FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

Autores:
Espinoza Revilla, Juliana
Fernandez Cueva, Keila
Mendoza Mogollón, Danna
Nuñez Ortiz, Gema
Sanchez Urbina, Xiomara
Vargas Dávila, Génesis

Curso:
Metodología de la investigación Científica
Tema:
TAREA SEMANA 4
Informe resumen sobre La Hipótesis

Docente:
Dra. Cabanillas Ñaño, Sara Isabel

Lugar y fecha:
Guadalupe - 29 de Junio del 2022
Trujillo – Perú
2022 – I
 I. INTRODUCCIÓN

El método científico posee gran relevancia no sólo para la ciencia, sino también para
los ciudadanos de todo el mundo. Gracias a él, los científicos han podido hallar
respuestas a una gran variedad de interrogantes. Permitiendo así producir diversos
descubrimientos científicos, incluyendo las curas a ciertas enfermedades.

Dicho método posee una serie de pasos a seguir: Observación de la realidad,

Distinción del problema, Formulación de la hipótesis, Experimentación, Análisis,
Resultados y la comunicación de los mismos. En esta ocasión, trataremos el tema de la
hipótesis, sus funciones, tipos, características, importancia, entre otros puntos.
CONCEPTO DE HIPÓTESIS
La hipótesis es una proposición que aún no ha sido comprobada y a partir de la cual se
puede desarrollar una investigación.
Es decir, una hipótesis es una afirmación que puede o no ser cierta. Sin embargo, se
formula en base a un indicio o a una serie de hechos, a los cuales se puede añadir
determinados supuestos.

Hay que tener en claro que la hipótesis puede fundamentarse en la evidencia científica
o un conjunto de argumentos que cuenten con sustento. De otro modo, no tendría
sentido iniciar un trabajo de análisis al respecto.

Vale aclarar, sin embargo, que el uso de las hipótesis no solo se enmarca en el
contexto académico, sino en el ámbito cotidiano. Por ejemplo, si un grupo de amigos
queda para reunirse en una cafetería y uno está tardando en llegar, los que ya se
encuentran congregados podrían lanzar hipótesis de lo que podría haber pasado (un
accidente, tráfico vehicular inesperado, la persona decidió a último minuto que no iba
a asistir, etc).

CARACTERÍSTICAS:

Las hipótesis se caracterizan por ser enunciados simples y fáciles de comprender, es

decir que evitan la multiplicidad de interpretaciones. Por otro lado, debe poseer
generalidad, es decir que debe poder ser aplicado a más de un caso. Asimismo, deben
ser sustentadas por teorías previas y no debe poseer un carácter trascendental o moral,
sino características que pueden ser experimentadas y comprobadas en la práctica

● IMPORTANCIA:

En la investigación científica no hay nada más importante que la hipótesis, ya que es el

elemento fundamental de donde parte cualquier investigación o trabajo. Por lo cual se
asegura que la hipótesis es una posible respuesta a la duda que pone en marcha el
proceso investigativo y científico y sin ella, no hay ciencia que pueda desarrollarse.

La hipótesis ayuda al investigador a plantearse estrategias, acciones y métodos de

trabajo que tienen como objetivo comprobar si esa hipótesis es real o no, y entonces
deberá surgir la opción de armar una hipótesis nueva que pueda dar solución a lo que
la anterior no pudo. La hipótesis puede ser refutada o comprobada a partir de este
mismo trabajo del investigador y esto es lo que hace que la hipótesis mantenga
siempre este elemento de temporalidad porque incluso aun siendo comprobada en una
investigación puede ser refutada más adelante por otro investigador o en otro trabajo
científico.

REQUISITOS PARA FORMULAR LA HIPÓTESIS

● La hipótesis debe referirse a una situación real. Y es real porque las

suposiciones pueden volverse fantasiosas.

FUNCIONES

❖ Servir como guía: Al haber definido la hipótesis, podemos buscar información

y experimentar con un punto de guía o expectativa de lo que se espera
encontrar. Ayudando así, a mantener un orden y rumbo.
❖ Permitir conocer datos nuevos: Al compararla con el análisis, podemos obtener
datos que prueben la hipótesis, o que la contradigan.
❖ Corroborar teorías: Generalmente, se formulan hipótesis para probar una teoría
sobre algún aspecto o tema en específico. Si es verdadera, nos permite
 estructurar nuestra teoría de una mejor forma, y si es falsa podremos guiar
nuestra atención a otra posibilidad dentro de la teoría mediante la creación de
una nueva hipótesis y obtener así resultados genuinos.
ESTRUCTURA:

1. Unidades de análisis o de observación: son los individuos, instituciones,

conglomerados o elementos en general que delimitan el ámbito de la
investigación.

