J. N.

JEAN PIAGET
C. T. 27EJN0458I
UBICACIÓN:
CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
ZONA 21

GRUPO 1 A
PLANEACION DEL 11 AL 15 DE ENERO.

ES IMPORTANTE SEGUIR LAS INDICACIONES QUE MANDO EN EL

VIDEO DE QUE FORMA LE EXPLICAN ALOS NIÑO LAS ACTIVIDADES.

ES IMPORTANTE DEJAR QUE SE EXPRESE EL NIÑO NO DARLE LAS

RESPUESTAS.
ME MANDARAN FOTO DE CAADA ACTIVIDAD A COMO LO MANDO
EN EL EJEMPLO EN EL WHASAP SOLO UNA FOTO DE CADA UNA.

SEGUIR APLICANDO LAS MEDIDAS DE CUIDADO DE HIGIENE PARA EVITAR CORONAVIRUS CON
LOS NIÑOS PARA QUE AL REGRESAR ELLOS LO APLIQUEN EN LA ESCUELA.

GRACIAS.
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UBICACIÓN:
CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
ZONA 21

GRADO: 1 GRUPO: A MAESTRA: DINA MARIA RUZ DE LA FUENTE

FECHA: LUNES A 11 DE ENERO APREDIZAJE ESPERADO PROGRAMA DE TELEVISION

ASIGNATURA
EDUCACION Reconoce y La ruleta de los gustos
expresa características personales: su
SOCIOEMOCIONAL nombre, cómo es físicamente, qué le
gusta, qué no le gusta, que se le facilita y qué se le dificulta.

Comunica
emociones mediante la expresión corporal.
¡Emociónate!
ARTES

PAUSA ACTIVA CUANDO EL NIÑOS ESTA INQUIETO LEER UN CUENTO, MEDITAR,

ACTIVIDADES DE
REFORZAMIENTO QUE
1.- Anexo 1 en la hoja con un lápiz dibujate, en cada cuadro dibuja lo que se te
PROPONDRE A LOS ALUMNOS pide. Tu puedes hacerlo.
Forma tu nombre con las tarjetas individuales copiando el orden de la tarjeta que tiene
el nombre completo
ACCIONES ESPECIFICAS PARA LOS
ESTUDIANTES QUE REQUIREN
MAS APOYO

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O 2.- ANEXO 2 DI EN VOZ ALTA LO QUE TE CAUSA ESA EMOCION Y DIBUJALO CON LAPIZ.
RETROALIMENTACIÓN A LOGRO
DE APRENDIZAJE ESPERADO.

CARPETA DE EVIDENCIA QUE GUARDAR ANEXO1

TIENEN EN CASA

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
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CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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Anexo 1
Dibujate con un lápiz, no colorear. MAMA ESCRIBE EN UN LADO LO QUE EL
DIBUJA

TODO ACERCA DE MI
YO
MI COLOR FAVORITO
MI JUGUETE
FAVORITO

MI LUGAR FAVOTIRO

QUE NO
ME GUSTA
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UBICACIÓN:
CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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ANEXO 2 MAMA ESCRIBE EN LA LINEA LO QUE DIBUJAS

QUE TE DA:

______________ ________________ ________________ ________

___________ ____________ ____________ ________

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UBICACIÓN:
CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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PLANEACION EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

GRADO: 1 GRUPO: A MAESTRA: DINA MARIA RUZ DE LA FUENTE

FECHA: MARTES 12 ENERO APREDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TELEVISION
ASIGNATURA
Exploración y . Obtiene, ¿Cómo cuidar una
comprensión del registra, representa y describe planta?
mundo natural y información para responder dudas y
social ampliar su conocimiento en relación
con plantas, animales y otros
elementos de la naturaleza.
Pensamiento Relaciona el ¡Cuéntale!
matemático número de elementos de una
colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
PAUSA ACTIVA CUANDO EL NIÑOS ESTA INQUIETO LEER UN CUENTO, MEDITAR,
BAILAR O CANTAR.
ACTIVIDADES DE CON TU DEDITO REMARCA TU NOMBRE QUE ESTA ESCRITO EN LA TARJETA.. MUCHAS VECES.
REFORZAMIENTO QUE
PROPONDRE A LOS 2.- ANEXO 4 RECORTAR LAS TARJETAS Y PEGARLA EN UN CARTON, PROPORCIONARLE AL NIÑO PINSAS
ALUMNOS DE ROPA Y LAS VAYA ACOMODA SEGÚN EL NUMERO. ( ES IMPORTANTE QUE EL TRABAJE LAS PINSAS)
ACCIONES ESPECIFICAS
PARA LOS ESTUDIANTES
QUE REQUIREN MAS
APOYO
ACTIVIDADES DE 1.- ANEXO 3.- PLATICA CON MAMA SOBRE LA PLANTA. Y REALIZA LA ACTIVIDAD DEL MACETERO. Y
SEGUIMIENTO O APLICA LOS CUIDADOS NECESARIOS.
RETROALIMENTACIÓN A
LOGRO DE APRENDIZAJE
ESPERADO.

