamos de decir? ¿O qué implica esto con respecto a
nuestro estudio de las Escrituras? Mucho, veamos:
1
Según el DRALE instinto se refiere al “Móvil atribuido a un acto, sentimiento, etc., que obedece a una razón profunda, sin
que se percate de ello quien lo realiza o siente”.
• Dios usa el lenguaje humano para comunicarse, y lo hace gramaticalmente;
en otras palabras, Él desciende a nuestro nivel y se comunica en nuestro
lenguaje para que podamos entenderlo;
• Cuando Dios se comunica lo hace para ser entendido. La revelación de Dios
al hombre implica precisamente un darse a conocer, de otra manera no sería
revelación en absoluto;
• Siendo esto así, entonces, la comunicación divina toma la forma de la
comunicación humana, note: “Dios, habiendo hablado muchas veces y de
muchas maneras en otro tiempo a los padres por los profetas” (Heb 1.1), el
profeta, un hombre, era el portavoz de Dios y hablaba de parte de Dios al
pueblo en el lenguaje del pueblo;
• Como ya dijimos, es imposible comunicarnos sin gramática, y esto es verdad
también en el caso de la comunicación de Dios al hombre, la cual fue primero
oral y finalmente escrita;
• Si tomamos en serio la comunicación con nuestros semejantes, ¡cuánto más
deberíamos aplicarnos con seriedad a entender la comunicación divina!
1. La Fonética
Estudia los sonidos del idioma, sus representaciones y las articulaciones. Las
representaciones gráficas de los sonidos se llaman letras. El abecedario español
consta de 28 letras que se clasifican en mayúsculas y minúsculas3. A su vez está
2
Enfatizamos este particular por ser el objeto de nuestra materia. Por supuesto, la Biblia no la interpretamos simplemente
para entender su gramática sino para amarla y obedecerla, esta revelación debe pasar de nuestra mente a nuestros
afectos y finalmente a nuestra voluntad.
3
“Basado en el alfabeto latino, el alfabeto o abecedario español está formado desde 1803 (cuarta edición del Diccionario
académico) por 29 letras. La ch y la ll aun siendo dígrafos son también letras del abecedario por representar un sólo
sonido, a diferencia del dígrafo rr que tiene el mismo sonido que la r inicial. En el X Congreso de la Asociación de
Academias de la Lengua Española celebrado en 1994 se decidió, a petición de varios organismos internacionales, adoptar
el orden alfabético latino universal integrando las palabras comenzadas por ch y ll en sus correspondientes lugares dentro
compuesto de 5 vocales y 23 consonantes. Las vocales tienen sonido por sí mismas,
por sí solas, sin ayuda de otras letras. Se les considera como los sonidos puros del
idioma. Las consonantes requieren para su pronunciación la ayuda de las vocales.
2. La Ortografía
Se ocupa de la correcta escritura de las palabras.
3. La Ortología
Trata sobre la correcta pronunciación de los sonidos del lenguaje. Cada idioma
tiene su propia sonoridad o línea melódica, el español tiene la propia.
4. La Morfología
Estudia las palabas aisladas o individualmente con el nombre de categorías
gramaticales. Tradicionalmente se le llamó Analogía. Su estudio comprende:
- El artículo
- El sustantivo
- El adjetivo
- El pronombre
- El verbo
- El adverbio
- La preposición
- La conjunción
- La interjección
5. La Sintaxis
Estudia las palabras agrupadas formando las oraciones gramaticales. Su estudio
comprende:
- La concordancia
- La construcción
de la c y la l, sin que dejaran por ello de ser letras del alfabeto, como comúnmente se cree” (La Enciclopedia Libre
Universal en Español en http://enciclopedia.us.es/index.php/Abecedario_espa%C3%B1ol).
Curso de Gramática Española
I.EL SUSTANTIVO
A. Definición
El sustantivo es la palabra que sirve para nombrar a los seres, ya sean personas,
animales o cosas. Ejemplos:
- Personas: Dios, Adán, Noé, Moisés, David, Elías, Mateo, Juan, María,
Elizabeth, etc.
- Animales: Perro, oveja, vaca, paloma, león, serpiente, etc.
- Cosas: Casa, libro, mesa, silla, Templo, Sinagoga, etc.
B. Clases de sustantivos
1. Por su naturaleza
Los sustantivos se dividen en concretos y abstractos.
a) Sustantivos concretos: Son los que caen bajo el dominio de los
sentidos. Tienen existencia real, tangible o material. Ejemplos:
- Percibidos por el sentido del tacto: casa, vestido.
- Percibidos por el sentido de la vista: luz, nube, relámpago.
- Percibidos por el sentido del oído: canto, trueno.
- Percibidos por el sentido del olfato: fragancia, olor, hedor.
- Percibidos por el sentido del gusto: café, chocolate.
b) Sustantivos abstractos: Son enteramente mentales. No son
percibidos por los sentidos. Ejemplos:
- Justicia, paz, gracia, esperanza, amor.
2. Por su extensión
Pueden ser comunes o propios.
a) Sustantivos comunes: Nombran a uno cualquiera sin distinguirlo de
su especie. Todos estos sustantivos se escriben con minúscula.
Ejemplos:
- Silla, ojo, boca, piedra, lago, mosca.
b) Sustantivos propios: Son los que nombran a un ser único e
inconfundible dentro de su especie. Se escriben con mayúscula.
Ejemplos:
- Personas: Dios, Miguel, Abraham, Salomón, Marcos, Tomás.
- Ciudades: Jerusalén, Damasco, Capernaum, Sodoma.
- Ríos: Jordán, Abana, Farfar, Nilo.
- Nombre de instituciones: Sinagoga, Sanedrín, Concilio.
3. Por su origen
Se clasifican en primitivos y derivados.
a) Sustantivos primitivos: Son los que no proceden o no se originan de
otros sustantivos. Ejemplos:
- Hombre, mes, mano, cielo, ciudad, ángel.
[11]
I. EL SUSTANTIVO
b) Sustantivos derivados: Proceden o se derivan de los primitivos.
Ejemplo:
- Pesca, herrero.
Estos a su vez se dividen en:
- Gentilicios, indican procedencia de continentes, países,
ciudades, regiones, etc. Usan diferentes terminaciones como:
ano, eno, ino, ense, ero, es ita, etc. Ejemplos: Judío, Samaritano,
Romano.
- Patronímicos, son apellidos que se han derivado de los nombres
de los padres. Usan las terminaciones: az, ez, iz, oz, uz.
- Diminutivos, Expresan disminución de tamaño, proporción o
significado. Emplean las terminaciones: ito, ello, ico, cito, cillo,
cico, ecito, ecillo, ecico. Ejemplos: pececillos, librito.
- Aumentativos, indican aumento de tamaño, proporción o
significado. Usan las terminaciones: oz, azo, ote.
- Despectivos: Denotan desprecio, rechazo, burla. Las
terminaciones más comunes son: aco, ajo, ejo, astro, orrio, uza,
ucho, etc. Ejemplo: tinaja.
4. Otros
a) Sustantivos individuales: Nombran un individuo, ser o cosa.
Ejemplos:
- Árbol, soldado, abeja, cerdo, lobo, perro, pez, fiel, etc.
b) Sustantivos colectivos: Estando en singular nombran una pluralidad
o conjunto de seres. Ejemplos:
- Ejército, colmena, manada, rebaño, iglesia.
1. Género
Es el accidente que indica el sexo de personas y animales, y el que se atribuye
gramaticalmente a las cosas. Solamente hay dos sexos: macho y hembra, o
masculino y femenino. En consecuencia, bastaría considerar dos: el género
masculino y el género femenino; pero se proponen tradicionalmente para la
gramática otros géneros: el neutro, ambiguo, común a los dos, y el epiceno.
a) Género masculino: Nombra a varones y animales machos, y el género
masculino que se atribuye a las cosas. Ejemplos:
- Abel, Isaac, Felipe, perro, león, cedro, trigo, camino, alimento,
etc.
[12]
Curso de Gramática Española
- Los nombres de mujeres y ocupaciones propias de la mujer: Eva,
Sara, Dorcas, cocinera, niñera.
- Nombres de animales o cosas que son antecedidos por el
artículo femenino la: la gallina, la mesa, la cocina, la rueda.
- Muchos sustantivos se convierten en femeninos cuando
permiten el cambio de la final o por a: niño… niña, hermano…
hermana.
- Otros sustantivos masculinos al pasar al femenino cambian
completamente en su estructura: toro… vaca, chivo… cabra,
caballo… yegua, padre… madre.
2. Número
El accidente número indica la cantidad de los sustantivos, es decir, si se trata de
uno o de varios. Ejemplos:
- Hombre, hombres; libro, libros; ciudad, ciudades.
[13]
I. EL SUSTANTIVO
EJERCICIO
Utilice este espacio y la próxima hoja para realizar el ejercicio propuesto por el
profesor:
[14]
Curso de Gramática Española
[15]
II. EL ADJETIVO
II.EL ADJETIVO
A. Definición
B. Clases de adjetivos
1. Calificativos
Son los que resaltan o indican una cualidad del sustantivo. Ejemplos:
- Amada Pérsida, ósculo santo, nueva creación.
2. Determinativos
Son los que determinan la extensión del sustantivo con ideas de lugar, posesión,
cantidad o imprecisión. Ejemplos:
- Y el oro de aquella tierra es bueno (Gen 2.12).
