REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION PREESCOLAR
CÁTEDRA: E EDUCACION MATERNAL
SECCIÓN: K812

EDUCACIÓN MATERNAL

PRESENTADO POR:

Br. Leon Andrea

Maracaibo, junio de 2022

 ESQUEMA

1. Introducción
2. Educación Maternal
3. Aplicabilidad y su Pertinencia Social, Campos Formativos, De la
Planificación, La Evaluación Y la Recreación.
4. Conclusión
 Introducción

La educación maternal es aquella que se brinda a los niños y niñas entre 0

a 3 años; su enfoque va dirigido hacia la exploración de su entorno y a la vez

la interacción que tiene con él. Desde el punto de vista central la educación

maternal es el primer escalón del sistema educativo formal, durante esta

etapa, los niños absorben información y adquieren destrezas que lo

acompañarán por el resto de su vida. 

 1. Educación Maternal.

Es la ofrecida para los primeros años de vida, por tanto, debe considerarse

como el primer peldaño y centrarse tanto en niños y niñas, como en sus

principales escenarios de formación: familia y comunidad, así mismo; Tiene

como objetivo desarrollar habilidades como la motricidad fina y gruesa, la

coordinación, la creatividad, entre otros.

2.

Aplicabilidad y su Pertinencia Social, Campos Formativos, De la

Planificación, La Evaluación Y la Recreación.

Los seres humanos por naturaleza somos entes sociales que

formamos vínculos y conexiones desde que nacemos. En la educación

maternal se estimula la enseñanza con actividades adecuadas para los

pequeños, con el propósito de brindar una facilidad para aprender cuando

tengan que pasar a preescolar y posteriormente a primaria cuando

crezcan. Otra ventaja de este nivel educativo es la interacción que

tendrán con otros niños de la misma edad.

En la educación maternal, la pertinencia social es la apertura de nuevas

opciones educativas que respondan o sean congruentes con las opciones

que demanda el tipo de desarrollo que se requiere en el país, es decir; son

aquellos estudios que identifican de manera oportuna las demandas y

necesidades de la sociedad para orientar la modificación o creación de

nuevos programas educativos que propagan oportunamente soluciones a

la misma.

El Maternal es una etapa de desarrollo muy importante para los niños y

niñas, ya que; comienzan a hablar, caminar y desarrollar habilidades por lo

que necesitan de mucha estimulación mental que los ayude a mejor

desarrollar su inteligencia, es por ello; que su campo formativo se basa en

aprender sobre concepto, referentes a cómo expresarse con base

en sentimientos de manera que sea capaces de decir que les

gusta, que no les gusta, que quieren y cómo se sienten.

Igualmente, deben aprender sobre conceptos descriptivos sobre

cómo se sienten las cosas, hacía dónde se dirigen, así como

saber visualizar qué es lo que quieren hacer y qué tienen que

hacer para lograrlo. El objetivo principal de este tipo de

actividades es que los niños y niñas aprendan a desarrollar un

comportamiento cada vez más parecido al de una persona

consiente de sí misma y sus acciones.

 Los docentes en esta área planifican la enseñanza, no solo

como una forma de entender y pensar en el aprendizaje, sino también una

forma de entender y pensar sobre la manera en que los niños y niñas

construyen su educación.

Su estudio se fundamenta a través de juegos y actividades de interés

por ejemplo se utilizan juguetes como rompecabezas, bloques de

construcción, entre otros. Todo ello, con la finalidad fomentar la actividad

cerebral, buscando que tengan un estímulo constante mientras

que analizan las situaciones que tienen de frente y las posibles soluciones,

igualmente se utilizan libros que son coloridos, llamativos, con rimas y

palabras que llamen la atención y ayude a procesar la información

fácilmente.

Como la educación de los

niños y niñas es tan

 importante desde que nacen se emplean diversos métodos de

enseñanzas para lograr cumplir cabalmente el desarrollo educativo estos

deben ser evaluados con diferentes instrumentos relacionados con las

técnicas seleccionadas, que reflejen información relevante sobre los

logros y avances del aprendizaje de los niños y niñas.

Para evaluar el Maternal, se emplea fundamentalmente la observación

directa del niño y la niña en situaciones de aprendizaje espontánea o

planificada, tomando en consideración: interacción con los materiales,

con otros niños y niñas y con los adultos.

Algunas técnicas e instrumentos más usuales para evaluar la

educación maternal son:

TÉCNICAS

 Observación Focalizada y no focalizada.

La primera es aquella que es la planificada intencionalmente para

observar algún aprendizaje específico y la segunda es la que se realiza

de manera espontánea, sin haber previsto lo que se va observar. 

INSTRUMENTOS

 Registro Anecdótico

Se describen las incidencias y los acontecimientos significativos que no

se han observado con anterioridad.

 Registro Descriptivo
 Se recoge información descriptiva como resultado de la observación de los

procesos de aprendizaje que genera el niño y la niña durante las experiencias

pedagógicas en los diferentes momentos de la rutina diaria.

 Cuaderno Diario

Se registran los acontecimientos importantes que ocurren tanto en el

Maternal como en el hogar, va a propiciar la comunicación diaria y

permanente entre las y los responsables de atender a niños y niñas de 0 a 3

años, descripción diaria de control de esfínteres, alimentación, descanso e

informes mensuales de los avances y logros de niños y niñas en cuanto al

desarrollo y aprendizaje e incluye espacios abiertos para agregar información

de la (el) maestra o dirigida a la familia y/o viceversa.

Para que los niños y niñas alcancen un desarrollo pleno mientras crecen

estos deben tener una buena recreación con oportunidades para explorar,

descubrir, sentir, dar sentido y significado a cada vivencia a cada

experiencia.

Según la doctora  Macarena Díaz, pediatra de Clínica Las Condes,

manifiesta que existen ciertos beneficio para los niños y niñas durante su

recreación como son:

 Beneficios psicométricos

La recreación aumenta la confianza en sí mismo de los niños y niñas,

mientras aprenden a vencer desafíos e imprevistos del entorno que

estimulan a dar lo mejor de sí mismo y resolver nuevas dificultades

aprendiendo de las diferentes experiencias.

 Beneficios Cognitivos

 Favorece el desarrollo de la imaginación, creatividad y memoria, junto

con la concentración y atención. Además, se refuerzan nociones básicas

como color, tamaño, forma, espacialidad y cantidad.

 Beneficios Sociales

Potencia la consolidación de la propia identidad y sentido de

pertenencia (a la familia, al grupo, a la sociedad), favoreciendo la inclusión

social, la empatía, y la participación en comunidad, además de prevenir

comportamientos antisociales, violentos y disruptivo.

 Beneficio Física

La recreación favorece el desarrollo de diferentes destrezas motoras,

asimismo; mejora la percepción corporal, el control de los propios

movimientos, desarrolla la coordinación y el equilibrio y mejora su ubicación

en tiempo y espacio.
 Conclusión

Podemos concluir que la educación maternal, es el pilar fundamental dentro

de la educación de nuestros niños y niñas, ya que; les proporciona las bases

para su educación. Por ello; se debe gestionar de manera adecuada las

estrategias según las edades, fortaleciendo los recursos y las herramientas

ideales que estimulen adecuadamente al pequeño durante esta etapa y así,

desarrollar sus necesidades físicas, conductuales, o bien, emocionales que

presenten; convirtiéndose en futuros ciudadanos que se sientan con

completa confianza y seguridad frente al mundo que los rodea.