CARPETA DE GUARDAR 3
EVIDENCIA QUE
TIENEN EN CASA
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CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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ANEXO 3 PLATICA CON MAMA QUE NECESITA LA PLANTA PARA CRECER. DELINEA Y
COLOREA
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CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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ANEXO 3. CON AYUDA DE MAMA REALIZA ESTA ACTIVIDAD, SI TIENES ALPISTE DE

PREFERENCIA PARA SEMBRAR, SINO LO QUE TENGAS EN CASA. EN LA PARTE DE ABAJO
DEL HUEVITO HAZLE UN ORIFICIO PARA QUE SALGA EL AGUA.

.
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ANEXO 4 SEGUIE EL EJEMPLO SOLO DEL 0 AL 5 QUE EL CUENTE Y PONGA LAS PINSAS LAS
VECES QUE SEA NECESARIO.
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LENGUAJE Y COMUNICACION
GRADO: 1 GRUPO: A MAESTRA: DINA MARIA RUZ DE LA FUENTE

FECHA: MIERCOLES 13 APREDIZAJE ESPERADO PROGRAMA DE TELEVISION

DE ENERO

ASIGNATURA
Lenguaje y Describe Vamos a describir
Comunicación personajes y lugares que imagina al
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos
literarios.
Propone
Educación distintas respuestas motrices y Como tú y como yo
Física expresivas ante un mismo problema
en actividades lúdicas.

PAUSA ACTIVA CUANDO EL NIÑOS ESTA INQUIETO LEER UN CUENTO, MEDITAR,

ACTIVIDADES DE CON LA FICHAS DE LOS NUMEROS DEL 0 AL 5 INTENTE QUE EL NIÑO LAS ORDENE Y MENCIONE EL
REFORZAMIENTO QUE NOMBRE DEL NUMERO. SI EL NIÑO ORDENA MUY BIEN DEL UNO AL 5 AUMENTAR HASTA EL 10
PROPONDRE A LOS
ALUMNOS
ACCIONES ESPECIFICAS
PARA LOS
ESTUDIANTES QUE
REQUIREN MAS APOYO
ACTIVIDADES DE
SEGUIMIENTO O 1.- ANEXO 5 MAMITA LE CONTARAS UN CUENTO O FABULA CORTO EL DE SU PREFERENCIA. LA INTENCION ES QUE
RETROALIMENTACIÓN
AL FINAL LO CUESTIONARA QUIENES SALIAN EN EL CUENTO, COMO TE IMAGINAS EL LUGAR DONDE ESTAN, QUE FINAL
A LOGRO DE
LE PODRIAS, ETC. ES DEJAR QUE EL NIÑO EXPRESE SUS IDEAS. Y AL FINAL DRLE UNA HOJA Y QUE EL DIBUJE LO QUE SE
APRENDIZAJE
IMAGINO.
ESPERADO.
2.- EN LA ACTIVIDAD FISICA EL NIÑ@ JUGARAN A LLEVAR UNA PELOTA EN LA QUE LE MARCARAN UNA LIENA RECTA,
OTRA QUEBRADA Y AL OTRO LADO UNA CUBETA. LLEVARA LA PELOTA PRIMERO CON LAS MANOS CAMINANDO SOBRE
LA LINEA HASTA LLEGAR A LA CUBETA. DESPUES LLEVARA LA PELOTA ENTRE SUS PIERNA, DESPUES CAMINARA CON LA
PELOTA TOMADA DE LA MANO SOBRE LA CABEZA. PREGUNTARLE CUAL SE LE DIFICULTO. COMO SE SINTIO.
PARECIDO A LA IMAGEN.

GUARDAR EL DIBUJO QUE SE IMAGINO

CARPETA DE
EVIDENCIA QUE
TIENEN EN CASA
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ANEXO 5

MAMA DESCRIBE CON LETRA CLARA COMO SE EXPRRESO EL NIÑO.