- ¡Cómo nos quitó nuestros campos! (Miq 2.4)
Por regla general, el adjetivo está siempre en el mismo género y número del
sustantivo que acompaña, por lo tanto, los accidentes del adjetivo son dos:
Hay muchos adjetivos que son inalterables, en consecuencia, se usan tanto para el
masculino o femenino: dulce, breve, común, luego, mayor, menor, mejor, peor,
inferior, superior, etc.
EJERCICIO
[16]
Curso de Gramática Española
[17]
III. EL ARTÍCULO
III.EL ARTÍCULO
A. Definición
B. Clases de artículos
1. Artículos determinantes
2. Artículos indeterminantes
Son los que determinan vagamente los sustantivos. Son: un, una, unos, unas.
Ejemplos:
- Y hallaron en el campo a un hombre egipcio (I Sam 30.11) ¿Cuál hombre? No
se sabe.
- el reino de los cielos es semejante a un tesoro escondido en un campo (Mt
13.44) ¿Cuál tesoro? ¿Cuál campo? No está definido.
C. El artículo neutro
4
El artículo el se contrae al unirse a las preposiciones a y de, resultando las formas al y del.
[18]
Curso de Gramática Española
EJERCICIO
5
Conjunto de palabras que no expresan un pensamiento completo.
6
La oración gramatical es la expresión de un pensamiento completo.
[19]
IV. EL PRONOMBRE
IV.EL PRONOMBRE
A. Definición
El pronombre es la palabra que indica las personas gramaticales, es decir, las que
intervienen en la conversación o diálogo. Es “una palabra que sustituye un nombre
o una frase sustantiva. Pronombres se refieren frecuentemente a un nombre
anterior (el “antecedente”) que ha ocurrido en una frase u oración previa”7.
Ejemplos:
- Pero tú, Belén Efrata, pequeña para estar entre las familias de Judá (Miq 5.2)
- Y cuando ellos callaron (Hch 15.13)
- Haced esto en memoria de mí (I Cor 11.24)
B. Clases de pronombres
1. Pronombres personales
Son los que designan las personas que intervienen en la conversación, diálogo o
discurso. Son tres:
a) Primera Persona, la que habla: Yo (punto central de la conversación).
b) Segunda Persona, con quien se habla: Tú (la que escucha).
c) Tercera Persona, de quien se habla: Él (persona o cosa de quien se
habla).
Ejemplos:
- Mas Jehová Dios llamó al hombre, y le dijo: ¿Dónde estás tú? (Gen 3.9)
- Porque vosotros sois el templo del Dios viviente (II Cor 6.16)
7
Heiser, M. S. Glosario de la base de datos de terminología morfológica-sintáctica. Logos Bible Software, 2005.
[20]
Curso de Gramática Española
El pronombre personal se llama proclítico8 cuando va antes del verbo y enclítico9
cuando va después. Ejemplos:
- Pero tomaron vivo al rey de Hai, y lo trajeron a Josué (Jos 8.23)
- José su marido, como era justo, y no quería infamarla, quiso dejarla
secretamente (Mt 1.19)
2. Pronombres posesivos
Son los que indican posesión o pertenencia en relación a las personas gramaticales:
Ejemplos:
- Y él es la propiciación por nuestros pecados; y no solamente por los nuestros,
sino también por los de todo el mundo (I Juan 2.2)
- ¿qué dios hay en el cielo ni en la tierra que haga obras y proezas como las
tuyas? (Dt 3.24)
- Oh Jehová, nuestra es la confusión de rostro (Dn 9.8)
3. Pronombres demostrativos
Son los que indican la cercanía o lejanía de los seres con relación a las personas
gramaticales:
Ejemplos:
- Pues éste es aquel de quien habló el profeta Isaías (Mt 3.3)
- La palabra que Dios pusiere en mi boca, esa hablaré (Num 22.38)
- E hizo Jacob así, y cumplió la semana de aquélla (Gen 29.28)
4. Pronombres indefinidos
Son los que indican a las personas o cosas de una manera vaga, imprecisa o
indefinida. Son: alguien, cualquiera, quienquiera, algo, nada, nadie, ninguno,
mucho, muchos, poco, pocos, todo, todos, otro, otros, etc.
Ejemplos:
- Porque muchos son llamados, mas pocos escogidos (Mt 20.16)
- y si alguien viniere, y te preguntare (Jue 4.20)
8
Proclítico, ca. (Der. del gr. προκλίνειν, inclinarse hacia adelante). adj. Gram. Dicho de una voz: Que, sin acentuación
prosódica, se liga en la cláusula con el vocablo subsiguiente; p. ej., los artículos, los posesivos mi, tu, su, las preposiciones
de una sílaba y otras partículas (DRALE).
9
Enclítico, ca. (Del lat. enclitĭcus, y este del gr. ἐγκλιτικός, inclinado). adj. Gram. Dicho de una partícula o de una parte de
la oración: Que se liga con el vocablo precedente, formando con él una sola palabra; p. ej., en la lengua española son
partículas enclíticas los pronombres pospuestos al verbo. Aconséjame, sosiégate, dícese (DRALE).
10
Norma que ha cambiado en la última década. Según la Real Academia de la Lengua Española, sólo se debe usar la tilde
cuando hay ambigüedad.
[21]
IV. EL PRONOMBRE
5. Pronombres relativos
Son aquellos que mencionan un sustantivo anteriormente citado y al que se llama
antecedente. Son: que, quien, cual y cuyo.
- Aquella luz verdadera, que alumbra a todo hombre, venía a este mundo (Jn 1.9)
- El evangelio que os he predicado (I Cor 15.1)
- No hay quien more en ellas (Jer 44.2)
- A quienes nacieron hijos después del diluvio (Gen 10.1)
- Los cuales son muy estimados entre los apóstoles (Rom 16.7)
- La cual dijo a la mujer (Gen 3.1)
- Y árbol que da fruto, cuya semilla está en él (Gen 1.12)
- Inicuo cuyo advenimiento es por obra de Satanás (II Tes 2.9)
6. Pronombres interrogativos
Son los mismos pronombres relativos que se usan en las interrogaciones y llevan
tilde. Son: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cúyo?11 Ejemplos:
- ¿Quién enferma, y yo no enfermo? ¿A quién se le hace tropezar, y yo no me
indigno? (II Cor 11.29)
- ¿Qué es la verdad? (Jn 18.38)
- ¿Cuál es tu nombre? (Gen 32.27)
7. Pronombres exclamativos
Son los pronombres relativos usados en las exclamaciones o admiraciones: ¡Qué!
¡Quién! ¡Cuál! ¡Cúyo!12 Ejemplos:
- ¡Quién diera que tuviesen tal corazón, que me temiesen y guardasen todos
los días todos mis mandamientos, para que a ellos y a sus hijos les fuese
bien para siempre! (Dt 5.29)
- ¡Qué solicitud produjo en vosotros, qué defensa, qué indignación, qué
temor, qué ardiente afecto, qué celo, y qué vindicación! (II Cor 7.11)
1. Género
Muchos pronombres son invariables para el género: yo, me, mi, te, ti, etc., se usan
tanto para el masculino como para el femenino; otros admiten cambios: él, ella,
nosotros, nosotras, tuyo, tuya, ése, ésa, etc.
2. Número
El pronombre puede estar en singular o plural. Algunos pronombres forman el
plural de manera peculiar: yo… nosotros; tú… vosotros; pero la mayoría sigue la
11
Introduce una pregunta sobre la persona que posee algo ¿cúyos son estos libros? Nota: En la actualidad, es anticuado
(Ibíd.)
12
Forma anticuada.
[22]
Curso de Gramática Española
regla general de la formación del plural: mío… míos; tuyo… tuyos; lo… los;
mucho… muchos; otro… otros; etc.
3. Persona
Este accidente pone de manifiesto las personas que intervienen en el discurso:
primero, segunda y tercera personas. Ejemplos:
- Permanece allá hasta que yo te diga (Mt 2.13, te es pronombre de segunda
persona).
- Estando desposada María su madre con José, antes que se juntasen (Mt 1.18,
se es pronombre de tercera persona).
EJERCICIO
[23]
V. EL VERBO
V.EL VERBO
A. Definición
B. Clases de verbos
1. Por su función
Se clasifican en: Copulativos, sustantivos o atributivos y adjetivos o predicativos.
- Dios es espíritu (Jn 4.24).
- Y Juan estaba vestido de pelo de camello (Mt 3.4).
- En el principio creó Dios los cielos y la tierra (Gen 1.1).
- Siete veces al día te alabo (Sal 119.164).
- Porque de tal manera amó Dios al mundo (Jn 3.16).
2. Por su naturaleza
Se clasifican en: Transitivos, intransitivos, reflexivos y recíprocos.
- Vi yo al Señor (Is 6.1).
- Y glorificaban a Dios en mí (Gal 1.24).
- Y crecieron los niños (Gen 25.27).
- Y si morimos con Cristo, creemos que también viviremos con él (Rom 6.8).
- Y se arrepintió Jehová de haber hecho hombre en la tierra (Gen 6.6).
- habiéndonos vestido con la coraza de fe y de amor (I Tes 5.8).
- Y se lavó (Jn 9.7).
- Se calentarán mutuamente (Ecl. 4.11).
- Todas las coyunturas que se ayudan mutuamente (Ef 4.16).
3. Por el sujeto
Se clasifican en: Personales, terciopersonales e impersonales.
- Te amo, oh Jehová (Sal 18.1).
- Tú amas la verdad en lo íntimo (Sal 51.6).
- El rey te ama (I Sam 18.22).
- ¿Rugirá el león en la selva sin haber presa? (Am 3.4).
- ¿Muge el buey junto a su pasto? (Job 6.5).
