ESCUELA 9-022 NORMAL SUPERIOR

“TOMÁS GODOY CRUZ”

NIVEL SUPERIOR

PROGRAMA 2015

CARRERA Profesorado de Biología

UNIDAD CURRICULAR

NOMBRE Diversidad Animal

FORMATO Asignatura
REGIMEN Cuatrimestral
PRESENCIALES 7 horas
CANTIDAD DE HORAS
CONSULTA/ GESTIÓN 2 hora

DATOS GENERALES

NOMBRE DE PROFESOR/A CURSO AÑO

Barzola Cristian 2° I 2017
(suplente Andrea G.Orofino)
Andrea G. Orofino 2º II 2017

DESARROLLO

FUNDAMENTACIÓN
MARCO TEÓRICO

El reino animal está formado por un linaje de organismos de increíble diversidad. Abarca desde seres tan
simples, como las esponjas, hasta el grupo de los cordados al cual pertenece nuestra especie.
El propósito de esta unidad curricular está centrado en capacitar al futuro docente en el conocimiento de los
diferentes grupos de animales protostomados, desde el punto de vista de sus características, desarrollo y
relaciones de parentesco entre los mismos. El hilo conductor de toda la asignatura será la evolución de los
grupos de animales, incluyendo nociones básicas de nomenclatura, taxonomía y sistemática. Comenzando por
los organismos unicelulares más cercanamente relacionados con los animales, los contenidos se irán
desarrollando con un enfoque evolutivo, analizando cada grupo en el orden en el que fueron apareciendo en la
historia de los seres vivos. Partiendo de un plan corporal básico, propio de cada grupo, se analizarán las
adquisiciones evolutivas que cada uno fue logrando para superar las barreras ambientales. Se integrara
información de la biología ecología, fisiología, genética y ciclos de vida de estos organismos y se hará énfasis
en la diversidad faunística de Argentina
Se busca contribuir al desarrollo de la capacidad para observar y relacionar la estructura y la función, dentro
del ambiente donde habita cada grupo. Por otro lado se pretende que el/la futuro/a docente aprenda algunas
de las metodologías científicas de búsqueda, manipulación, conservación e identificación de especímenes.

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EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Identificar las características distintivas de los animales

• Conocer los criterios básicos de la clasificación animal y las reglas internacionales de nomenclatura
zoológica
• Conocer los grandes grupos taxonómicos y su posición en la reconstrucción filogenética universal
• Reconocer las principales características de los distintos phyla de Metazoos protostomados y sus
relaciones filogenéticas.
• Interpretar un cladograma y describir el significado de sus nodos y ramas específicos
• Manejar claves dicotómicas sencillas para la identificación, clasificación y estudio de la biodiversidad de
los metazoo
• Conocer los principales mecanismos y estrategias de reproducción de los seres vivos.
• Conocer los ciclos vitales más relevantes.
• Comprender la permanente relación estructura-función de los seres vivientes.
• Reconocer que las distintas formas que adquieren los organismos son el resultado de un largo proceso
evolutivo, con gran influencia del ambiente.
• Valorar la importancia ecológica, económica y sanitaria de algunos grupos particulares.
• Ejercitar la capacidad de observar y esquematizar ejemplares.
• Aprender metodologías de colecta, conservación e identificación de valor didáctico.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

Unidad 1: Introducción a la Diversidad Animal

Clasificación de los sistemas vivos. Taxonomía y sistemática. Jerarquías taxonómicas. Concepto de especie.
Descripción, identificación y clasificación de los organismos. Reglas de nomenclatura zoológica. Características
distintivas de los animales. Grados y niveles de organización dentro del Reino Animal. Principales subdivisiones
del Reino animal. Los grandes grupos zoológicos. Teorías sobre el origen de los Metazoos.

