NUESTRO BICENTENARIO NOS DESAFÍA A PROMOVER

ACCIONES RESPONSABLES PARA VALORAR Y CONSERVAR

NUESTRO PATRIMONIO NATURAL MATEMÁTICA

SEMANA : 29 SESION: N° 29 GRADO : 3° SECCIÓN :

FECHA: MEDIO : Hora :
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA DOCENTE :
COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDADES:
▪ Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
▪ Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
▪ Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
▪ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones geométricas.
TEMA: AVERIGUAMOS LOS METROS CUBICOS DE ARENA PARA UNA CONO-MACETA DE PLANTAS ORIUNDAS DE
NUESTRO PERÚ.
PROPÓSITO: Resolver problemas donde se establece relaciones entre las características y medidas de objetos de mi contexto
y las representa en una maceta de forma cónica, expresa con material concreto, dibujos y construcciones lo que comprendo
sobre las propiedades del cono o esfera usando lenguaje geométrico, usar estrategias heurísticas, representación gráfica,
procedimientos y recurso, y los combina para calcular el volumen del cono y argumentar afirmaciones sobre las propiedades
del volumen del cono.

Indicaciones
¡Buenos días! Estudiantes, gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa,
hoy aprenderemos sobre el cono.
En esta actividad, elaboraremos una maceta poco común a la que llamaremos cono-maceta. Esta
nos servirá de almácigo y podremos experimentar lo que sucede en nuestro suelo para
recuperarlo. ¡Empecemos!
Saberes previos:

RECURSO 1: ALGUNOS RECURSOS Y CONCEPTOS BÁSICOS

EL CONO

Es una figura que se genera al rotar un triángulo rectángulo en torno a uno de sus catetos. Aquí
aprenderemos a calcular su volumen. Recordemos que el volumen es el lugar que ocupa un cuerpo en el
espacio.

▪ El área lateral del cono es la siguiente:

𝐴𝐿 = 𝜋 × 𝑟 × 𝑔
▪ El área total del cono es la siguiente:

𝐴 𝑇 = (𝜋 × 𝑟 × 𝑔) + (𝜋 × 𝑟 2 )

▪ El volumen del cono es la tercera parte del volumen del cilindro. Por lo tanto, la expresión es la
siguiente:

1
𝑉= × 𝜋 × 𝑟 2 × ℎ)
3

Conflicto cognitivo

▪ ¿Es necesario saber la medida de la generatriz para calcular el área lateral del cono? ¿Por qué?
▪ ¿Es necesario saber la medida de la altura para calcular el volumen del cono? ¿Por qué?
▪ ¿Cómo se podría calcular la generatriz del cono sabiendo la medida del diámetro y la altura?

Recuerda el propósito de nuestra sesión de hoy:

Resolver problemas donde se establece relaciones entre las características y medidas de objetos
de mi contexto y las representa en una maceta de forma cónica, expresa con material concreto,
dibujos y construcciones lo que comprendo sobre las propiedades del cono o esfera usando
lenguaje geométrico, usar estrategias heurísticas, representación gráfica, procedimientos y
recurso, y los combina para calcular el volumen del cono y argumentar afirmaciones sobre las
propiedades del volumen del cono.
Desarrollo:
ACTIVIDAD 1: ANALIZAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

¡Vamos a comenzar! Te presento la siguiente situación:

Mariana es una joven estudiante, responsable y amante de la

naturaleza. Colecciona plantas en diferentes envases y macetas.
Ella ha comprado tres macetas de forma cónica, hecho con
material reciclado de la zona (cartón, tela plástica u otro material
del entorno). Se sabe que la generatriz mide 35 cm, la longitud
de la circunferencia de la base del cono mide 131,88 cm y su
altura de la maceta es 28 cm. Mariana desea usar sus
conocimientos matemáticos para calcular la cantidad de metros
cúbicos de arena que va a necesitar para rellenar sus macetas y plantar sus plantas
oriundas del Perú. Usar Pi aproximado a 3,14 .

SOLUCIÓN:

▪ Primero identificamos los datos del problema:

- Generatriz (g) = 35 cm
- Longitud de la circunferencia (Lc.)=131,88 cm
- Radio (r) = no conocemos
- Altura (h) = 28 cm

▪ Nos piden los centímetros cúbicos de arena, es decir nos piden el volumen de la cono-maceta.
 Ahora calculamos el área el volumen de la cono-maceta, aplicando la fórmula:

▪ Ahora calculamos el volumen de la maceta, aplicando la fórmula:

1
𝑉= × 𝜋 × 𝑟2 × ℎ
3
En la formula del volumen, necesitamos el valor del radio y altura del cono. Conocemos la altura del cono,
pero, no el radio .Pero, podemos hallar el radio usando el dato de la longitud de la circunferencia , así:

Dato: Longitud de la circunferencia: Lc=131,88 cm

Lc = 2. pi. R
Lc = 131,88 cm
2. pi. R =131,88
2x 3,14x R =131,8
6,28xR =131,88
R =131,88 /6,28
R = 21 cm
Ahora aplicamos la formula del volumen del cono:
Teniendo estos datos lo podemos reemplazar en la formula del volumen
Radio : r= 21 cm.
Altura del cono: h= 28 cm
1
𝑉= × 𝜋 × 𝑟2 × ℎ
3
1
𝑉 = × (3,14) × (21)2 × (28)
3
𝑉 = 12 924, 24 𝑐𝑚3

