UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

EDUCACION INICIAL
EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN

GRUPO 6: EMPRENDEDORAS EN LA MIRA.

Núñez Pérez Andrea Stefanya

Ochoa Aguilar Pamela Rubí
Parraga Cortez Ambar Pierina
Pérez Bravo Karen Dayana
Romero Robledo Gabriela Janeth

DOCENTE:
MSc. Alexandra Astudillo

CURSO:
S1-306

MILAGRO – ECUADOR
 1. ACTIVIDAD DE INICIO.

Observe y describa las siguientes imágenes.

Las imágenes observadas nos dan a conocer sobre los diversos tipos de emprendimientos que realizan las personas de acuerdo a sus gustos y

satisfacción, donde nos damos cuenta sobre la variedad de innovación con la que se destacan cada una de las personas en los gráficos presentados.

Además, se destaca el trabajo en conjunto que permite la oportunidad de trabajo y que el producto tenga un mayor alcance, logrando aumentar la

eficacia de resultados con la sociedad de acuerdo a las necesidades o preferencias de cada uno de los individuos y gracias al esfuerzo de cada uno

de los miembros que integran el emprendimiento ejecutado.

 2. ORGANIZADORES GRAFICOS.

EMPRENDIMIENTO
INNOVADOR
CONSTRUIR EDUCATIVO EMPRENDIMIENTO Emprender

Posibilita el Pilar
 Innovar 
Tener
crecimiento del
 Transformar Social, laboral, privado, iniciativa.
potencial
emprendedor
empresarial,  Fijar el
académico objetivo.

Emprendedor
Dimensiones  Administrar recursos.
 Crear
intelectual, societaria y Persona o actor que  Actitud positiva.
 Evolucionar moral de la persona pone en marcha su idea SUBTEMA 1. –

Generalidades
y definiciones.

Richard Cantillon Pereira (2003). Benthan y Smith

Lo Identificó como el (1975). Es quien percibe la Tomador de decisiones
“destructor creativo Una persona que se oportunidad y crea con riesgo innovado
caracteriza por
comprar productos
Percibía al emprendedor
como una persona Drucker (1970).
extraordinaria que Baumol (1968). Dees (1998).
Ejecuta las tareas de Es capaz de destrucción
promovía Es más que un proyección,
organizador y que un creativa, creación de
nuevas combinaciones o combinación,
innovador valor
innovaciones innovación.

SCHUMPETER DEFINICIONES DEFINICIONES DEFINICIONES

 El trabajo de un emprendedor
educativo presenta contenidos y
metodologías innovadoras que
aportan a una educación de
Emprender en educación es,
calidad y motivan a la formación
ofrecer soluciones para la
continua de las personas.
enseñanza y el aprendizaje.

Empieza un proyecto.

Usa la tecnología.

Piensa en tu posición en
el mercado.
Siempre recuerda
la misión de tu
proyecto.

Busca aportes en otras áreas.

Acepta los errores y Ten en cuenta lo que otros

supéralos emprendedores en educación
rápidamente. pueden enseñarte.
 Subtema 4:
Criterios para evaluar un
emprendimiento educativo.

Enfoque educativo que

posibilita el crecimiento del
potencial emprendedor de
los estudiantes.
El estudiante experimenta
nuevos retos.
El poder de iniciativa es
indispensable para ser un
buen emprendedor.
Emprender es la
capacidad de pensar
cosas nuevas para Emprendimientos de carácter.
llevarlas a la acción. Social, laboral, privado,
empresarial, académico.
Se debe poseer
actitud y aptitud
para llevar al frente
un proyecto. Se desarrollan la
creatividad, el asertividad,
la confianza y el
pensamiento positivo.
 3. EXPOSICION

Link de exposición: https://drive.google.com/file/d/1sb4eVo71yr8I5ZQXfp68mD9iZQ-

KMjkD/view?usp=sharing
 4. TALLER (CORTOMETRAJE)

OBSERVAR Y ARGUMENTAR EL SGTE. VIDEO.

“Gana siempre la creatividad”

Una reflexión acerca del video observado, nos da a entender que dentro de la realización de un emprendimiento podemos encontrar personas
poco capaces de innovar y que buscan lo simple que es convertirse en competencia de aquel emprendedor. Sin embargo, hay que ser
perseverantes en lo que realizamos y sobre todo ser creativos ya que eso nos da el plus y nos distingue de las demás personas que buscan lo
común. La creatividad hará que destaquemos del resto y nos guiará hacia el éxito que deseamos alcanzar, ya que es una habilidad innata y pocos
ya desarrollan al 100% convirtiéndola en algo innovador.