Unidad 2: Phylum Porífera

Poríferos: Posición filogenética. Diagnosis del grupo. Estructura. Principales tipos celulares. Tipos morfológicos.
Formas de alimentación, digestión, excreción y respiración. Reproducción. Comportamiento. Clasificación de las
esponjas. Características generales de las diferentes clases. Phylum Placozoa: principales características

Animales con simetría radial

Unidad 3: Phylum Cnidaria
Posición filogenética. Diagnosis del grupo. Histología. Alternancia de generaciones: forma polipoide y
medusoide. Principales tipos celulares. Organización colonial. Fisiología. Forma de alimentación, digestión,
excreción y respiración. Reproducción. Tipos de ciclos vitales. Comportamiento. Clasificación de los cnidarios.
Clases: Hydrozoa, Scyphozoa, Cubozoa, Anthozoa. Características generales. Subclases Octocorallia y
Hexacorallia Estructura e importancia ecológica de los arrecifes de coral. Phylum Ctenofora: principales
características

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Animales con simetría bilateral.
Unidad 4: Phylum Platelmintes
Lofotrocozoos: caracteres que definen al grupo. Phylum Platelmintes. Posición filogenética. Diagnosis del
grupo. Características generales. Anatomía. Fisiología. Clasificación de los Platelmintes. Clase Turbellaria.
Principales características. Neodermados: Clase Trematoda, Monogenea y Cestoda: principales características.
Ciclos biológicos de las formas parasitarias de mayor influencia en la salud humana. Adaptaciones al
parasitismo. Especies de importancia sanitaria en nuestro país. Phylum Nemertinos: Diagnosis. Organización
morfo-funcional. Reproducción. Phylum Rotifera: características generales. Phyla: Acanthocephala y
Gastrotrichia: características generales

Unidad 5: Phylum Molusca

Posición filogenética. Diagnosis del grupo. Plan corporal básico: región cefálica, pie, masa visceral, manto
cavidad del manto y concha. Morfología y Fisiología. Reproducción y ciclos biológicos. Larva trocófora y
velígera. Clasificación. Clases Monoplacophora, Caudofoveata, Solenogastres, Polyplacophora, Scaphopoda:
características generales. Clase Bivalva, Gastropoda y Cephalopoda Características particulares. Análisis de las
distintas clases teniendo en cuenta las variaciones del plan corporal básico

Unidad 6: Phylum Anelida

Posición filogenética. Diagnosis del grupo. Animales protostomados celomados. Metamería. El celoma como
esqueleto hidrostático. Morfología y Fisiología. Reproducción y desarrollo. Comportamiento. Clasificación.:
Clase Poliqueta, Oligoqueta e Hirudinea. Características morfológicas diferenciales. Importancia ecológica de la
lombriz de tierra.

Unidad 7: Ecdisozoos I
Ecdisozoos: caracteres que definen al grupo. Plan estructural-funcional de un pseudocelomado. Phylum
Nematoda. Posición filogenética. Diagnosis del grupo. Características generales. Ciclos de vida de las formas
parasitarias de mayor influencia en la salud humana. Especies de importancia sanitaria en nuestro país. Phylas
Nematomorpha, Kinorhyncha, Onycophora y Tardigrada: características generales, ejemplos.

Unidad 8: Ecdisozoos II: Phylum Artropoda

Posición filogenética. Diagnosis del grupo. Origen de los artrópodos. Proceso de artropodización. Celoma.
Metamería. Tagmatización. Exoesqueleto. Estructura y propiedades de la cutícula. Apéndices. Musculatura.
Plan corporal básico. Morfología y fisiología. Sistema reproductor. Crecimiento, mudas y su regulación
hormonal. Clasificación. Subphylum Trilobitomorpha. Generalidades. Subphylum Miriapoda.
Características generales. Caracteres generales y estudio comparativo de las Clases: Chilopoda, Diplopoda,
Pauropoda y Symphyla. Taxonomía. Distribución y evolución. Subphylum Quelicerata. Características
generales. Clase Merostomata. Caracteres generales. Clase Picnogonida. Caracteres generales. Clase
Arachnida: características generales. Principales representantes de los ordenes Araneae, Scorpiones y Acari.
Arácnidos de importancia médica. Subphylum Crustacea: características generales. Modelo corporal