- Y cuando ya amanecía (Jue 19.26).
- Hubo un hombre enviado de Dios (Jn 1.6).
- Haya expansión en medio de las aguas (Gen 1.6).
- Y ya no habrá muerte (Ap 21.4).
- Ya hace algún tiempo (Hch 15.7).
- Desde hace muchos años eres juez de esta nación (Hch 24.10).
[24]
Curso de Gramática Española
- Por lo cual se dice (Gen 10.9).
4. Por la raíz
Se clasifican en: regulares e irregulares.
- Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón (Mt 22.37).
- Cantad con inteligencia (Sal 47.7).
- A mí me pedirás cuenta (Gen 43.9); Qué pide Jehová tu Dios de ti (Dt. 10.12).
- Elegir varones (Hch 15.25); El pueblo lo eligió por su caudillo y jefe (Jue
11.11).
- YO SOY EL QUE SOY (Éx 3.14); Estos fueron los hijos de Azel (I Cr 9.44).
5. Por el uso
Se clasifican en: Auxiliares, completos y defectivos.
- ¿Has comido del árbol de que yo te mandé no comieses? (Gen 3.11).
- Conque Dios os ha dicho (Gen 3.1).
- José ha sido despedazado (Gen 37.33)
C. La Conjugación Verbal
1. Definición
La conjugación consiste en el paso ordenado de un verbo por todos sus accidentes.
En consecuencia, conjugar es hacer pasar un verbo por todos sus modos, voces,
tiempos, números y personas. La conjugación requiere un cuidado esmerado y un
ejercicio constante. El buen uso completo de los verbos se logra con el dominio de
una buena conjugación.
i. Voz
Indica si el sujeto ejecuta o recibe la acción del verbo. Clases: voz activa y voz
pasiva.
a) Voz activa: Cuando el sujeto ejecuta la acción del verbo.
Ejemplos:
- Dios también os perdonó a vosotros en Cristo (Ef 4.32).
- No hablo como quien manda (II Cor 8.8).
[25]
V. EL VERBO
ii. Modo
El accidente modo indica las diferentes formas como el verbo expresa su
significado. Son cinco: el indicativo, el potencial o condicional, el subjuntivo, el
imperativo y el infinitivo.
a) Modo indicativo: Expresa el significado del verbo como real,
claro, preciso, efectivo. Ejemplos:
- Nosotros le amamos a él (I Jn 4.19).
- Abraham engendró a Isaac (Mt 1.2).
iii. Tiempo
El tiempo indica el momento en que se realiza la acción del verbo.
Los tiempos fundamentales o absolutos son tres: El pasado o pretérito, que indica
acciones pasadas o realizadas; El presente, que indica acciones en plena realización; El
futuro indica que las acciones se realizarán.
[26]
Curso de Gramática Española
a) Tiempos simples: Formados por una sola palabra. Integran el
tiempo simple: el presente, el pretérito indefinido, el pretérito
imperfecto y el futuro imperfecto. Ejemplo:
- Una virgen concebirá (Mt 1.23)
- Y dijo Israel a José (Gen 37.13)
- Y el niño crecía, y se fortalecía en espíritu (Lc 1.80)
- A nadie conocemos según la carne (II Cor 5.16)
iv. Número
El accidente número expresa cuántas personas intervienen en la realización del
acto verbal. El verbo está en singular cuando la acción es ejecutada por un solo
sujeto o persona:
- Te haré entender, y te enseñaré (Sal 32.8)
- Porque yo les doy testimonio de que tienen celo de Dios (Rom 10.2)
El verbo está en plural cuando varios sujetos o personas ejecutan la acción del verbo:
- Venid, y matémosle y echémosle en una cisterna (Gen 37.20)
- Ellos le dijeron (Mt 2.5)
v. Persona
[27]
V. EL VERBO
El accidente persona expresa cuál de las tres personas gramaticales ejecuta la
acción verbal.
- Como también nosotros perdonamos a nuestros deudores (Mt 6.12)
- Ni plata ni oro ni vestido de nadie he codiciado (Hch 20.33)
- Fructificad y multiplicaos (Gen 1.22)
- No matarás (Ex 20.13)
- Y levantándose, le echaron fuera de la ciudad (Lc 4.29)
- Y David temió a Dios aquel día (I Cr 13.12)
3. El participio
El participio es la forma del verbo que expresa acciones pasadas y concluidas.
Puede desempeñarse como adjetivo. Clases: Activos y pasivos.
Hay un grupo de verbos con dos participios: Los regulares y los irregulares; en este
caso los participios regulares sirven para formar los tiempos compuestos y los
irregulares se desempeñan como adjetivos. Ejemplo Circuncidar: Circuncidado y
circunciso.
- ¿Fue llamado alguno siendo circunciso? Quédese circunciso. (I Cor 7.18)
- El que no hubiere circuncidado la carne de su prepucio (Gen 17.14)
4. El gerundio
El gerundio es la forma del verbo que indica las acciones dando la sensación de no
acabarse. El gerundio puede desempeñarse como adverbio.
[28]
Curso de Gramática Española
El gerundio usa las terminaciones ando para los verbos terminados en ar y iendo
para los que terminan en er e ir. Ejemplo:
- Y Dios los bendijo, diciendo (Gen 1.22)
- Y aconteció andando el tiempo (Gen 4.3)
Se llama acción durativa del gerundio cuando la acción del verbo parece no
terminarse, que continúa y continúa. Además, el gerundio lleva en sí una idea del
presente.
- Hablando entre vosotros con salmos, con himnos y cánticos espirituales,
cantando y alabando al Señor en vuestros corazones (Ef 5.19)
EJERCICIO
[29]
Verbos auxiliares: Haber y Ser
HABER
MODO INDICATIVO
(Tiempos simples) (Tiempos compuestos)
MODO SUBJUNTIVO
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese habido
Tú hubieras o hubieses habido
Él hubiera o hubiese habido
Nosotros hubiéramos o hubiésemos habido
Vosotros hubierais o hubieseis habido
Ellos hubieran o hubiesen habido
MODO POTENCIAL
Simple Compuesto
Yo habría Yo habría habido
Tú habrías Tú habrías habido
Él habría Él habría habido
Nosotros habríamos Nosotros habríamos habido
Vosotros habríais Vosotros habríais habido
Ellos habrían Ellos habrían habido
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
He tú
Haya él
Hayamos nosotros
Habed vosotros
Hayan ellos
MODO INFINITIVO
Formas simples Formas compuestas
Infinitivo: haber Infinitivo: haber habido
Gerundio: habiendo Gerundio: habiendo habido
Participio: habido
SER
MODO INDICATIVO
(Tiempos simples) (Tiempos compuestos)
MODO SUBJUNTIVO
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese sido
Tú hubieras o hubieses sido
Él hubiera o hubiese sido
Nosotros hubiéramos o hubiésemos sido
Vosotros hubierais o hubieseis sido
Ellos hubieran o hubiesen sido
MODO POTENCIAL
Simple Compuesto
Yo sería Yo habría sido
Tú serías Tú habrías sido
Él sería Él habría sido
Nosotros seríamos Nosotros habríamos sido
Vosotros seríais Vosotros habríais sido
Ellos serían Ellos habrían sido
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Sé tú
Sea él
Seamos nosotros
Sed vosotros
Sean ellos
MODO INFINITIVO
Formas simples Formas compuestas
Infinitivo: ser Infinitivo: haber sido
Gerundio: siendo Gerundio: habiendo sido
Participio: sido
AMAR (PARADIGMA DE LOS VERBOS TERMINADOS EN AR)
MODO INDICATIVO
(Tiempos simples) (Tiempos compuestos)
MODO SUBJUNTIVO
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese amado
Tú hubieras o hubieses amado
Él hubiera o hubiese amado
Nosotros hubiéramos o hubiésemos amado
Vosotros hubierais o hubieseis amado
Ellos hubieran o hubiesen amado
MODO POTENCIAL
Simple Compuesto
Yo amaría Yo habría amado
Tú amarías Tú habrías amado
Él amaría Él habría amado
Nosotros amaríamos Nosotros habríamos amado
Vosotros amaríais Vosotros habríais amado
Ellos amarían Ellos habrían amado
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Ama tú
Ame él
Amemos nosotros
Amad vosotros
Amen ellos
MODO INFINITIVO
Formas simples Formas compuestas
Infinitivo: amar Infinitivo: haber amado
Gerundio: amando Gerundio: habiendo amado
Participio: amado
TEMER (PARADIGMA DE LOS VERBOS TERMINADOS EN ER)
MODO INDICATIVO
(Tiempos simples) (Tiempos compuestos)
MODO SUBJUNTIVO
PRETÉRITO IMPERFECTO
Yo temiera o temiese
Tú temieras o temieses
Él temiera o temiese
Nosotros temiéramos o temiésemos
Vosotros temierais o temieseis
Ellos temieran o temiesen
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese temido
Tú hubieras o hubieses temido
Él hubiera o hubiese temido
Nosotros hubiéramos o hubiésemos temido
Vosotros hubierais o hubieseis temido
Ellos hubieran o hubiesen temido
MODO POTENCIAL
Simple Compuesto
Yo temería Yo habría temido
Tú temerías Tú habrías temido
Él temería Él habría temido
Nosotros temeríamos Nosotros habríamos temido
Vosotros temeríais Vosotros habríais temido
Ellos temerían Ellos habrían temido
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Teme tú
Tema él
Temamos nosotros
Temed vosotros
Teman ellos
MODO INFINITIVO
Formas simples Formas compuestas
Infinitivo: temer Infinitivo: haber temido
Gerundio: temiendo Gerundio: habiendo temido
Participio: temido
PARTIR (PARADIGMA DE LOS VERBOS TERMINADOS EN IR)
MODO INDICATIVO
(Tiempos simples) (Tiempos compuestos)
MODO SUBJUNTIVO
PRETÉRITO IMPERFECTO
Yo partiera o partiese
Tú partieras o partieses
Él partiera o partiese
Nosotros partiéramos o partiésemos
Vosotros partierais o partieseis
Ellos partieran o partiesen
PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo hubiera o hubiese partido
Tú hubieras o hubieses partido
Él hubiera o hubiese partido
Nosotros hubiéramos o hubiésemos partido
Vosotros hubierais o hubieseis partido
Ellos hubieran o hubiesen partido
MODO POTENCIAL
Simple Compuesto
Yo partiría Yo habría partido
Tú partirías Tú habrías partido
Él partiría Él habría partido
Nosotros partiríamos Nosotros habríamos partido
Vosotros partiríais Vosotros habríais partido
Ellos partirían Ellos habrían partido
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
Parte tú
Parta él
Partamos nosotros
Partid vosotros
Partan ellos
MODO INFINITIVO
Formas simples Formas compuestas
Infinitivo: partir Infinitivo: haber partido
Gerundio: partiendo Gerundio: habiendo partido
Participio: partido
VERBOS CON DOS PARTICIPIOS
VI.EL ADVERBIO
A. Definición
B. Clases de adverbios
Los adverbios pueden ser de tiempo, lugar, modo, cantidad, orden, afirmación,
duda y negación.
