Proyecto “My little baby”

Introducción:

El embarazo en adolescentes es un fenómeno que ha cobrado importancia en los

últimos años debido a que México ocupa el primer lugar en el tema, entre los
países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
con una tasa de fecundidad de 77 nacimientos por cada mil adolescentes de 15 a
19 años de edad. Asimismo, en México, 23% de las y los adolescentes inician su
vida sexual entre los 12 y los 19 años. De estos, 15% de los hombres y 33% de
las mujeres no utilizaron ningún método anticonceptivo en su primera relación
sexual. Es así que, de acuerdo con estos datos, aproximadamente ocurren al año
340 mil nacimientos en mujeres menores de 19 años.

El embarazo en las y los adolescentes afecta negativamente la salud, la

permanencia en la escuela, los ingresos presentes y futuros, el acceso a
oportunidades recreativas, sociales y laborales especializadas y de calidad y el
desarrollo humano. Además del embarazo, tener relaciones sexuales sin
protección implica un riesgo permanente de adquirir una infección de transmisión
sexual. (Instituto Nacional de mujeres, 2022)

De modo que, “My little baby” es un proyecto que busca generar un impacto en los
adolescentes de 1°, 2° y 3° de la Escuela Secundaria "Naybe Cuautepec", a través
de la concientización de lo que implica una maternidad y una paternidad precoz,
es decir que el alumno valore sus acciones y decisiones, ya que todo acto tiene
repercusiones, promoviendo en los educandos el sentido de responsabilidad en
relación con la sexualidad y salud.

Objetivos:

 Identificarán factores que favorecen o que ponen en riesgo su calidad de

vida en los ámbitos donde participan.
 Reconocerán la importancia y las implicaciones de una vida sexual sana y
la necesidad de aplicar medidas para prevenir un embarazo adolescente.

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  Comprenderán que las relaciones afectivas entre adolescentes contribuyen
a la realización personal.

Para propósitos del proyecto los alumnos trabajarán como padres solteros y
madres solteras. Se evaluará los siguientes criterios:

1. Condición del Bebé (fracturas, integridad, etc.): 15 pts.

2. Cuna, cargador, cama, etc. (seguridad): 10 pts.
3. Vestimenta (frío, higiene, creatividad): 10 pts.
4. Álbum de fotos (impreso): 20 pts.
5. Diario de actividades con su bebé (impreso): 35 pts.
6. Atención al bebé: 20 pts.
7. Certificados: 10 pts

Desarrollo:

La elaboración del proyecto abarcará del 11 al 26 de Julio, donde se desarrollarán

las siguientes actividades:

A partir del primer día de la semana del proyecto, cada alumno deberá traer todos
los días a su bebé simulando ser un hijo. Debe escribir un diario con el título
“Diario de Mi Bebé”, donde cada uno plasmará las experiencias vividas durante el
cuidado de su bebé. Este diario debe incluir la siguiente información: cómo el
estudiante cuidó del bebé durante varias actividades (describir actividades y lo que
hizo con su Bebé); qué tipo de encuentros tuvo con otras personas, como
familiares, y cuáles fueron las reacciones de ambos; qué problemas encontró
durante el día relacionados al cuidado del bebé; cuáles fueron sus sentimientos
hacia el bebé durante las actividades, encuentros, problemas, etc., todo lo debe
describir. Debe incluir fotos de las actividades y lugares a los que fueron.

Las reglas para su cuidado son similares a las de un hijo, es decir:

 Nunca se le dejará sin supervisión. Los estudiantes deben llevar a su Bebé

a todas partes, todo el tiempo. Sólo un periodo de 3 horas de cuido será
permitido durante la semana.

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  Si el estudiante usa esta opción, el cuidador (persona a la que se dejará
encargada el bebé) deberá anotar el tiempo y firmarla hoja de “Babysitting”,
además debe explicar la razón por la que está dejando al bebé al cuidado
de otra persona.
 Deberán invertir tiempo en el bebé.
 Lo llevará a la escuela diariamente, a sus actividades sociales y culturales.
 Cumplirá con todos sus compromisos como padre o madre del bebé.
 El cuidado y supervisión del bebé son las 24 horas, así que, aunque el
estudiante ya no esté en la escuela debe tener consigo su bebé todo el
tiempo y deberá estar registrado en su diario del bebé. Si por alguna razón
se encuentra al estudiante sin su bebé podría perder puntos en la
evaluación final.
 Si se daña o rompe al bebé durante las 2 semanas, el estudiante deberá
entregar un ensayo de una página sobre el Síndrome de Muerte Súbita
Infantil (SIDS), negligencia o maltrato a menores, (este ensayo depende de
la razón por la cual se le dañó o rompió su bebé). También deberá entregar
una última página de su diario en donde cuente qué sintió cuando se le
rompió su bebé. El estudiante debe entregar a la maestra su bebé roto.
 Los estudiantes que cuiden satisfactoriamente sus bebés los deben traer a
clase al final de la segunda semana para que la maestra evalúe las
condiciones del mismo.
 Los estudiantes deben evidenciar las actividades diarias con sus bebés
mediante fotos que entregarán en el trabajo final.

Evaluación y premios.

Cumplidas las 2 semanas cada estudiante:

 Debe entregar el diario con las fotos por cada día del proyecto.
 Debe entregar copia del certificado de nacimiento y de vacunación.
 Si su bebé se rompió, debe incluir copia del certificado de defunción.
Además, deberá entregar el ensayo sobre muerte súbita, negligencia, o
maltrato a menores.

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 Debe entregar un ensayo sobre su opinión acerca de la paternidad y
maternidad, en donde expliquen qué aprendió como resultado de esta
experiencia, qué dificultades puede causar un bebé, qué satisfacciones
puede traer, qué responsabilidades se requieren para ser padre, etc.
 Los estudiantes con mejor puntuación durante las dos semanas en las que
se realizó el proyecto, serán acreedores de un reconocimiento y un premio.