INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER Código:

VIRTUD, DIOS Y CIENCIA GAC-PP-01-01

CREADO POR ORDENANZA No. 5 DE OCTUBRE 23 DE 1961
DANE 154874000130 Fecha Aprobación
17-JUNIO-2016
GESTIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Versión: 1.0

´´´´´´´´´ 3y4 Grado: Segundo

´´´´´´´Gu
ía No.
Semestre I Fecha Fecha de Docente: Amanda Bonnet M.
Inicio entrega
Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas Duración (En Horas) 8
Tema: Líneas, rectas, semirrectas, segmentos, secantes, paralelas y perpendiculares. La centena

GEOMETRIA: Conoce el mundo de la geometría, es divertida utilizaremos la regla para

trazar líneas y saber algo de ellas algunas veces el transportador para trazar ángulos,
dibujarás figuras geométricas, al igual se construirán algunas y conocerás el metro y su
utilidad.

TEMAS: Líneas, segmentos, rectas, semirrectas, secante, paralelas y perpendiculares.

Momento de exploración ¿Que voy Aprender?

GEOMETRIA

La geometría es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las
medidas de una figura en un plano o en un espacio. Y es que este planteó el
desarrollo de la geometría de una forma en la que las distintas figuras podían ser
representadas a través de ecuaciones. ...
Observa el video referente al tema de hoy las líneas.
https://www.youtube.com/watch?v=PFbwoLXT8lw

Momento de estructuración: Lo que estoy aprendiendo

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Teléfonos: 5700330 Fax 5702958
E-mail: colgesan@hotmail.com
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Conoceremos el concepto de las siguientes líneas.

1. PUNTO: Es una figura geométrica, sirve para indicar una posición.
2. LINEA RECTA: Una línea recta no tiene ni principio ni fin, no tiene ningún límite.
3. SEMIRRECTA: La semirrecta divide la recta en dos partes, cada parte se llama semirrecta.
4. SEGMENTO: Es un fragmento de recta que esta comprendido entre dos puntos.
5. PERPENDICULARES: Dos rectas son perpendiculares cuando se forman 4 ángulos rectos
6. PARALELAS: Son aquellas líneas que mantienen una cierta distancia entre sí, y a pesar de
prolongar su trayectoria hasta el infinito, nunca se encuentran o se tocan en ningún punto.
7. SECANTES: Es aquella que corta otra recta, puede decirse que dos rectas son secantes
cuando disponen de un punto en común, aquel en que se cruzan.

Observa y lee cada línea, transcribe en el cuaderno de matemáticas los siguientes conceptos
de geometría y dibuja. ( Recuerda trabajar con la regla y los colores)

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Momento de práctica y ejecución, Practico lo que aprendí

Actividad: Pon en práctica lo aprendido, recordamos las líneas ya vistas.

Escribe al frente de cada línea a que pertenece (línea recta, semirrecta, segmento, secante,
paralelas y perpendiculares)

Pasa en cada recuadro la línea indicada

Momento de transferencia, ¿Cómo sé qué aprendí?

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Escribe el nombre de cada línea en el recuadro según la imagen, y marca con una X las rectas
paralelas en la actividad de la derecha.

Momento de evaluación, ¿Que aprendí?

COMPROMISO PARA LA CASA: (envia estas 2 actividades de evidencias)
1. Observa el plano de Martín y
responde en los recuadrito (V) O (F)
Las líneas tienen estos colores.
• La línea X amarilla
• La línea Y morada
• La línea Z verde
• La línea W es azul
2. Dibuja una casa y traza de colores
diferentes las líneas vistas en clase
3. Para la clase del 16 de marzo debes
tener 10 cartoncitos de 5x5 a cada uno
le escribes un número del 0 al 9.

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Momento de exploración ¿Que voy Aprender?

https://www.youtube.com/watch?v=6jCbyoqQhrg Observa el video sobre la centena.

LA CENTENA
Una centena es cuando juntamos 100 unidades (o 10 decenas)

• Trabajo en el cuaderno:
1. Qué es una decena
2. Escribe los números de 10 en 10 hasta 100
3. Escribe los números de 4 en 4 hasta 100
4. Escribe los números de 100 en 100 hasta 900

Momento de estructuración: Lo que estoy aprendiendo

A JUGAR: Como el video que observaron jugaremos, con los 10 cartoncitos

Los estudiantes tendrá los 10 cartoncitos del 0 al 9, trabajarán en el cuaderno de matemáticas.

La profesora(o) comenzará a dictar cantidades de tres cifras, el estudiantes forma el número.
Ejemplo: 125, 437, 500, 399, 760, 802, 999, etc. Lo escriben en número y letra.
1. Cuenta y escribe la representación numérica.

Momento de práctica y ejecución, Practico lo que aprendí

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2. Repasemos la clase anterior sobre la centena, práctica lo aprendido.

3. Ubica según el valor posicional de cada número, observa el ejemplo.

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Momento de transferencia, ¿Cómo sé qué aprendí?

4. Completa las centenas, decenas y unidades y luego suma.

5. Completa el cuadro siguiente.

NÚMERO LETRA

108

375

999

200

Momento de evaluación, ¿Que aprendí?

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6. Colorea el número correcto de acuerdo a la representación gráfica.

7. Señala los números que sean menores que el modelo.

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