1. De tiempo
- Ayer a las siete le dejó la fiebre (Jn 4.52)
- Si oyereis hoy su voz (Heb 4.7)
- Mañana os levantaréis temprano (Jue 19.9)
2. De lugar
- Y permanece allá (Mt 2.13)
- Que estaba junto al altar (I Rey 2.29)
3. De modo
- Navegando muchos días despacio (Hch 27.7)
- Y aquel hombre vino aprisa y dio las nuevas a Elí (I Sam 4.14)
4. De cantidad
- Jehová Dios mío, mucho te has engrandecido (Sal 104.1)
- Bastante te he afligido (Nah 1.12)
5. De orden
- En cualquier casa donde entréis, primeramente decid (Lc 10.5)
- Luego dijo Dios (Gen 1.6)
6. De afirmación
- Seguramente os echará de aquí del todo (Éx 11.1)
- Verdaderamente este hombre era justo (Lc 23.47)
7. De duda
- Quizá haya cincuenta justos dentro de la ciudad (Gen 18.24)
- Preguntándose todos en sus corazones si acaso Juan sería el Cristo (Lc 3.15)
8. De negación
- Nunca más las hallarás (Ap 18.14)
- Aun tampoco sé la cuarta (Pr 30.18)
EJERCICIO
[42]
Curso de Gramática Española
[43]
VII. LA PREPOSICIÓN
VII.LA PREPOSICIÓN
A. Definición
B. Clases de preposiciones
[44]
Curso de Gramática Española
− Viniendo Félix con Drusila su mujer (Hch 24.24)
SEGÚN: Expresa: con arreglo a, con arreglo a lo que dice otro. Ejemplo:
[45]
VII. LA PREPOSICIÓN
− Y Ester, según le había mandado Mardoqueo (Est 2.20)
− Y casi todo es purificado, según la ley, con sangre (Heb
9.22)
SIN: Indica: ausencia o carencia, falta de algo, fuera de, aparte de.
Ejemplo:
− Sin falta le darás (Dt 15.10)
− Porque todos los que sin ley han pecado, sin ley también
perecerán (Rom 2.12)
SO: Significa: bajo; generalmente se usa con las palabras pena y
pretexto.
2. Preposiciones inseparables
Son los prefijos latinos y griegos que se juntan a las palabras para formar otras
nuevas.
EJERCICIO
Utilice este espacio y la siguiente hoja para realizar el ejercicio propuesto por el
profesor:
[46]
Curso de Gramática Española
[47]
VIII. LA CONJUNCIÓN
VIII.LA CONJUNCIÓN
A. Definición
1. Conjunciones copulativas
Son las que simplemente unen palabras u oraciones. Son: y, e, ni, que. Ejemplo:
− Abraham engendró a Isaac, Isaac a Jacob, y Jacob a Judá y a sus hermanos
(Mt 1.2)
Que es conjunción cuando puede ser reemplazado por y; además une dos verbos
iguales. Ejemplo:
- Si hubieran comprendido lo que significa Misericordia quiero, que no
sacrificio, no condenarían a los que no tienen culpa (Mt 12.7, BJL)
2. Conjunciones disyuntivas
Establecen una disyunción, separación o alternativa. Unen dos oraciones
completamente contradictorias donde, planteada la oposición, hay que escoger la
que más conviene. La conjunción disyuntiva típica es o. Son: o, u, ora… ora, ya…
ya, bien… bien, etc. Ejemplo:
- No puedes hacer blanco o negro un solo cabello (Mt 5.36)
- ¡Ojalá fueses frío o caliente! (Ap 3.15)
[48]
Curso de Gramática Española
3. Conjunciones adversativas
Unen también dos oraciones contradictorias pero la oposición es tan leve que se
admite lo expresado. Son: pero, empero, con todo, sin embargo, a pesar de que,
aun cuando, antes bien, mas, aunque, etc. Ejemplo:
- Y se apartaron de allí los varones, y fueron hacia Sodoma; pero Abraham
estaba aún delante de Jehová (Gen 18.22)
- Porque yo confío en Dios que será así como se me ha dicho. Con todo, es
necesario que demos en alguna isla (Hch 27.25-26)
4. Conjunciones causales
Denotan causa, motivo, razón real o supuesta. La oración que expresa la causa está
después de la conjunción. Son: Porque, puesto que, supuesto que, pues que, pues,
ya que, dado que, etc. Ejemplo:
- No temas recibir a María tu mujer, porque lo que en ella es engendrado, del
Espíritu Santo es (Mt 1.20)
- Oh Jehová Dios de Israel, tú eres justo, puesto que hemos quedado un
remanente que ha escapado (Esd 9.15)
6. Conjunciones finales
Expresan finalidad u objetivo. Son: Para que, a fin de que, de modo que, con objeto
de que. Ejemplo:
- La lumbrera mayor para que señorease en el día, y la lumbrera menor para
que señorease en la noche (Gen 1.16)
- Estos tienen poder para cerrar el cielo, a fin de que no llueva en los días de
su profecía (Ap 11:6)
EJERCICIO
Utilice este espacio y la siguiente hoja para realzar el ejercicio propuesto por el
profesor:
[49]
VIII. LA CONJUNCIÓN
[50]
Curso de Gramática Española
IX.LA INTERJECCIÓN
A. Definición
B. Clases de interjecciones
1. Interjecciones propias
Son las que únicamente se desempeñan como interjecciones:
¡Ah! ¡Ea! ¡Ojalá! ¡Upa!
¡Ay! ¡Eh! ¡Caramba! ¡Zape!
¡Bah! ¡Puf! ¡Pardiez!13 ¡Zas!
¡Oh! ¡Huy! ¡Hola!
¡Cáspita! ¡Hurra! ¡Quia!14
2. Interjecciones impropias
Son categorías gramaticales que en forma ocasional se desempeñan como
interjecciones:
¡Bravo! ¡Vaya! (verbo) ¡Abajo! (adverbio) ¡Bueno! (adjetivo)
(adjetivo) ¡Cuidado! (verbo) ¡Fuego! (sustantivo) ¡Chito! (sustantivo)
¡Viva! (verbo) ¡Fuera! (adverbio) ¡Toma! (verbo) ¡Horror!
¡Muera! (verbo) (sustantivo)
EJERCICIO
Utilice este espacio y la próxima hoja para realizar el ejercicio propuesto por el
profesor:
13
“Interj. coloq. par Dios (Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española). “Expresión con la que se denota
enfado, contrariedad o sorpresa” (Diccionario General de la Lengua Española VOX).
14
“Int. Esp coloquial Expresión con que se indica incredulidad, oposición o negación” (Diccionario General de la Lengua
Española VOX).
[51]
IX. LA INTERJECCIÓN
[52]
LA SINTAXIS ESPAÑOLA
INTRODUCCIÓN15
La sintaxis estudia las palabras como parte de una estructura (frase, cláusula, oración, párrafo o discurso)
en la que adquieren significados y cumplen una función específica. En contraste con la sintaxis, la
morfología se encarga de analizar cada palabra y sus modificaciones (número, género y caso en los
sustantivos; persona, modo, tiempo y número en los verbos). Pero la palabra, hablada o escrita, existe
enlazada con otras junto con las cuales forman una unidad sintáctica (sintagma). Por eso, si se quiere
extraer la riqueza y la precisión semántica de una palabra, es decir, su significado, además del análisis
morfológico, se requiere el análisis sintáctico.
Por lo general, las palabras, sean habladas o escritas, sólo tienen sentido completo cuando se las emplea
en combinación con otras para formar oraciones. Así, por ejemplo, cuando un niño pequeño usa el
vocablo perro, puede suceder que no entendamos si lo que quiere comunicar es temor (me asusta ese
perro) o agrado (me gusta ese perro), porque la palabra perro por sí sola carece de sentido completo. Por
eso, una idea, escrita o hablada, podría ser entendida, si al expresarla se hace a través de una o más
oraciones.
