Una mirada al mundo de

las colecciones Científicas

Por: ALEXANDRA ELIECEROVICH CONTRERAS VORONOVA
Biologa, Líder SENNOVA Regional Vaupés, acontrerasv@sena.edu.co

Foto: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova

L
KD ODQ]DGR OD DOHUWD VREUH OD GH¿FLHQFLD

 DVFROHFFLRQHVFLHQWt¿FDV de personal experto en manejo de colec-

son parte fundamental de los ciones biológicas que sumado a la crisis

centro de información alrededor del mun- económica, ha generado la perdida de

do ya que albergan una muestra repre- material biológico afectando directa-

sentativa de ejemplares físicos que han mente en la contribución a las áreas de

sido recolectados en diferentes lugares y las ciencias naturales, conservación de la

WLHPSRV HVSHFt¿FRV (Q OD DFWXDOLGDG VH biodiversidad y la medicina (Delgadillo &

cuentan con más de 300 años de trabajo Góngora, 2009).

sistemático, que suman 3,000 millones de

ejemplares y entre 2 a 30 millones de es- &ODVL¿FDFLyQGHODVFROHFFLRQHV

pecímenes (González et al, 2002). Según González et al (2002), los archivos

Estas colecciones biológicas son consi- coleccionados se caracterizan por ser ob-

deradas bancos de datos conceptuales y jetos físicos de diferentes orígenes, clasi-

patrimonios de la humanidad así como lo ¿FDGRV HQ WUHV FDWHJRUtDV +LVWRULD $UWH

indica Raphael (2009), estas colecciones y colecciones biológicas; aunque son de

juegan un papel fundamental en mante- diferentes temáticas, el manejo y la admi-

ner viva la herencia cultural de un territo- sión de los ejemplares son similar pero

ULR6LQHPEDUJRODFRPXQLGDGFLHQWt¿FD de gran diferencia en su valor.

Características de las colecciones según el tipo de museos (Simmons & Muñoz 2005).
Según (Simmons & Muñoz 2005), las co-
lecciones biológicas se dividen en ejem-
plares secos, ejemplares en líquido y do-
cumentación.
&DWHJRUtD(MHPSODUHVHQVHFRAni-
males, plantas, organismos enteros o
segmentados, huesos y dientes, conchas,
piedras, fósiles y minerales
a) Pieles: La piel es el cuero u órgano
que recubre los animales conformado
principalmente por epidermis (querati-
na), dermis (colágeno, proteínas, grasas
y raíces de pelos). Estas pieles requieren
un proceso llamado curtiembre donde se
emplean compuestos químicos o naturales
que son absorbidos por la piel endurecién-
dola e inhibiendo el proceso de descompo-
sición debido a la carne y grasa que queda
Una vez se ha realizado el proceso de cur-
tiembre los especímenes pueden exhibirse
como pieles planas, semi planas y relle-
nas.
Otro de los procesos realizados con las
pieles de folículos pequeños es la momi-
¿FDFLyQ TXH WLHQH HO PLVPR SULQFLSLR GH
deshidratación del ejemplar mostrando su
componente esquelético.
b) Esqueletos: Los esqueletos pueden
FODVL¿FDUVHFRPRHQGRHVTXHOHWRVHVTXH-
en la piel. OHWRLQWHUQRFRPRORVPDPtIHURVDQ¿ELRV

y reptiles; los exoesqueletos (esqueletos

externos) invertebrados.

Para el manejo de los esqueletos es re-

querido el proceso de limpieza de material

blando, maceración con agua fría, blan-

queamiento y secado. Estos ejemplares

pueden presentarse montados (comple-

tos) desmontados (por partes).

(Figura 1. Taxidermia de un pato)

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 Cráneo Capibara (Hydrochoerus hydrochaeris).

En el proceso de blanqueamiento es de suma importancia la selección de compuestos

FRUUHFWRV\DTXHTXLHUHEODQTXHDUORVKXHVRVPDVQRGHVFDOFL¿FDUORV
F(MHPSODUHVJHROyJLFRVSDOHRQWROy-
gicos y minerales: Este tipo de coleccio-
nes requiere un mayor cuidado ya que son
susceptibles a factores ambientales como
la humedad, la radiación solar, contamina-
ción atmosférica. Para su almacenamiento
es querido cajas libre de compuestos quí-
PLFRV\FRQ¿EUDGHSROLpVWHUSDUDSURWH-
ger la muestra.
Replica de dinosaurio
H (MHPSODUHV ERWiQLFRV estos ejem-
plares deben ser recolectados y procesa-
dos en un tiempo mínimo para impedir el
proceso de descomposición del material.
Dentro de los procesos de preparación,
las plantas deben prensarse para estable-
FHU OD SRVLFLyQ ¿QDO GHO HMHPSODU \ SDUD
eliminar el exceso de agua que contienen,
para asegurar la deshidratación completa
de la muestra es requerido el secado en
un horno de laboratorio para su posterior
montaje.

G (MHPSODUHV ERWiQLFRV estos ejem-

plares deben ser recolectados y procesa-

dos en un tiempo mínimo para impedir el

proceso de descomposición del material.

