INTRODUCCIÓN

A continuación se va a presentar un trabajo realizado de la lectura del pdf de

“Etapas de desarrollo según Erikson” y del video adjunto, se busca destacar 5
elementos que comprenden cada una de las fases y su aporte más relevante. Se
presentará el tema ya mencionado en forma de colaboración en pareja entre los
estudiantes Daniel Fonseca Y Sorene Valdés utilizando el programa de google docs
para facilitar la colaboración a tiempo real en la elaboración de la técnica de “Cuadro
comparativo “ y será exportado al formato pdf. Este trabajo se está haciendo porque
es una asignación de retroalimentación y aprendizaje para la clase de psicología
médica 1. Esta asignación nos permite estudiar una de las diversas teorías de la
personalidad; analizando su clasificación, importancia y aplicación en el ámbito de la
práctica médica. Tarea a presentar el día 5 de octubre pero elaborada los días 2 y 3
de octubre. Sin más que introducir se presentará el trabajo a continuación.
 Cuadro comparativo: Etapas de Desarrollo según Erikson

Etapas Elementos Aporte más relevante

Primera Etapa a) Ocurre durante los primeros 18 La completación exitosa de esta

meses de vida. fase conlleva la esperanza de
que a medida que surjan
b) Se establece la confianza versus nuevas crisis, existe una
la desconfianza, donde la posibilidad real de que otras
esperanza es la fuerza básica o personas estén allí
virtud. como fuente de apoyo y siendo
capaz de depositar plena
c) Identifica a la madre como la confianza en ellos.
persona con la que se establece
una relación significativa.

d) Si el cuidado que recibe el

infante es consistente,
predecible y confiable, este va a
superar con éxito esta etapa
desarrollando así la virtud de la
esperanza.

e) Si el cuidado ha
sido inconsistente e
impredecible y poco
confiable la persona fracasara
en adquirir la virtud de la
esperanza, este bebé llevará
consigo
un sentido básico de
desconfianza hacia
otras relaciones .

Segunda Etapa a) Ocurre durante los 18 meses a La completación exitosa de la

los 3 años aproximadamente.
b) Se establece la Autonomía
frente a vergüenza y duda,
donde la voluntad es la virtud.
c) Se centra en desarrollar un
fase desarrolla desde edad
temprana la voluntad que es la
fuerza
básica, que permite al niño
aprender a tomar decisiones y a
actuar.
 sentido de control personal
sobre las habilidades físicas y un
sentido de independencia.

d) Si se anima a los niños en esta

etapa, logran aumentar su
independencia; desarrollarán
confianza y seguridad en su
propia capacidad para sobrevivir
en el mundo.

e) Si se lo critica o controla
excesivamente o bien no se le
da la oportunidad de afirmarse,
comienzan a sentirse
inadecuados en su capacidad
para sobrevivir y puede volverse
demasiado dependiente de los
demás.
Tercera Etapa a) Ocurre durante los 3 a 5 años
aproximadamente
b) Se establece la iniciativa versus
culpa; donde el propósito es la
virtud adquirida.
Debe coexistir un balance sano
entre iniciativa y culpa para
ejercer el autocontrol indicado
en cada situación.

c) se afirman con mayor frecuencia

mediante la dirección del juego y
otras interacciones sociales con
otros niños.

d) Se debe desarrollar un sentido

de iniciativa y se sienten seguros
de su capacidad para liderar a
otros y tomar decisiones

e) Si se reprime, ya sea mediante

la crítica o el control, los niños
desarrollan un sentimiento de
culpa, demasiada culpa puede
hacer que el niño sea más lento
para interactuar con los demás y
puede inhibir su creatividad.