La estructura o conjunto de palabras que tiene sentido comunicable cabal recibe el nombre de oración.
La oración consiste en varias partes, una de las cuales es la frase. Una frase es un conjunto de palabras
que expresa una idea, pero sola no tiene sentido. P. ej., las frases prepositivas expresan una idea, pero no
tienen sentido solas. Ejemplos.: en la casa, para el estudio, por el amor, etc.
Para construir una o más oraciones, el que habla o escribe necesita escoger palabras (en función del
tiempo, modo, género, significado, etc.) y combinarlas de acuerdo con las reglas aceptadas de la lengua.
Por ejemplo, digamos que alguien desea referirse a cierto hecho y escoge los sustantivos Carlos y casa,
el adjetivo posesivo su y el verbo pintó. Para que su intento de comunicación tenga sentido, debe observar
pautas que regulan la ubicación de los vocablos en las distintas posiciones, a fin de expresar con claridad
la oración: Carlos pintó su casa. No puede decir: Casa pintó su Carlos, ya que, construido en esa forma,
el enunciado es absurdo. En ese marco, la sintaxis se ocupa de estudiar las palabras que el hablante o
escritor selecciona para construir su enunciado, las reglas que hacen posible esa combinación y las
relaciones que surgen entre la estructura y el sentido de las oraciones.
Así como el hombre no siempre puede comunicarse usando una sola palabra, tampoco puede lograrlo
cabalmente por medio de una sola oración. Por esto, muchas veces las oraciones ocurren en medio de una
estructura mayor, llamada discurso. El discurso es, entonces, la serie de oraciones convenientemente
colocadas para expresar el pensamiento. El discurso adquiere la forma de párrafo en prosas donde el autor
hace razonamientos (argumentación, por ejemplo Efesios 2; Colosenses 3; Tito 2), o la de episodio en
prosas donde el autor relata acontecimientos o eventos (narrativa, por ejemplo.: Juan 5; Hechos 9).
Como puede notarse, el estudio de la sintaxis implica ocuparse de aspectos relativos a la estructura y al
sentido de las oraciones. Y para hacerlo adecuadamente conviene considerar, precisamente, la oración
como una de esas estructuras que deben tenerse en cuenta en el estudio lingüístico y literario.
La sintaxis es, pues, la parte de la gramática que estudia las palabras en conjunto formando oraciones
gramaticales. Comprende tres partes: El estudio de las oraciones, la concordancia y la construcción.
15
Cf. HANNA, Roberto, SINTAXIS EXEGÉTICA DEL NUEVO TESTAMENTO GRIEGO. Desarrollo Cristiano Bíblico, 2010. Pgs. 15-
18
[53]
[54]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
I. LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración gramatical es el conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo 16. Ejemplo:
- En el principio creó Dios los cielos y la tierra (Gen 1.1)
- Todas las cosas por él fueron hechas, y sin él nada de lo que ha sido hecho, fue hecho (Jn 1.3)
Se le llama frase al conjunto de varias palabras que no expresan un pensamiento completo. Ejemplo:
- En el principio (Jn 1.1)
A. Partes de la Oración
Ambos elementos deben estar presentes para que haya coherencia y tenga sentido lo que decimos o
escribimos. El sujeto es aquello (persona, animal o cosa) de lo cual se dice algo. El predicado es todo lo
que se dice o predica del sujeto. Esquemáticamente, este concepto, se puede representar así 17:
Tomemos como ejemplo la oración Cristo resucitó de los muertos por la gloria del Padre (Rom 6.4) y
distingamos qué parte de ella funciona como sujeto y cuál como predicado:
16
“Sin duda, la palabra por sí misma tiene un significado completo, pero no expresaría nada si no se combinara con otras
palabras. El número de palabras que contiene una oración es variable, así como la relación que éstas mantienen entre sí,
por lo que podemos definir la oración como la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido en sí misma” (SEPTIÉN,
José A., EL GRIEGO BÍBLICO AL ALCANCE DE TODOS. Editorial CLIE, Barcelona, 2007. Pg. 16).
17
Tomado de SEPTIÉN, José A. Op. Cit. Pg. 16.
[55]
A. Partes de la Oración
Viendo la oración desde una perspectiva muy general, podemos decir que hay dos clases de oraciones,
la oración bimembre y la unimembre.
La oración bimembre es la que puede descomponerse en sujeto y predicado. Ejemplo (I Cor. 15:13):
El elemento esencial en el sujeto es el núcleo del sujeto, en torno al cual se organizan los demás elementos
del sujeto (complementos del sujeto). El núcleo del sujeto puede ser un sustantivo (Cant 2.13) o un
pronombre (Jn 6.69):
Cualquier palabra que en un momento dado tome el lugar del núcleo del sujeto, funcionará como
sustantivo. Ejemplo:
El núcleo del predicado es la palabra principal o centro, donde se apoya la organización del predicado.
El núcleo del predicado siempre es un verbo.
[56]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
El predicado expresa la acción del sujeto. Ya que el verbo denota acción, pasión o estado y todo lo que
se identifica como tal, es el corazón mismo del predicado. Sin el verbo el sentido mismo del predicado
no es preciso. Consideremos las siguientes expresiones:
- José en Egipto.
- El buen pastor su vida por las ovejas.
- Un hombre de Jerusalén a Jericó.
De inmediato descubrimos que existen elementos faltantes sin los cuales el sentido de las expresiones no
está claro. Estos elementos son respectivamente: estaba (Éx 1.5), da (Jn 10.11), descendía (Lc 10.30),
que comprenden varios elementos que precisan la acción.
Así pues, el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado son los ejes en torno a los cuales se traban
lógicamente todos los elementos que componen la oración. El verbo es la palabra central del
pensamiento. Sin ella no podemos decir que hay oración. De manera general, todos los elementos,
palabras u oraciones enteras que se relacionan con un verbo en forma personal, forman con él una
oración.
EJERCICIO
Utilice este espacio y la próxima hoja para realizar el ejercicio asignado por el profesor.
[57]
A. Partes de la Oración
[58]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
1. El Sujeto
a. Definición
Es la parte de la oración de la cual se afirma o se niega algo. Por regla general, el sujeto está representado
por un sustantivo que puede ser persona, animal o cosa, acompañado o no de sus complementos. La
palabra fundamental del sujeto es un sustantivo en el caso nominativo. Ejemplo:
- Abraham engendró a Isaac (Mt 1.2)
- Y Josué hijo de Nun y Caleb hijo de Jefone, que eran de los que habían reconocido la
tierra, rompieron sus vestidos (Num 14.6)
- Y adoraron al dragón que había dado autoridad a la bestia (Ap 13.4)
- Todo árbol que no da buen fruto es cortado y echado en el fuego (Mt 3.10)
¿Cómo se reconoce el sujeto? Con las preguntas al verbo o predicado: ¿Quién? Para las personas y ¿qué?
Para las cosas. Note los ejemplos anteriores:
b. Clases de Sujeto
i. Sujeto simple
Independientemente del número de palabras que integran el sujeto, siempre tiene un núcleo. Cuando el
sujeto tiene un solo núcleo decimos que es un sujeto simple. Ejemplo:
- ¿La ley es pecado? (Rom 7.7)
- Entonces todo el pueblo de Judá tomó a Azarías (II Rey 14.21)
De manera que el sujeto tácito, aunque no se nombra está sobreentendido bien sea en el
contexto escrito o en el contexto hablado. Notemos, entonces, cómo se sobreentiende:
[59]
A. Partes de la Oración
EJERCICIO
[60]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
2. El Predicado
a. Definición
El predicado es la parte de la oración que afirma o niega algo del sujeto. El predicado expresa la acción
del sujeto. Ya que el verbo denota acción, pasión o estado y todo lo que ese identifica como tal, es el
corazón mismo del predicado. Sin el verbo el sentido mismo del predicado no es preciso. El núcleo del
predicado siempre es un verbo. Ejemplos:
- Y recorrió Jesús toda Galilea (Mt 4.23)
- El Señor Jesucristo esté con tu espíritu (II Tim 4.22)
- Velad y orad (Mr 14.38)
- Porque Dios es amor (I Jn 4.8)
- Y se fue la mujer, y cerró la puerta (II Rey 4.5)
b. Clases de Predicado
[61]
A. Partes de la Oración
EJERCICIO
[62]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
3. Complementos
a. Definición
Los complementos son el conjunto de palabras que aclaran el sentido del sujeto o del predicado.
Ejemplos:
- Porque vosotros, hermanos, a libertad fuisteis llamados (Gal 5.13)
b. Clases de Complementos
Son las palabras que aclaran el significado del núcleo del sujeto determinando, explicando o
especificando. Note en los ejemplos anteriores:
- Gálatas 5.13:
- Oseas 1.11:
[63]
A. Partes de la Oración
- Gálatas 5.13
- Oseas 1:11
1) Complemento directo
Es la palabra sobre la cual recae directamente la acción del verbo. Note el siguiente ejemplo:
- Ellos recibirán consolación (Mateo 5.4)
Cuando leemos esta oración desearíamos saber ¿qué es lo que recibirán? El texto responde:
“consolación”. Apreciamos así la acción que cumple el verbo. Esta necesidad de aumento en la acción
del verbo viene a ser lo que llamamos complemento directo (CD). El complemento es un sustantivo (o
una palabra que la reemplace) en caso acusativo. El CD “consolación” es necesario; de lo contrario, no
sabríamos qué recibirán ellos:
18
Seguimos aquí a SEPTIÉN, José A., en su libro El griego Bíblico al alcance de todos. Editorial CLIE, Barcelona, 2007. Pgs.