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generalizado y sus variaciones. Reproducción y ciclos de vida. Clasificación. Clases: Remipedia, Cephalocarida,
Branchiopoda Ostracoda. Principales características y ejemplos. Clase Maxilopoda: Subclases, Copepoda y
Cirripedia. Principales características y ejemplos. Clase Malacostracea. Ordenes: Isopoda, Amphipoda,
Euphauciacea Decapoda. Principales características y ejemplos. Crustáceos planctónicos. Importancia
económica del grupo. Subphylum Hexápoda. Características generales. Clase Endognata. Principales
características y ejemplos. Clase Insectos. Breves nociones de la anatomía externa e interna. Reproducción.
Metamorfosis incompleta y completa. Fisiología de la metamorfosis. Clasificación de los insectos. Subclase
Apterigota. Principales características y ejemplos. Subclase Pterigota. Principales características y ejemplos.
Infraclase Paleóptera. Principales características y ejemplos. Infraclase Neoptera. Características distintivas y
principales ejemplos de los órdenes más comunes: Orthoptera, Blattodea, Fasmatoidea, Mantoidea,
Dermaptera, Isoptera, Phthiraptera, Odonata, Hemiptera, Coleoptera, Lepidoptera, Diptera, Siphonaptera,
Trichoptera, e Hymenoptera. Importancia económica y sanitaria de los Insectos.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
• Diferenciar categorías taxonómicas
• Analizar y comprender textos.
• Leer, procesar y resolver situaciones problemáticas
• Relacionar conocimientos prácticos con modelos teóricos.
• Elaborar pautas para el manejo de animales de laboratorio
• Reconocer distintos ecosistemas, de la diversidad orgánica con sentido regional a través de trabajos
experimentales de campo.
• Esquematizar ejemplares
• Capturar, acondicionar y montar insectos en cajas entomológicas.

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

Desarrollar habilidades en la búsqueda de información científica

Adquirir destreza en el manejo del instrumental de laboratorio y de campo

Contribuir al respeto por la expresión cultural de las comunidades educativas diversas en las que realizará
su inserción laboral nuestros alumnos y alumnas.

Facilitar la comunicación y cooperación en el trabajo entre pares.

Reflexionar sobre la importancia de la toma de postura para el trabajo docente.

Desarrollar confianza en las opiniones propias.

Respeto y apertura de las opiniones y visiones ajenas.

Desarrollar la capacidad de observación, discusión, formulación de hipótesis, predicciones y conclusiones.

Promover la participación y la escucha activa

METODOLOGÍA

Se llevarán a cabo distintas estrategias como:

Exposiciones.

Lecturas guiadas, apoyadas por guías orientadoras.

Confección de esquemas organizadores que favorezcan la síntesis e integración de los contenidos.

Discusiones en pequeños grupos.

Trabajos grupales e individuales

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EVALUACIÓN - CRITERIOS
Criterios:
Se evaluarán los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de acuerdo a los siguientes
criterios:
• El reporte de investigaciones sencillas.
• La exposición en clase.
• La elaboración de síntesis monográficas sobre los contenidos solicitados en horas presénciales.
• Participación durante el desarrollo de la clase, valorando la posición crítica y constructiva frente a los
temas planteados.
• Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.
Condiciones para Regularizar:
• Asistencia al 100% de los trabajos prácticos; aquellos alumnos que, por razones laborales, no pudieran
concurrir, deberán presentar un trabajo compensatorio
• Presentar en tiempo y forma los trabajos grupales
• Cumplir con el régimen de asistencia establecido por la Institución (60 % para los alumnos en general
y 55 % para quienes acrediten situación laboral).
• Aprobación del 100 % de los parciales o sus correspondientes recuperatorios. El porcentaje de
aprobación de los parciales es de 60% igual a 4 (cuatro). Los alumnos podrán tener acceso a los
parciales, pero los mismos quedaran en manos del docente. Los parciales serán archivados durante
un año.
Condiciones para Acreditar:
• Regularidad de la Asignatura.
• Presentación de los trabajos solicitados
• Instancia final oral: teniendo en cuenta la naturaleza de los contenidos abordados, se ponderarán los
siguientes aspectos: reflexión sobre el marco teórico, transposición de contenidos a la situación áulica,
coherencia conceptual.
Material Obligatorio para Acreditar:
• Un insecto montado, que pasará a formar parte del material didáctico de la institución

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Se ha realizado una selección bibliográfica pertinente para el abordaje de las distintas temáticas

DOCUMENTOS OFICIALES

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
• Acha Pedro y Szyfnes Boris. Zoonosis y enfermedades transmisibles comunes al hombre y a los animales.
1986. Segunda Edición. Organización panamericana de la salud.
• Atías Antonio. Parasitología Clínica. 1991. tercera edición. Editorial Mediterráneo
• Cabezas Melara, Fidel. (1996). Introducción a la entomología. Primera Edición. Editorial Trillas. México,
Argentina, España, Colombia, Puerto Rico, Venezuela.
• Cruz Reyes Alejandro y Camargo – Camargo Blanca. (2001). Glosario de términos en parasitología y
ciencias afines. Plaza y Valdez, S.A. México.
• Hadorn Ernst y Wehner Rudiger. Zoología general. 1977. Ediciones Omega.
• Haro Vega A. Atlas temático de zoología: invertebrados. 1997. Emegé.
• Hickman, C., Roberts, S. y Larson, A. (1997). Principios integrales de Zoología. Décima edición. McGraw
Hill. Madrid.