Dentro de los procesos de preparación, Muestra botánica de Buganvilla (Bougain-

villea glabra).
Fotos: Alexandra Eliecerovich Contreras Voronova
77 VAUPÉS INNOVA · FEBRERO 2017
&DWHJRUtD  (MHPSODUHV HQ OtTXLGR

conformado por Animales y plantas, pre-

paraciones histológicas, piedras, fósiles y

minerales.

a) Conservación en frascos: En esta

categoría se implementan técnicas don-

de se almacenan las muestras en medios

líquidos como ácidos, cromatos y tintes

histológicos, esto recipientes de vidrio son Conservación líquida (Simmons & Muñoz
sellados para impedir la perdida de la so- 2005)
lución, reacción química con el oxígeno y b) Transparentación: Esta técnica es
evaporación de compuestos químicos. usada universalmente para volver trans-

parente los tejidos blandos y permitir

Dentro de los procesos establecidos se
tiene:
- Conservación: Las muestras se con-
servan por medio de una deshidratación
leve para observar si el ejemplar se enco-
ge, decolora o dilata.
- Fijación: Es un proceso químico
donde se impide el colapso celular por la
la visualización del sistema esquelético
(Estrada et al. (s.f)). En esta técnica los
ejemplares son diseccionados para retirar
los órganos internos y bañados con com-
puestos químicos para que reaccionen con
los tejidos blandos así como colorantes
TXHVH¿MDQHQHOVLVWHPDVyVHR

pérdida de agua, se establecen uniones

moleculares sosteniendo la estructura de

los tejido conservando su anatomía origi-

nal.

- Conservación: El agua de los teji-

dos es remplazado en su totalidad con las

soluciones químicas establecidas, estas

muestras al culminar el proceso no corren

el riesgo de descomponerse. Transparentación de rana (Estrada et al.

(s.f))
Categoría 3. Documentación: Archivos

de papel, archivos de película y cinta, ar-

chivos electrónicos, moldes y otros me-

dios. Estos archivos deben ir asociados a

otros ejemplares ya que en esta categoría

se encuentra toda la información ambien-

tal y antrópica.

Para que sirven las colecciones

Como es mencionado por Delgadillo &

Góngora (2008), las colecciones son el eje

fundamental de las siguientes actividades:

- Investigación: Las colecciones bio- 0DQHMRGHODVFROHFFLRQHV

lógicas son archivos históricos del com-

portamiento de la vida en un ecosistema, El manejo de las colecciones es conside-

desde su pasado hasta el presente es con-
siderado una fuente de información en la
taxonomía, sistemática, evolución, com-
portamiento de la biodiversidad, medio
ambiente, bioquímica, ecología y biopros-
pección.
- Difusión: Permite establecer las co-
lecciones biológicas como patrimonio cul-
tural de una nación ya que son exhibidas y
son implementadas como puntos referen-
cia histórico de un país.
- Educación: Son fuente fundamental
en la enseñanza de las ciencias naturales
y la medicina como fuente lúdico en las
aulas de clase.
rado una disciplina de administración y
curaduría (Conservación y mantenimiento
de las colecciones biológicas) enfocado a
la documentación metódica que brinde in-
IRUPDFLyQ FRQ¿DEOH DO S~EOLFR HQ JHQHUDO
y a los investigadores. Otro de las acti-
vidades en el manejo de las colecciones
biológicas es la clase de exhibición:
- Exposiciones de larga duración:
Donde los ejemplares seleccionados son
expuestos entre 5 a 10 años, donde el
proceso de mantenimiento y conservación
debe hacerse con frecuente rotación.
- Exposiciones temporales: Estas ex-
posiciones tiene una duración entre unos

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pocos meses a máximo 2 años, los ejemplares son sometidos a presiones ambientales

altas llevando a que su proceso de mantenimiento sea con menos frecuencia.

Bibliografía Sandoval, L, Torres. (s.f). Transparenta-

- Delgadillo, I & Góngora, F. (2008).
5HHVWUXFWXUDFLyQ  GH  OD  ¿FRWHFD  GH  OD tico para el sistema óseo. Colegio Alzate
universidad pedagógica
nacional como estrategia didáctica que
contribuya en la enseñanza-aprendizaje
de conceptos biológicos
dentro del departamento de biología. Tra-
bajo de pregrado no publicado. Universi-
dad Pedagógica
Nacional, Bogotá, Colombia.
- Delgadillo, I & F, Góngora. 2009. Colec-
ciones biológicas: Estrategias didácticas
en la enseñanza – aprendizaje de la Biolo-
gía. Biografía: Escritos sobre la biología y
su enseñanza. Vol 2 (3).
Estrada, I. J, Hernández. D, Lozada. M,
ción de vertebrados como material didác-
C.C.H.
- González, M. D, Gil. A. Vilches. 2002.
Los museos de ciencias como instrumen-
WRV GH UHÀH[LyQ VREUH ORV SUREOHPDV GHO
planeta. Tecne, Episteme y Didaxis (12),
pag 98 – 112.
- Raphael, J. 2009. Guía de preservación
de colecciones, una introducción al cuida-
do de colecciones para museos comunita-
rios.
- Simmons, J & Y, Muñoz. 2005. Cuidado,
manejo y conservación de las colecciones
biológicas. Conservación internacional se-
rie manuales de campo. Universidad Na-
cional de Colombia.