35-50.
[64]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
La siguiente oración, puesto que no representa seres vivos o cosas personificadas, no lleva el nexo a.
Ejemplo:
- Y predicaba el bautismo de arrepentimiento para perdón de pecados (Marcos 1.4)
A veces el CD aparece duplicado. Esta duplicación consiste en repetir el significado del CD en dos formas
diferentes, es decir, en dos expresiones distintas. Ejemplo:
- A los malvados los destruirá sin misericordia (Mateo 21.41 – RVA)
A partir de los ejemplos anteriores, podemos notar que la función del CD es desempeñada por un
sustantivo, pero puede ser cualquier otra palabra que lo reemplace. Ejemplo:
- Un pronombre: Por tanto, nadie os juzgue (Colosenses 2.16)
[65]
A. Partes de la Oración
Cuando el pronombre personal funciona como CD, la manera de presentarse en la oración es la siguiente:
• Toma una forma especial llamada átona, sea proclítica o enclítica.
• El proclítico no lleva preposición a pesar de que normalmente designa personas.
Ejemplo:
- La arrendó a unos labradores (Mateo 21.33)
Recordemos las formas átonas del pronombre personal que funcionan como CD:
Una característica del pronombre átono que funciona como CD y designa a una persona, es que puede
ser repetido por medio de la forma tónica del mismo pronombre más la preposición a. Esta construcción
se emplea cuando se desea destacar la persona que designa el CD. Ejemplo:
[66]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
- Yo os sustentaré a vosotros (Génesis 50.21)
CÓMO RECONOCER EL CD
Hay cuatro maneras de saber si una expresión dada funciona como CD de la oración:
i. Convirtiendo la oración en pasiva: Podemos reconocer el CD pasando la
oración de activa a pasiva: El CD de la oración activa pasa a ser el sujeto
de la oración pasiva. Ejemplo:
- Y él os entregará en nuestras manos (I Samuel 17.47)
ii. Sustitución por los pronombres personales átonos lo, la, los, las: Es posible
reconocer el CD cuando puede ser sustituido por las formas átonas de los
pronombres personales lo, la y sus plurales los, las. Ejemplo:
- Y tomó Ezequías las cartas (Isaías 37.14)
[67]
A. Partes de la Oración
EJERCICIO
[68]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
2) Complemento indirecto
Es la palabra sobre la cual recae indirectamente la acción del verbo o quién se beneficia, recibe el daño o
provecho, de la acción del verbo. Lleva las preposiciones a o para. En ocasiones responde a las preguntas:
¿A quién? o ¿Para quién? se realiza la acción. Ejemplos:
- Entonces habló Dios a Noé (Génesis 8.15)
- El cual trajo al varón de Dios panes de primicias, veinte panes de cebada, y trigo nuevo
en su espiga (II Reyes 4.42)
[69]
A. Partes de la Oración
- Y hagamos tres enramadas, una para ti, una para Moisés, y una para Elías (Lucas 9.33)
Cuando el pronombre personal funciona como CI, presenta las siguientes características:
• Toma las formas átonas, sean proclíticas o enclíticas.
• En las formas proclíticas nunca va precedido por preposición, como ocurre con las formas átonas
del CD.
• Las formas proclíticas van colocadas antes del verbo.
Las formas átonas del pronombre que funcionan como CI en una oración son las siguientes:
CÓMO RECONOCER EL CI
Hay dos maneras por las que podemos reconocer el CI de una oración:
i. Convirtiendo la oración en pasiva: En ocasiones nos hallamos delante de
oraciones que están construidas de idéntica manera, y que emplean casi las
mismas palabras. A primera vista resulta muy difícil decidir si su
complemento es directo o indirecto. Ejemplo:
[70]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
- He visto a mi hermano
- He escrito a mi hermano
Este par de oraciones tienen en común el mismo sujeto tácito: yo. La forma de los verbos de ambas es la
misma (he – participio) y les sigue un complemento de aspecto similar, precedido por la preposición a.
No obstante, los complementos son distintos.
Podemos convertir en pasiva la primera oración en la que el complemento pasa a ser sujeto:
Pero no ocurre lo mismo con la segunda oración, pues al transformarla en pasiva, resulta en algo distinto
de lo que se quiso expresar originalmente:
El CD normalmente lleva la preposición a cuando se refiere a personas, como en la primera oración; pero
cuando se refiere a cosas, no la lleva. En cambio, el CI siempre lleva la preposición a ya sea que se refiera
a cosas o a personas.
ii. Sustitución por los pronombres átonos personales le, les: El CI siempre
puede sustituirse por los pronombres átonos le (cuando se trata de un solo
ser) o les (cuando denota varios). Ejemplo:
- Y lo enseñó a los hijos de Israel (Deuteronomio 31.22)
[71]
A. Partes de la Oración
EJERCICIO
[72]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
3) Complemento circunstancial
Los complementos circunstanciales (CC) complementan la acción del verbo, señalando alguna
circunstancia de tiempo, lugar, modo, instrumento, tema, cantidad, causa, fin, duda, etc. El complemento
circunstancial está en caso ablativo. Ejemplos:
- Mas al tercer día resucitará (Mt 20.19)
- Hizo también cincuenta corchetes de bronce para enlazar la tienda (Éx 36.18)
[73]
A. Partes de la Oración
- Tal vez duerme (I Rey 18.27)
Hay un número grande de circunstancias que acompañan el verbo que sería imposible clasificarlas. Los
CC pueden construirse con o sin preposición. Por lo general, los adverbios, que modifican el verbo, son
considerados como circunstanciales.
- No dirás falso testimonio (Mt 19.18)
EJERCICIO
[74]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
4) Complemento agente
El complemento agente (CA) es un modificador del verbo. Algunos predicados verbales dispuestos en
forma pasiva lo llevan. Se construye mayormente con la preposición por. Recibe este nombre,
simplemente porque es el ser que realiza la acción. Ejemplo:
- Entonces Jesús fue llevado por el Espíritu al desierto, para ser tentado por el diablo (Mat 4.1)
Sabemos ya que al construir una oración en voz activa el CD se convierte en sujeto de la oración pasiva.
Ahora veremos que el complemento agente (CA) de la oración pasiva se convierte en sujeto de la activa.
Ilustremos esto con la oración anterior:
- Todas las cosas me fueron entregadas por mi Padre (Mt 11.27)
Este procedimiento permite reconocer el CD de las oraciones en forma activa y el complemento agente
de las oraciones en forma pasiva.
[75]
A. Partes de la Oración
EJERCICIO
[76]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
5) Complemento predicativo
Aprendimos anteriormente que el verbo puede estar acompañado de los siguientes elementos que forman
el predicado: Los complementos directo, indirecto, circunstancial y agente. Todos éstos se relacionan
únicamente con el verbo.
En adición, algunos predicados verbales llevan un modificador llamado complemento predicativo (CP).
Éste es uno de los términos sintácticos que se han ido introduciendo en los estudios gramaticales, junto
a los otros términos ya clásicos. Se emplea para denominar los sustantivos o adjetivos que acompañan
los verbos no copulativos y que complementan a la vez el verbo y el sustantivo que funciona como núcleo
del sujeto o del CD.
En la oración “Y vivió Adán ciento treinta años” (Génesis 5.3) el CP ciento treinta años, se relaciona con
el verbo vivió y con el sustantivo Adán que funciona como NS:
Si usted desea, puede señalar la relación con el sustantivo que modifica por medio de una flecha:
[77]
A. Partes de la Oración
- Y se volvió estatua de sal (Génesis 19.26)
Propiamente, el CP no es más que una variante del atributo o del CD. El CP es el atributo que va con los
verbos copulativos (o atributivos) que no sean ser o estar. Ejemplos:
- Porque Dios es amor (I Juan 4.8)
- ¿Por qué andaré yo enlutado por la opresión del enemigo? (Salmo 42.9)
Complemento predicativo es también el término que utilizamos para determinar el CD de una serie de
estructuras que admiten el uso de dos CD, uno de persona y otro de cosa:
- Si al padre de familia llamaron Beelzebú (Mateo 10.25)
[78]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
Es muy importante que no se confunda el CP con el adjetivo. El adjetivo modifica exclusivamente al
sustantivo al que se asocia. La función propia y exclusiva del CP es la de referirse simultáneamente al
sujeto y al verbo. Queda subordinado a ambos: Con el sujeto debe concordar en género y número y con
el verbo en número. En cuanto a su lugar en la oración, el CP puede ir delante o detrás del verbo.
EJERCICIO
Utilice este espacio y la siguiente hoja para realizar el ejercicio asignado por el profesor.
[79]
A. Partes de la Oración
[80]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
6) El adverbio
El adverbio es también un modificador del verbo. El adverbio es la parte invariable de la oración que
modifica la acción expresada por el verbo. El adverbio denota modo, lugar, tiempo y circunstancias en
que se cumple la acción. Por lo tanto, el adverbio es un complemento circunstancial. Ejemplos:
- Así que vivimos confiados siempre (II Corintios 5.6)
En el ejemplo anterior observamos que un adverbio tiene posibilidad de expansión, es decir, se puede
unir con palabras que funcionan como modificadores subordinados: como los otros gentiles.
Recordemos, además, que existen los modos adverbiales, que es el conjunto de dos o más palabras que
funcionan juntas como un adverbio simple. La lista correspondiente ya fue vista en la clase de gramática.
[81]
A. Partes de la Oración
EJERCICIO
[82]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
4. El Caso y la Declinación
a. El Caso
El caso se ocupa de los diferentes oficios que desempeñan los sustantivos y pronombres en la oración.