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• Hickman, Cleveland P., Roberts, Larrys., Keen, Susan L., Larson Allan, I´Anson Helen, y Eisenhour David
J. Principios integrales de Zoología. 2009. Decimocuarta Edición. McGraw – Hill. Interamericana
• Lorea Luciano. Guía para la captura y conservación de insectos. 2004. Universidad Nacional de Santiago
del Estero. Facultad de Ciencias Forestales. Instituto de Control Biológico.
• Marquez Luna Juan. Técnicas de colecta y preservación de insectos. 2005. Boletín Sociedad Entomológica
Aragonesa, n° 137. 385-408.
• Marshall, A.J. y Williams, W. D. (1985). Zoología Invertebrados Volumen 1. Editorial Reverté. Barcelona,
Bogotá, Buenos Aires, Caracas, México
• McGavin George. (2000). Manuales de identificación. Insectos, arañas y otros artrópodos terrestres.
Ediciones Omega. Barcelona.
• Medina- Gaud Silverio. (1977). Manual de procedimientos para colectar, preserva y montar insectos y
otros artrópodos. Boletín 254. Universidad de Puerto Rico.
• Medina Gaud Silverio. Manual de procedimientos para colectar, preservar y montar insectos y otros
artrópodos. Boletín 254. 1977. Universidad de Puerto Rico. Colegio de Ciencias agrícolas.
• Roth Maurice. (1970). Sistemática y biología de los insectos. Editorial Paraninfo. Madrid.
• Ruppert Edwards y Barnes Robert. Zoología de los invertebrados. 1996. Sexta edición. McGraw – Hill
Interamericana.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers B. (2008). Biología. La vida en la Tierra. Octava Edición. México.
Prentice-Hall. Hispanoamericana.
• Campbell Neil A. y Reece Jane B. (2007). Séptima edición. Editorial Médica Panamericana. Buenos
Aires –Madrid
• Curtis, H., Sue Barnes, N., Schnek, A. y Flores, G. (2000). Biología. Sexta edición en español. Buenos
Aires. Editorial Médica Panamericana.
• Curtis, H., Sue Barnes, N., Schnek, A. y Massarini, A. (2008). Curtis Biología. Séptima Edición en
español. Buenos Aires – Bogotá- -Caracas – Madrid – México – Porto Alegre. Editorial médica
Panamericana.
• Curtis, H., Sue Barnes, N., Schnek, A. y Massarini, A. (2016). Invitación la Biología: en el contexto
social. Séptima Edición. Ciudad autónoma de Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana.
• Freeman, Scott (2009). Biología. Tercera edición. Pearson educación. Madrid
• Purves, W., Sadava, D., Orians, G., y Craig Heller, H. (2003). Vida: la ciencia de la biología. Sexta
edición. España. Editorial Médica Panamericana.
• Solomon, Eldra, Berg Linda y Martin, Diana. (2015). Biología. Novena edición. Impreso en México.
Cengage Learning.
RECURSOS ELECTRÓNICOS

• Revista Reduca. Disponible en: www.reduca.org y www.revistareduca.es

• Revista IDE@ - SEA, Ibero Diversidad Entomológica @ccesible. Disponible en
www.sea-entomologia.org/IDE@

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ANEXO: Distribución horaria

Horario Horas Horas

presenciales virtuales
COMISIÓN 1 Miércoles Miércoles Viernes
17 a 19.05 hs. 17 a 19.05 hs. 22 a 23.20 hs
Viernes Viernes
20.30 a 23.20 hs 20.30 a 22 hs

COMISIÓN 2 Miércoles Miércoles Jueves

19.05 a 21.10 hs. 18.20 a 20.30 hs. 22 a 22.40 hs
Jueves Jueves
19.45 a 22.40 19.45 a 22 hs.