Cuarta Etapa a) Ocurre durante los 5 a los 12 La completación exitosa de esta

años aproximadamente fase va a llevar a un equilibrio
sano entre competencia y
b) Se establece la Laboriosidad modestia con lo que se obtiene
frente a la inferioridad; donde la un entendimiento de las
competencia es la virtud. aptitudes que sobresalen y
aquellas que requieren de más
c) Es en esta etapa cuando el esfuerzo.
grupo de padres del niño
adquirirá mayor importancia y se
convertirá en una fuente
importante de autoestima del
niño

d) El niño ahora siente la

necesidad de ganarse la
aprobación demostrando
competencias específicas que
son valoradas por la sociedad y
 comienzan a desarrollar un
sentido de orgullo por sus logros

e) Si no se fomenta esta iniciativa y

es restringida por los padres o el
maestro entonces el niño
comenzará a desarrollar un
sentimiento de inferioridad
dudando de sus propias
capacidades y por lo tanto
puede que no alcance su
potencial

Quinta Etapa a) Ocurre entre los 11 y 18 años La completación exitosa de la

aproximadamente.
b) Se establece la identidad frente
a la confusión de la identidad;
donde la fidelidad es la virtud.
fase implica poder
comprometerse con los demás,
en base a la aceptación, incluso
si pueden existir diferencias
ideológicas.

c) En esta etapa el adolescente

busca un sentido de identidad
personal y de sí mismo a través
de una exploración intensa de
los valores, creencias y metas
personales.

d) El adolescente es cada vez más

independiente, quiere pertenecer
a una sociedad y aprender el rol
que ocupará como adulto.

e) No establecer un sentido de
identidad dentro de la sociedad
puede llevar a la confusión de
roles, donde el individuo no está
seguro de sí mismo o de su
lugar en la sociedad y en
respuesta puede comenzar a
experimentar con diferentes
estilos de vida.

Sexta Etapa a) Ocurre entre los 18 y 40 años de La completación exitosa de la

edad aproximadamente.
b) Se establece la intimidad versus
aislamiento; donde el amor es la
virtud.
fase resulta en relaciones
felices y un sentimiento de
compromiso, seguridad y
cuidado de una relación.
 c) Se centra en la formación de
relaciones íntimas y amorosas
con otras personas.

d) Es necesario que el individuo

esté seguro de lo que es para
establecer una relación con otra
persona, aceptando sus
diferencias y en unicidad.

e) Si se evita la intimidad, se teme

al compromiso y las relaciones,
puede conducir al aislamiento,
soledad y a veces depresión.

Séptima Etapa a) Ocurre entre los 40 y 65 años La completación exitosa de la

aproximadamente. fase es el interés que pone en
el cuidado de sus hijos, de su
b) Se establece el enfrentamiento trabajo, de los valores e ideales
entre productividad versus de su cultura y en la
estancamiento; donde el cuidado preservación de sus tradiciones.
es la virtud.

c) Se centra en el compromiso y la
responsabilidad del hombre
hacia los demás, contribuyendo
a cosas que durarán más que
uno mismo.

d) Retribuimos de manera
productiva a la sociedad al criar
a nuestros hijos, en el trabajo
laboral y en la comunidad,
dentro de los límites de la
moralidad.

e) Al no encontrar una forma de

contribuir, el individuo se
estanca y se siente
improductivo, desconectado de
su comunidad y con la sociedad.

Octava Etapa a) Comienza aproximadamente a La completación exitosa de la

los 65 años y termina con la
muerte.
b) Se establece la integridad del
ego versus desesperación;
donde la sabiduría es la virtud.
fase es la sabiduría y la certeza
de haber transmitido
experiencias y conocimientos
adquiridos a las nuevas
generaciones.
 c) Se centra en contemplar los
logros propios y se desarrolla la
integridad si se ve que se ha
llevado una vida exitosa.

d) La sabiduría se caracteriza tanto

de la integridad donde hay una
aceptación de la muerte como
un ciclo vital único, como de la
desesperación en un equilibrio
de estados alternos.

e) Si la persona siente que no ha

terminado lo que se había
propuesto, puede caer en la
desesperación al no lograr las
metas que quería;
manifestándose como temor a la
muerte o sensación de que el
tiempo que queda es corto.

Conclusión

Como medico en formación considero que tener una comprensión de las etapas
como las describió Erikson es importante ya que nos ayudarían como una base para
iniciar a comprender el contexto de X paciente que en algún punto de nuestra
carrera tendremos que atender, de modo que podamos guiarnos de manera
preliminar como mejor interactuar y ayudar a esa persona.