2. Variables: son los atributos, características o propiedades, cualitativas o

cuantitativas, manifiestos en las unidades de observación. Dicho en otros
términos, son aquellos rasgos distintivos de las unidades que constituyen,
propiamente, el objeto de estudio de la investigación.

3. Enlace lógico o término de relación: es el elemento que describe la relación

que existe entre las variables y entre las variables y las unidades de análisis.

VARIABLES:

En primer lugar, debemos saber que son las variables de la hipótesis. Se

denominan variables a las propiedades que toman diferentes valores. Es un
símbolo o representación, por lo que la abstracción recibe un valor no
constante. En otras palabras, podemos decir que, son los elementos
estructurales de la hipótesis, es decir, sobre el enunciado de la hipótesis que
subyace en su relación.

Existen distintos tipos de variables, las cuales se clasifican según:

● Su función:
Variable independiente, es aquella que dentro de la relación establecida no
depende de ninguna otra. Son manipuladas por el investigador a fin de producir
ciertos efectos.
Variable dependiente, es aquella cuyos valores dependen de los que asuma
otra variable.
Variable interviniente, es aquel factor que interviene entre dos variables
modificando o alterando con su contenido las relaciones que existen entre esos
dos elementos.
● Por su naturaleza:
 Variables atributivas, porque las características que poseen las personas o los
objetos de estudio son consustanciales a su naturaleza, son características
propias de quienes las poseen, inteligencia, hábitos de estudio, edad, sexo, etc.
Variables activas, no son consustanciales a la persona u objeto de estudio, los
métodos de enseñanza, el currículo de formación profesional, el horario de
clases, etc.

● Por la posesión de la característica: categóricas y continuas:

Categóricas: las características que poseen unos sujetos son distintas a las
características que poseen otros sujetos. Por ejemplo: vivo o muerto, hay un
punto de ruptura entre las características del vivo con el muerto, pues, ambas
son completamente distintas.
Continuas: todos los sujetos poseen las mismas características; algunos las
poseen en mayor medida y otros en menor medida.
● Por el método de medición de las variables:
Las variables cuantitativas, pueden expresarse numéricamente en términos de
cantidades, así el rendimiento académico, inteligencia, es medido en escalas.
Las variables cualitativas, no pueden medirse cuantitativamente. Sus valores se
expresan con denominaciones referidas a la nacionalidad, estado civil o al
lugar de residencia: urbano, rural, urbano marginal.
● Por el número de valores que adquieren: las variables pueden ser:
Politomías: varían en más de dos valores. Pueden ser muchos valores o
pocos.
Dicotomías: son variables que varían sólo en dos valores. Es muy claro el
ejemplo, vivo o muerto, masculino o femenino.
¿LAS HIPÓTESIS SIEMPRE SON VERDADERAS?

● Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o

no comprobarse con hechos.
● Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. Al formularlas, el
investigador no está completamente seguro de que vayan a comprobarse. Como
ejemplifican Black y Champion (1976) , una hipótesis es distinta de una
afirmación de hecho. Si alguien hipotetiza que, en un país determinado, las
 familias que viven en zonas urbanas tienen menor número de hijos que las
familias que viven en zonas rurales, esta hipótesis puede ser o no comprobada.
En cambio, si alguien afirma lo anterior basándose en información de un censo
poblacional recientemente efectuado en ese país, no establece una hipótesis,
sino que afirma un hecho. En conclusión, al establecer su hipótesis, el
investigador desconoce si serán o no verdaderas.
● Las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, e involucrar dos o
más variables; pero en cualquier caso son sólo proposiciones sometidas a
comprobación empírica y a verificación en la realidad (para la investigación
cuantitativa) y observación en el campo (para la investigación cualitativa).
● En el ámbito de la investigación científica, una vez que se prueba las hipótesis,
ésta tiene un impacto en el conocimiento disponible, que puede modificarse y
por consiguiente, pueden surgir nuevas hipótesis. (Williams, 2003).
TIPOS DE HIPÓTESIS
Según la manera en la que fue formulada, una hipótesis puede ser:

● Inductiva: Resulta de un proceso de análisis que va de lo particular (un caso

concreto) a lo general. Por ejemplo, si a la llegada de un turista a una ciudad
una persona se da cuenta de que los bares y restaurantes cierran puntualmente a
las 12 am, puede sugerir como hipótesis que existe una ley que ordena el cierre
de dichos locales a partir de la medianoche.
● Deductivas: Son aquellas que se estudian mediante el método deductivo, es
decir, cuando se va de lo general (como leyes o principios) a lo particular (la
realidad de un caso concreto). Por ejemplo, sabemos que no existen vuelos
directos entre Madrid e Iquitos en Perú. Entonces, si Mariana nos cuenta que
viajó el mes pasado desde Madrid hasta Iquitos, la hipótesis más razonable es
que en el trayecto (vía aérea) haya hecho escalas.
● Analógicas: Parten de comparaciones. Por ejemplo, Marco viajó ocho horas en
bus desde Madrid hasta Barcelona, parando dos veces durante el trayecto.
Entonces, meses después, si un amigo le cuenta que hará la misma ruta, Marco
pensará que durante dicho viaje también harán un par de paradas. Por otro lado,
los tipos de hipótesis respecto a su alcance pueden ser:
● Generales: Son aplicables para todos los casos involucrados. Se
 dividen en:
● Universales: Son planteamientos para todo el universo estudiado. Por ejemplo,
la hipótesis de que una enfermedad podría haberse transferido de animales a
personas.
● Probabilísticas: Se expresan como una posibilidad o como un porcentaje. Por
ejemplo, si, en base a los datos históricos, se espera que la gran mayoría de los
alumnos de secundaria aprueben el curso de geografía.
● Particulares: Se aplican para un caso singular. Por ejemplo, cuando planteó
como hipótesis que Carlos se contagió de gripe porque su padre, que vive con
él, había estado también con gripe unos días antes.
● ¿CUANDO SE DEBE EMPLEAR LA HIPÓTESIS?
● No necesariamente todas las investigaciones cuantitativas plantean hipótesis.
El hecho de que formulemos o no hipótesis depende de un factor esencial : el
alcance inicial del [Link] significa que las investigaciones cuantitativas
que formulan hipótesis son aquellas cuyo planteamiento define que su alcance
será correlacional o explicativo, o las que tienen un alcance descriptivo, pero
que intentan pronosticar una cifra o un hecho.
● Mientras tanto, los estudios cualitativos, por lo regular, no formulan hipótesis
antes de recolectar datos (aunque no siempre es el caso). Su naturaleza es más
bien inducir las hipótesis por medio de la recolección y el análisis de los datos

II. CONCLUSIONES

De acuerdo con la investigación realizada sobre la hipótesis en la investigación, los

aspectos más resaltantes de los que debe estar consciente el investigador son: la
problemática existente en un contexto dado que es necesario resolver, la importancia
del objeto de estudio, que en este caso es la hipótesis en la investigación, concepto,
formulación y comprobación. Entonces se concluye que:
● Las hipótesis constituyen uno de los instrumentos y pilares muy importantes
para el avance del conocimiento pues, aunque sean formuladas por el hombre,
pueden ser sometidas a prueba y demostrarse así si son correctas o incorrectas,
sin que interfieran los valores y las creencias del individuo.
● La hipótesis es un enunciado predecible de la relación entre dos o más
variables. Son aquellas pautas que se usa para una investigación, pues revela lo
que estamos buscando o tratando de probar y se define como dichas
explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas en forma de
proposiciones. La cuales deben referirse a una situación social real, donde sus
términos deben ser claros, precisos, así como observables y medibles.
● Las hipótesis se forman sobre la base de hechos o conocimientos que
constituyen sus datos o premisas. Los datos son descripciones de la realidad,
no obstante, su papel en el conocimiento es ser sustancialmente diferente al de
las hipótesis. Los datos confirman las hipótesis en uno u otro grado, o la hacen
más o menos probable.
● La comprobación de la hipótesis es la actividad que consiste en comprobar,
mediante la observación y/o experimentación, si una hipótesis empírica es
verdadera o falsa. Por lo tanto, toda hipótesis tiene que ser comprobable
para ser considerada científica. Una hipótesis que no pueda ser confirmada u
objetada por alguna experiencia no puede tener el calificativo de científica.

III. BIBLIOGRAFÍA
❖ Edson Jorge Huaire Inacio (2019). Hipótesis y variables. Material de clase.
[Link]
❖ Irela Perla, A. C. (2018). Metodología de la investigación . En: La hipótesis de
Sampieri . Capítulo 5. Recuperado a partir de
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❖ Izcara Palacios, S. P. (2017). Manual de investigación cualitativa. Perú:
Ediciones Fontamara. Recuperado a partir de
[Link]
cualitativa/simon-pedro-izcara-palacios/9786077360643
❖ Característica de la Hipótesis. (2011, 13 febrero). Metodologia Dela

Investigacion 2.

[Link]

hipotesis/

❖ Bernal, C. (2017). Metodología de la investigación (4ta Ed.). Bogotá: Pearson

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