QUE CUENTO O FABULA ESCUCHO EL NIÑ@___________________________________

COMO FUE SU LENGUAJE PALABRAS CORTAS, DICE FRASES

COMPLETAS____________________________________________________________

RECONOCIO LOS PERSONAJES_______________________________________________

SE IMAGINO COMO ES EL LUGAR_______________________________________________

DIJO OTRO FINAL___________________________________________________________

OTRA
PREGUNTA_________________________________________________________________
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PENSAMIENTO MATEMATICO
GRADO: 1 GRUPO: A MAESTRA: DINA MARIA RUZ DE LA FUENTE

FECHA: JUEVES 14 ENERO APREDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TELEVISION
ASIGNATURA
Pensamiento . . Contesta
matemático preguntas en las que necesita Registro y organizo
recabar datos, los organiza a través de información
tablas y pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas
planteadas.
Narra
Lenguaje y historias que le son familiares, habla Narro mi historia
Comunicación acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.
PAUSA ACTIVA CUANDO EL NIÑOS ESTA INQUIETO
ACTIVIDADES DE AYUDAR A QUE EL NIÑO REALICE EL CONTEO UNO A UNO DEL ANEXO 6. QUE EL ENTIENDA DONDE REGISTRARA LA
REFORZAMIENTO QUE CANTIDAD DE CADA FIGURA, DEJAR QUE EL LO ESCRIBA COMO EL PUEDA Y DESPUES A UN LADO MAMA ESCRIBE
PROPONDRE A LOS CORRECTAMENTE DONDE EL LO VEA.
ALUMNOS
ACCIONES ESPECIFICAS PARA
LOS ESTUDIANTES QUE
REQUIREN MAS APOYO
ACTIVIDADES DE 1.- QUE EL NIÑO NARRE COMO PASO LA NAVIDAD, A DONDE CON QUIEN ETC. DESPUES QUE LO ILUSTRE EN UNA HOJA
SEGUIMIENTO O BLANCA COMO EL PUEDA.
RETROALIMENTACIÓN A
LOGRO DE APRENDIZAJE
ESPERADO.

CARPETA DE EVIDENCIA QUE GUARDAR

TIENEN EN CASA
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UBICACIÓN:
CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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ANEXO 6 SEGUIR LAS INDICACIONES

QUE EL NIÑO OBSERVE LAS FIGURAS Y MECIONE QUE VE.

DESPUES CONTAR CUANTAS DE LA MISMA HAY Y REGISTRAR EN LA GRAFICA DE ABAJO. CON

NUMEROS. QUE EL LO INTENTE ESCIBIR, DESPUES MAMA AYUDA A REGISTRARLOS NUMEROS.

Comprensión del Mundo

Natural y Social
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CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
ZONA 21

MAESTRA: DINA MARIA RUZ DE LA FUENTE

GRADO: 1 GRUPO: A
FECHA: VIERNES 15 ENERO APREDIZAJE ESPERADO
PROGRAMA DE TELEVISION
ASIGNATURA
Comprensión del . Identifica
Mundo zonas y situaciones de riesgo a los Me cuido
Natural y Social que puede estar expuesto en la
escuela, calle y el hogar
ACTIVIDAD DE MUSICA

PAUSA ACTIVA CUANDO EL NIÑOS ESTA INQUIETO

ACTIVIDADES DE TRABAJAR CON EL LETRERO DE SU NOMBRE DELINEANDO CON PLASTILINA PLAY DOO EN FORMA DE GUSANO CADA
REFORZAMIENTO QUE LETRA, ESPECIFICAR CUAL ES MAYUSCULA Y CUAL MINUSCULA
PROPONDRE A LOS
ALUMNOS
ACCIONES ESPECIFICAS PARA
LOS ESTUDIANTES QUE
REQUIREN MAS APOYO
ACTIVIDADES DE
SEGUIMIENTO O 1.- ANEXO 7 QUE EL NIÑO DESCRIBA LOS LUGARES DE RIESGO Y QUE PASA SI LO HACE.
RETROALIMENTACIÓN A
LOGRO DE APRENDIZAJE
ESPERADO.

CARPETA DE EVIDENCIA QUE GUARDAR

TIENEN EN CASA

ANEXO 7 QUE EL NIÑO DESCRIBA LO QUE VE ENCADA DIBUJO, QUE EXPLIQUE POR QUE
ESTA MAL.
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UBICACIÓN:
CONJUNTO HABITACIONAL COMALCALCO.
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