El caso no es un accidente gramatical porque la palabra no sufre ninguna modificación en su estructura.
Los casos son seis:
ii. Caso genitivo: Indica posesión o pertenencia, procedencia u origen y la materia de que
algo está hecho. Lleva la preposición de. Ejemplo:
- Y algunos filósofos de los epicúreos y de los estoicos disputaban con él (Hechos 17.18)
[83]
A. Partes de la Oración
iv. Caso dativo: Cuando la palabra se desempeña como complemento indirecto y lleva las
preposiciones a y para. Ejemplos:
- Entonces los escribas y los fariseos le trajeron una mujer (Juan 8.3)
vi. Caso vocativo: Expresa invocación o llamada a una persona o cosa personificada. Va
entre comas si va al medio de la oración y puede llevar signos de admiración. Es un
caso independiente de la oración.
- Señor, ¿quién ha creído a nuestro anuncio? (Romanos 10.16)
La declinación consiste en el paso ordenado de una palabra por todos los casos. Notemos, en los
siguientes ejemplos, las diferentes funciones que cumple en cada oración el sustantivo “Jesús”.
[84]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
- Entonces Jesús vino de Galilea a Juan al Jordán (Mateo 3.13) = Caso Nominativo.
- Para que también la vida de Jesús se manifieste en nuestros cuerpos (II Corintios 4.10) =
Caso Genitivo.
- Entonces los soldados del gobernador llevaron a Jesús al pretorio (Mateo 27.27) = Caso
Acusativo.
Como el pronombre reemplaza al nombre, puede asumir cualquier caso que este tenga. A diferencia del
sustantivo, el pronombre sí se declina algunas veces, es decir su forma varía de acuerdo al caso en el que
se encuentre.
[85]
A. Partes de la Oración
1° Persona 2° Persona 3° Persona
Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Nominativo Yo Nosotros, Tú Vosotros, Él, ella Ellos, ellas
nosotras, nos vosotras, vos
Genitivo De mí De nosotros de De ti De vosotros, de De él, de ella, De ellos, de
nosotras, de vosotras, de de sí ellas, de sí
nos vos
Acusativo (a) mí, me (a) nosotros, (a) ti, te (a) vosotros, (a) él, lo, (a) (a) ellos, (a)
(a) nosotras, (a) (a) vosotras, (a) ella, la; lo, (a) ellas, los, las
nos vos ello; se, sí
Dativo Para mí, Para nosotros, Para ti, te Para vosotros, Para él, para Para ellos,
me para nosotras, para vosotras, ella, le, para para ellas, les
para nos para vos ello, sí, se
Ablativo Mí, Nosotros, Ti, Vosotros, Él, ella, ello; Ellos, ellas
conmigo nosotras, nos contigo vosotras, vos sí, consigo
(Antecedido por la mayoría de las preposiciones: con, entre, en, de, desde, hasta,
para, por, sin, sobre, etc.)
Vocativo ¡Oh, tú! ¡Oh, vosotros!
¡Oh, vosotras!
EJERCICIO
[86]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
B. La Oración como Período Gramatical
Toda oración es una unidad independiente y tiene por lo menos un sujeto y un verbo. En el análisis del
párrafo hay que identificar cada oración que esté dentro de él. Generalmente, en español se indican las
oraciones por un punto y seguido (un punto [.] y un espacio antes de comenzar la próxima oración) o por
signos de interrogación (¿?) o de exclamación (¡!).
Para identificar una oración, hay que buscar una unidad independiente que tenga por lo menos un sujeto
y un verbo. Por ejemplo: Amaos los unos a los otros con amor fraternal (Romanos 12.10), es una oración
porque contiene un verbo (amaos) y un sujeto (en este caso el sujeto está implícito en el verbo: vosotros
amaos).
La oración, así entendida, puede ser simple o compuesta. Si la oración tiene un verbo, se llama simple;
en cambio, si tiene más de un verbo se llama compuesta.
Ejemplos:
- Un hombre tenía dos hijos (Mateo 21.28), es una oración simple porque tiene un verbo.
- Y el mundo pasa, y sus deseos; pero el que hace la voluntad de Dios permanece para siempre (I
Juan 2.17), es una oración compuesta porque tiene más de un verbo.
Una oración compuesta puede estar conformada por dos o más cláusulas. La cláusula es el conjunto de
palabras que, aunque no constituye una oración formal, basta para expresar una idea con sentido. Por
[87]
B. La Oración como Período Gramatical
ejemplo, la oración de 1 Corintios 14:20 está constituida por tres cláusulas: 1) Hermanos, no seáis niños
en el modo de pensar, 2) sino sed niños en la malicia, 3) pero maduros en el modo de pensar.
Ahora bien, en la oración compuesta, las cláusulas se relacionan entre sí por coordinación o por
subordinación.
- En la coordinación, se unen o relacionan dos o más cláusulas independientes desde el punto de
vista sintáctico, ya que en la oración ninguna de ellas cumple la función de sustantivo, adjetivo o
adverbio y por lo tanto, las cláusulas son interdependientes entre sí. Ejemplo: Juan 2:11: (1) Este
principio de señales hizo Jesús en Caná de Galilea, (2) y manifestó su gloria; (3) y sus discípulos
creyeron en él.
Note que las tres cláusulas que forman esta oración no dependen sintácticamente una de la otra, sólo se
suceden en la narración y están relacionadas a través de la conjunción “y”. Estas tres cláusulas son
independientes. Por eso, son coordinadas.
Al decir que en la coordinación las cláusulas son independientes, se toma en cuenta solamente la
estructura gramatical. En la oración que aparece en Mateo 25:46: “E irán éstos al castigo eterno, y los
justos a la vida eterna”, no se pueden separar las dos cláusulas sin que se pierda el sentido adversativo
que tienen juntas. Por eso, son dos cláusulas y no dos oraciones independientes. Es cierto que
gramaticalmente pueden separarse las cláusulas de Mateo 25:46 y formar dos oraciones independientes
completas; sin embargo, expresarán algo distinto de lo que el autor realmente deseaba expresar.
[88]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
Las cláusulas coordinadas funcionan como las cláusulas principales en la oración, porque las otras
cláusulas dependen de ellas para tener sentido cabal. Por ejemplo, el verso citado anteriormente, 1
Corintios 14:20, contiene tres cláusulas independientes que son tres cláusulas principales de la oración.
En la subordinación, una cláusula se convierte en un elemento sintáctico de otra; es decir, una cláusula
cumple la función de sustantivo, de adjetivo o de adverbio de otra cláusula de la misma oración.
Ejemplos:
- Juan 11:50: Ni pensáis que nos conviene que un hombre muera por el pueblo. La cláusula
introducida por el primer “que” es el complemento directo del verbo impersonal “pensáis” (es una
cláusula sustantiva), y la cláusula introducida por el segundo “que” es el complemento directo del
verbo impersonal “conviene” (es una cláusula sustantiva).
EJERCICIO
Utilice este espacio y la siguiente hoja para realizar el ejercicio asignado por el profesor.
[89]
B. La Oración como Período Gramatical
[90]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
1. Oraciones Simples
Las oraciones simples son las que constan de un solo sujeto y de un solo predicado.
i. Oraciones copulativas: Son las que están formadas por los verbos copulativos ser y
estar. Ejemplo:
- Vosotros sois la luz del mundo (Mateo 5.14)
ii. Oraciones transitivas: Las que están formadas sólo por verbos transitivos, tienen
complemento directo. Ejemplo:
- Abraham engendró a Isaac (Mateo 1.2)
iii. Oraciones intransitivas: Son las que están formadas por verbos intransitivos. Ejemplo:
- En aquel mismo tiempo nació Moisés (Hechos 7.20)
iv. Oraciones recíprocas: Expresan acciones que se intercambian entre dos personas o
sujetos, pueden llevar los adverbios mutuamente o recíprocamente.
- Amaos los unos a los otros con amor fraternal (Romanos 12.10)
v. Oraciones reflexivas: Son las que están formadas por verbos reflexivos. Ejemplo:
- Consérvate puro (I Timoteo 5.22)
[91]
B. La Oración como Período Gramatical
b. Oraciones Simples por el Modo del Verbo
i. Oraciones afirmativas: Son las que expresan una afirmación o aseveración. Ejemplo:
- De manera que cada uno de nosotros dará a Dios cuenta de sí (Romanos 14.12)
ii. Oraciones interrogativas: Son las que expresan una pregunta, interrogación o
averiguación. Ejemplo:
- Porque ¿quién conoció la mente del Señor? (I Corintios 2.16)
iii. Oraciones negativas: Expresan una negación, ausencia o carencia. La acción del verbo
no se cumple. Ejemplo:
- No llevéis bolsa, ni alforja, ni calzado (Lucas 10.4)
[92]
Curso de Sintaxis Española – Pr. Javier Martínez
vi. Oraciones dubitativas: Son las que expresan duda, vacilación o incertidumbre.
Ejemplo:
- Tal vez duerme (I Reyes 18.27)
vii. Oraciones exclamativas: Las que expresan una admiración o sorpresa. Ejemplo:
- ¡Cuán preciosa, oh Dios, es tu misericordia! (Salmo 36.7)
i. Oraciones activas: Son aquellas donde el sujeto ejecuta la acción del verbo.
ii. Oraciones pasivas: Son aquellas donde el sujeto recibe la acción del verbo.
