ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I. E. : 15157 Juan Velasco Alvarado

1.2. Grado : 1° y 2° grado
1.3. Área : Persona Social
1.4. Fecha : Lunes 04 de abril de 2021
1.5. Docente : Pepita Yuliana García Saavedra

Fortalecemos nuestra amistad cada día.

I.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Construye su identidad. Expresa de diversas maneras algunas Reconoce sus
de sus características físicas, características y
- Se valora a sí mismo.
cualidades, gustos y preferencias, y actitudes personales
- Autorregula sus emociones.
las diferencia de las de los demás.
- Reflexiona y argumenta y el de sus
Lista de cotejo
éticamente. compañeros para
- Vive su sexualidad de fortalecer lazos de
manera integral y amistad.
responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y
madurez.

II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
 Imágenes
 Lectura

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Damos la bienvenida a los estudiantes. Dialogamos sobre la presentación realizada en la

clase anterior.
 Recordamos las normas de convivencia del aula y las de bioseguridad

Doy a conocer el propósito:

Propósito de la actividad:

Hoy vamos a identificar las características y actitudes personales y la de nuestros

compañeros para fortalecer nuestra amistad.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

-Identifica sus datos, características físicas y actitudes personales.

-Observa a sus compañeros y describe sus características.
-Explica con razones sencillas lo que más le gusta.

 Iniciamos dialogando con los niños sobre la importancia de tener amigos que nos conozcan
bien.

PROBLEMATIZACIÒN

 Comento a los niños que hoy recibirán la visita de un amigo llamado Pipo (títere), que está
buscando a un niño que le prestó un libro y quiere devolvérselo.
 Realizo las siguientes preguntas: ¿quieren ayudar a Pipo?, ¿cómo podremos ayudarlo?,
¿alguien sabe cómo es el niño?, ¿cómo creen que podrá encontrarlo?, ¿qué
necesitaremos?
 Escucho las respuestas hasta que alguien diga que hace falta saber cómo es el niño, es
decir, cuáles son sus características físicas.

Luego, pregunta: ¿cómo creen que es el niño que está buscando Pipo?

 Comenta que vas a invitar a Pipo para que señale las características físicas de su amigo y
así lo puedan ayudar.

ANÀLISIS DE INFORMACIÒN

 Muestra el títere a los estudiantes y, usando otra voz, haz que salude y se presente ante
ellos para crear cierta familiaridad.
 Luego de que Pipo sale del aula.

 Pregunta a los niños y a las niñas:

-¿Creen que Pipo encontrará a su amigo?, ¿por qué?

- ¿Creen que conocer las características físicas de su amigo ayudará?

-¿Qué otras cosas ayudan a encontrar a una persona?

Se espera que ellos señalen que también ayuda saber si es, alto o bajo, delgado o gordito,
el color y tipo de cabello, etc.

TOMA DE DECISIONES

 Pido a los estudiantes que se dibujen de cuerpo entero. Luego cada niño le dictará la
característica física que más le guste de sí mismo.

 Enseguida pediremos a sus compañeros (3 o 4) que escriban o dicten las cualidades o

actitudes que más les agrada de su compañero, para ubicarlo al lado del dibujo.

amable bueno
 Pido a los estudiantes que se vean y escuchen, y los invito a compartir lo trabajado para
conocerse un poco más. Resalto que deben mantener silencio y escuchar a sus
compañeros.

 Propongo que empiecen algunos voluntarios mostrando su dibujo y diciendo las

características físicas y actitudes personales que más les gustan de ellos.

Podrían decir, por ejemplo: “Me llamo Luciana y soy alta, de pelo largo y negro. Uso trencitas
muchas veces. Tengo ojos grandes y redondos, soy alegre, divertida y responsable”.
 Luego, solicito que peguen sus trabajos en la pizarra o en la pared.

Pido que expliquen de forma oral y con tus propias palabras por qué conocerse más fortalece
nuestra amistad.
CIERRE
 Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿Por qué? ¿Esta actividad nos ayudó a conocernos más?
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

IV.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo

Identifiqué datos, características físicas y

actitudes personales mías y de mis compañeros.

Observé a mis compañeros y describí sus

características.

Expliqué con razones sencillas lo que más me

gusta de mi y de mis compañeros.

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Identifica datos, Observa a sus Explica con
características compañeros y razones
N° APELLIDOS Y NOMBRES físicas y describe sus sencillas lo
actitudes características. que más me
personales gusta de él y
propias y de sus de sus
compañeros. compañeros.
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