Cuestionario Melbourne sobre Toma de decisiones

INSTRUCCIONES: A continuación, encontrará algunas afirmaciones sobre sus emociones y

sentimientos. Lea atentamente cada frase y señale con una “x” su grado de acuerdo con cada
una de las afirmaciones. No hay respuestas correctas o incorrectas, ni buenas o malas. No
emplee mucho tiempo en cada respuesta.
Escala de respuesta

Nunca A veces Casi siempre Siempre

0 1 2 3
.

A Casi Siempre
N° ITEMS Nunca
veces siempre

Procrastinación/Hipervigilancia

1 Me siento presionado ya que siento poco tiempo

para tomar decisiones.*

2 Pierdo mucho tiempo en cosas sin importancia

antes de tomar la decisión final.*

3 Cuando tengo que tomar una decisión, espero

mucho tiempo antes de pensar en eso.*

4 Si hay algo que puede salir mal y no es

importante, hace que cambie de opinión sobre
algo que quiero.*

5 Cuando tengo que tomar una decisión difícil, suelo

ser negativo para encontrar una buena solución.*

6 Dejo para el último el tomar decisiones, hasta que

se vuelve demasiado tarde.*

7 Después de tomar una decisión, pierdo mucho

tiempo creyendo que era lo correcto o era una
buena decisión.*

8 No puedo pensar bien si tengo que tomar

decisiones apurado.*

Transferencia

9 Prefiero que otros decidan.*

10 Me rehusó o evito tomar decisiones.*

11 No me gusta ser responsable de tomar

decisiones.*

12 Si alguna decisión puede tomarla otra persona o

yo, dejo que la otra persona la tome.*
13 Prefiero que otros que saben más, decidan por
mí.*

14 Aparto a un lado la toma de decisiones.*

Vigilancia

15 Considero cómo realizar bien o lo mejor posible,

aquello que he decidido.

16 Cuando tomo decisiones, me gusta reunir mucha

información.

17 Intento aclarar lo que quiero antes de elegir o

tomar una decisión.

18 Tengo mucho cuidado antes de elegir o tomar una

decisión.
Nota: * se invierten los puntajes
OBSERVACIONES

1. Corregir la redacción, hay textos a los cuales les falta conectores y mayor explicación.
(son muy limitados).
2. Corregir en algunos textos los vicios de redundancia y la concordancia de género y
número.
3. También corregir la sintaxis en algunos ítems
4. No se evidencia el MÉTODO PSIODIDÁCTICO.