[93]
B. La Oración como Período Gramatical
i. Oraciones personales: Usan los verbos personales y la oración puede formularse con
cualquiera de las tres personas. Ejemplo:
- Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados (Efesios 5.1)
ii. Oraciones terciopersonales o unipersonales: Son aquellas que tienen solamente sujeto
de tercera persona.
- ¿Muge el buey junto a su pasto? (Job 6.5)
iii. Oraciones impersonales: Son las que carecen de sujeto. En estas oraciones, los verbos
deben emplearse en singular.
EJERCICIO
Utilice este espacio y la siguiente hoja para realizar el ejercicio asignado por el profesor.
[95]
B. La Oración como Período Gramatical
[96]
2. Oraciones Compuestas
Se llaman oraciones compuestas a las que están integradas por la unión de dos o más oraciones simples
(cláusulas). Las oraciones compuestas se caracterizan por tener dos o más sujetos y dos o más predicados.
La oración compuesta señala más de una acción verbal. Ejemplo:
- El que conoce a Dios, nos oye (I Juan 4.6)
La oración simple y la oración compuesta coinciden en cuanto forman un período oracional que expresa
una unidad de comunicación entendida como tal por los hablantes. Se diferencian en la forma gramatical
que presentan. La oración compuesta es un período gramatical completo que consta de dos o más
oraciones simples que denotan una sola unidad de comunicación. Sin embargo, la oración compuesta no
es meramente la suma de dos o más oraciones simples agrupadas, sino la expresión de un contenido
unitario que se estructura en varias oraciones. De esta manera, ante la pregunta ¿quién nos oye? El
hablante piensa en una sola respuesta, una sola intención comunicativa que luego puede expresar
mediante un período oracional simple (p.ej. “Juan”) o uno complejo: “el que conoce a Dios”.
Son las oraciones independientes que se hallan unidas por las conjunciones o unidas sólo con los signos
de puntuación19. La coordinación en estas oraciones se manifiesta en que las oraciones integrantes
mantienen su propia independencia o significación y sin sujeción a las otras.
i. Oraciones coordinadas conjuntivas: Son las que están unidas por las distintas clases de
conjunciones y agrupadas con las mismas denominaciones.
1) Oraciones conjuntivas copulativas: Son las que están unidas por las conjunciones
copulativas: y, e, ni, que. La mayoría de estas oraciones son afirmativas y prefieren
el uso de la conjunción y. Ejemplo:
- Y él, despertando, tomó de noche al niño y a su madre, y se fue a Egipto, y estuvo allá
hasta la muerte de Herodes (Mateo 2.14-15)
19
A este último tipo de construcción sin conjunciones se le denomina en retórica “construcción asindética”.
[97]
2) Oraciones disyuntivas: Son las que están unidas por las conjunciones disyuntivas:
o, u, ora… ora; ya… ya; bien… bien. Las oraciones que se unen son contradictorias
u opuestas, de tal modo que una de ellas excluye a la otra. Ejemplo:
- O haced el árbol bueno, y su fruto bueno, o haced el árbol malo, y su fruto malo (Mateo 12.33)
3) Oraciones adversativas: Son las que llevan las conjunciones del mismo nombre:
pero, empero, con todo, mas, etc. Las oraciones que se unen son también
contradictorias pero la oposición es tan leve que se admiten las dos. Ejemplo:
- Así, todo buen árbol da buenos frutos, pero el árbol malo da frutos malos (Mateo 7.17)
EJERCICIO
Utilice este espacio y la siguiente hoja para realizar el ejercicio asignado por el profesor.
[98]
[99]
b. Oraciones Compuestas Subordinadas
Las oraciones compuestas subordinadas son aquellas cuyo sentido depende de la existencia de una
oración principal o fundamental. La oración principal tiene un sentido propio, completo y dominante.
Las oraciones subordinadas dependen de la principal, carecen de sentido completo por sí mismas y
desempeñan el papel de complementos del sustantivo y del verbo. Las oraciones que se subordinan
tienen, pues, una relación de dependencia con respecto a la oración principal. Pueden construirse con o
sin nexo. Ejemplo:
- Cuando Jesús nació en Belén de Judea en días del rey Herodes, vinieron del oriente a
Jerusalén unos magos, diciendo: ¿Dónde está el rey de los judíos, que ha nacido? (Mateo
2.1-2)
Las oraciones subordinadas pueden ser de tres clases: Sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Otro ejemplo de oraciones subordinadas sustantivas que funcionan como CD son las llamadas
enunciativas de estilo directo e indirecto. Se llama estilo directo cuando el que habla o escribe reproduce
fielmente las palabras dichas por otros. Ejemplo:
- Respondiendo él, les dijo: El que siembra la buena semilla es el Hijo del Hombre (Mateo
13.37)
Se llama estilo indirecto cuando el que habla o escribe expresa por sí mismo lo dicho por otras personas.
Ejemplo:
- Entonces Pilato mandó que se le diese el cuerpo (Mateo 27.58)
[101]
4) Oraciones sustantivas en oficio de complemento circunstancial: Funciona como
un complemento circunstancial de la oración principal. Ejemplo:
- Y al ver la estrella, se regocijaron con muy grande gozo (Mateo 2.10)
El pronombre aquel es el CD de la oración principal (cláusula 4), el nexo que funciona como sujeto de
la cláusula adjetiva (cláusula 5). Esto resulta evidente al descomponer la oración compuesta en dos
oraciones simples:
[102]
2) Oraciones adjetivas explicativas: Son las que mencionan una de las muchas
cualidades del sustantivo y siempre van entre comas. Expresan sencillamente una
cualidad o circunstancia del antecedente, pero sin limitar su significación.
Ejemplo:
- Andando Jesús junto al mar de Galilea, vio a dos hermanos, Simón, llamado Pedro, y
Andrés su hermano, que echaban la red en el mar; porque eran pescadores (Mateo 4.18)
iii. Oraciones subordinadas adverbiales: Son las que desempeñan en la oración compuesta
el papel de adverbios. Con estas oraciones se trata de lograr una mayor significación
de la oración principal. Las oraciones subordinadas adverbiales van unidas a la oración
principal por una conjunción subordinante y a veces por adverbios o preposiciones que
funcionan como nexo. Ejemplo:
- Así que, hermanos míos, cuando os reunís a comer, esperaos unos a otros (1 Cor 11.33)
Semántica y gramaticalmente las dos cláusulas son dependientes y, de acuerdo con la relación
significativa de subordinación que une la cláusula subordinada con la principal, pueden denotar varios
tipos de relaciones, señaladas a continuación.
1) Oraciones adverbiales de tiempo: Son las que modifican la oración principal con
una circunstancia de tiempo. Emplean los adverbios de tiempo: hoy, ayer, mañana,
ahora, antes, etc.; los relativos: cuando, cuanto, como, que; pero también pueden
emplearse frases conjuntivas para expresar distintos matices de anterioridad,
simultaneidad, posterioridad, etc., por ejemplo: antes que, primero que, mientras
que, etc. Ejemplo:
- Bienaventurados sois cuando por mi causa os vituperen y os persigan, y digan toda clase
de mal contra vosotros, mintiendo (Mateo 5.11)
[103]
2) Oraciones adverbiales de lugar: Modifican la significación de la oración principal
con una idea de lugar. Usan los adverbios de lugar: aquí, allí, ahí, allá, lejos, cerca,
fuera, etc. Ejemplo:
- Entonces dice: Volveré a mi casa de donde salí; y cuando llega, la halla desocupada,
barrida y adornada (Mateo 12.44)
3) Oraciones adverbiales de modo: Son las que modifican la oración principal con
una idea de modo. Usan los adverbios de modo: bien, mal, despacio, adrede, como,
quedo, apenas, etc. También se puede emplear cualquier frase conjuntiva que
exprese modo: del mismo modo que, de manera que, de forma que, igual que, tal
cual, etc. Ejemplo:
- Y perdónanos nuestras deudas, como también nosotros perdonamos a nuestros deudores
(Mateo 6:12)
[105]
7) Oraciones adverbiales condicionales: Son las que supeditan la idea expresada en
la oración principal (llamada aquí condicionada o apódosis) al cumplimiento de la
condición o requisito de la proposición subordinada (llamada condicionante o
prótasis). Por esta razón, en muchos enunciados oracionales se percibe como más
importante la proposición que la oración principal, y a menudo la subordinada
ocupa el primer lugar en el período oracional, que consta de pares. Las
proposiciones subordinadas condicionales van introducidas por la conjunción si
que es la usual y característica. También se emplean con valor condicional los
adverbios como y cuando, y otras frases conjuntivas: a condición de que, siempre
que, con tal de que, con sólo que, a menos que, etc. Las proposiciones
condicionales pueden construirse también sin nexo, por medio del gerundio o por
yuxtaposición. Ejemplo:
- Y vino a él el tentador, y le dijo: Si eres Hijo de Dios, di que estas piedras se conviertan
en pan (Mateo 4.3)
[106]
9) Oraciones adverbiales finales: La subordinadas finales expresan el fin o intención
con que se realiza la acción de oración principal. Los nexos subordinantes usuales
son las preposiciones para, a y por. También se utilizan varias frases prepositivas
y conjuntivas que expresan finalidad: para que, a que, porque, a fin de que, a fin
de, con el fin de, con el fin de, con objeto de, etc. Las proposiciones finales están
semánticamente muy próximas a las causales, ya que la finalidad, a menudo, no es
otra cosa que la causa eficiente que mueve a un sujeto dado a actuar.
Probablemente es correcto decir que ambas proposiciones participan de ambos
matices. Ejemplo:
- No juzguéis, para que no seáis juzgados (Mateo 7.1)
EJERCICIO
[107]