▪ Ahora convertimos de cm3 a m3 para esto dividimos entre 1 000 000

12 924,24
= 0,0129 𝑚3 de arena para una sola maceta.
1000000

• En tres macetas necesitara 0,0129 𝑚3 𝑥3 = 0,0387 𝑚3

0 RESPUESTA: Mariana necesitara 0,0387 𝑚3 , de arena para sus tres cono-macetas.

ACTIVIDAD 2: ANALIZAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

En la siguiente imagen, se observa una jarra y tres vasos con

la misma altura y medida de abertura. Juan se dispone a
compartir el contenido de la jarra con dos amigos, pero no
sabe si le alcanzará (piensa que sería injusto servirle menos
cantidad de jugo a uno de ellos). Si la altura de la jarra y de
cada vaso es 20 cm. El diámetro de cada vaso y la jarra es 10 cm. ¿Podrá Juan compartir el
contenido de la jarra en tres vasos llenos?
 SOLUCIÓN:
▪ Después de haber leído y entendido el problema, identificamos los datos:
- Diámetro (D) = 10 cm el radio es la mitad del diámetro r= 10/2=5 cm
- Altura (h) = 20 cm

• Calculamos el volumen que contiene cada vaso en forma de cono y el volumen de la

jarra en forma de cilindro.
Aplicamos la formula del volumen del cono:
1
𝑉 = × 𝜋 × 𝑟2 × ℎ
3
1
𝑉 = × 3,14 × 52 × 20
3
1
𝑉 = × 3,14 × 25 × 20
3
1570
𝑉= 3 𝑐𝑚3 , volumen de un vaso
• El volumen de 3 vasos en forma de cono, seria el volumen de un solo vaso multiplicado
por 3.

1570
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑣𝑎𝑠𝑜𝑠 = 3 𝑥 = 1570 𝑐𝑚3
3
• El volumen del contenido del la jarra en forma de cilindro es:

Datos:
• Altura= h = 20 cm
• Diametro= D= 10 cm, entonces radio=R= 5cm
Aplicamos la formula
Volumen de la jarra = 𝜋. 𝑟 2 . ℎ
V= 3,14𝑥52 𝑥20
V=1570 𝑐𝑚3 , el volumen del contenido de una jarra es 1570 𝑐𝑚3
RESPUESTA: Juan si podrá compartir el contenido de la jarra en los tres vasos, ya que el contenido del
volumen de los tres vasos es igual al contenido del volumen de la jarra.

IDEAS FUERZAS
El volumen de un cono es la tercera parte del volumen de un cilindro, solo
solo si, el cilindro y el cono tienen la misma altura y el mismo radio
ACTIVIDAD RETADORA: Con lo aprendido el día de hoy te dejamos como reto, las siguientes actividades.

PROBLEMA 1:

Camila es una joven estudiante, responsable y amante de la

naturaleza. Colecciona plantas en diferentes envases y macetas.
Ella ha comprado tres macetas de forma cónica, hecho con
material reciclado de la zona (cartón, tela plástica u otro material
del entorno). Se sabe que la generatriz mide 40 cm, la longitud de
la circunferencia de la base del cono mide 150,72 cm y su altura de
la maceta es 32 cm. Mariana desea usar sus conocimientos
matemáticos para calcular la cantidad de metros cúbicos de arena
que va a necesitar para rellenar sus macetas y plantar sus plantas
oriundas del Perú. Usar Pi aproximado a 3,14

PROBLEMA
En la siguiente imagen, se observa una jarra y tres vasos con la misma altura
y medida de abertura. Carlos, se dispone a compartir el contenido de la jarra
con dos amigos, pero no sabe si le alcanzará (piensa que sería injusto servirle
menos cantidad de jugo a uno de ellos). Si la altura de la jarra y de cada vaso
es 12 cm. El diámetro de cada vaso y la jarra es 18 cm.
• ¿Cuánto es la altura y radio del cono (vaso)? ¿Cuánto es la altura y
radio del cilindro (jarra)?
• ¿Qué medidas del cono(vaso) y del cilindro(jarra) son iguales?
• ¿Podrá Juan compartir el contenido de la jarra en tres vasos llenos? ¿Justifica tu respuesta?
• ¿Qué relación guarda el volumen del cono con el volumen del cilindro, si sus diámetros y alturas tiene el
mismo valor?
REFLEXIÓN / METACOGNICIÓN:

(1). ¿Qué es lo que aprendimos hoy?

(2). ¿Qué situaciones te fueron más fáciles resolver?
(3). ¿Qué situaciones necesitaste mayor esfuerzo para resolver? ¿Qué Hiciste para superarlas?
(4). ¿En qué aspectos crees que deberías seguir mejorando?
(5). ¿Cuál sería un compromiso con relación a las actividades que desarrollé esta semana? Explícalo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Establecí relaciones entre las características y
medidas de objetos de mi contexto y las
representé en una maceta de forma cónica.
Expresé con material concreto, dibujos y
construcciones lo que comprendo sobre las
propiedades del cono o esfera usando lenguaje
geométrico.
Usé estrategias heurísticas, representación
gráfica, procedimientos y recurso, y los
combiné para calcular el volumen del cono.
Argumenté afirmaciones sobre las
propiedades del volumen del cono.