GUIA DE APRENDIZAJE Nº4

Departamento de Matemática
Nombre del Profesor : Ingrit Bejar

Nombre del Estudiante:__________________________________________ Curso: 1° medio B

Nombre de la Unidad: Área y Volumen del cono y el cilindro
Objetivo de Aprendizaje: Resolver ejercicios y problemas calculando volumen del cono.
Tiempo de Desarrollo: 100 minutos
Fecha de envío guía resuelta: 24 de julio hasta las 20:00 hrs. Vía Classroom o mail profesora
Retroalimentación: Reunión online vía Google meet, con profesora según horario dado por U.T.P.
Dudas y consultas: i.bejar@coemco.cl

RECORDAR QUE: Un cono se puede generar haciendo rotar un triángulo rectángulo tomando como eje de
giro uno de los catetos del triángulo.

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VOLUMEN DE UN CONO:

En una tienda Ximena compra un recipiente con forma de cono y otro con forma de cilindro. Ambos
recipientes tienen igual base e igual altura.

Luego el recipiente con forma de cono lo llena y lo vierte en el recipiente con forma cilíndrica, tantas
veces hasta llenarlo.

¿Con cuántos recipientes cónicos se llenó el cilindro? ___________________

Si supieras el volumen del cilindro, ¿qué podrías afirmar con respecto del volumen de un cono? ¿Cómo lo
calcularías? Explica
___________________________________________________________________

EL VOLUMEN (V) DE UN CONO corresponde a un tercio del volumen de un cilindro con igual área de la
base e igual medida de la altura.

1
𝑉𝑐𝑜𝑛𝑜 = ∙ 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜
3
𝐴𝑏𝑎𝑠𝑎𝑙 ∙ ℎ
𝑉𝑐𝑜𝑛𝑜 =
3

𝜋 ∙ 𝑟2 ∙ ℎ
𝑉𝑐𝑜𝑛𝑜 =
3

2
EJEMPLO 1: ¿Cuál es el volumen del cono de la figura?

1°) Se debe calcular la altura del cono. Utilizando Pitágoras, se tiene:

102 = 62 + ℎ 2
100 = 36 + ℎ 2
100 − 36 = ℎ 2
64 = ℎ 2 √
8𝑚 = ℎ

2°) Calcular volumen del cono reemplazando r = 6m y h = 8m en la expresión:

𝜋 ∙ 𝑟 2 ∙ ℎ 3,14 ∙ (6𝑚)2 ∙ 8𝑚 3,14 ∙ 36𝑚 2 ∙ 8𝑚 904,32𝑚 3

𝑉𝑐𝑜𝑛𝑜 = = = = = 301,44 𝑚 3
3 3 3 3

EJEMPLO 2: Si en el cono de la figura se aumentan al doble las medidas del radio y de la altura, ¿cuál será
la variación porcentual respecto de su volumen original?

1°) Se sabe que el volumen del cono es:

𝜋 ∙ 𝑟2 ∙ ℎ
𝑉𝑐𝑜𝑛𝑜 =
3

2°) Las medidas aumentadas al doble del radio y la altura corresponden a:

2r y 2h, entonces el nuevo volumen es:

𝜋 ∙ (2𝑟)2 ∙ (2ℎ) 𝜋 ∙ 4𝑟 2 ∙ 2ℎ 8𝜋 ∙ 𝑟 2 ∙ ℎ 𝜋 ∙ 𝑟2 ∙ ℎ
𝑉𝑐𝑜𝑛𝑜 = = = = 8( )
3 3 3 3

3°) Para calcular la variación porcentual, se tiene que:

𝜋 ∙ 𝑟2 ∙ ℎ
𝑉2 8( )
3
= = 8 ∙ 100 = 800%
𝑉1 𝜋 ∙ 𝑟2 ∙ ℎ
( 3 )

R: Si las medidas de la altura y el radio de la base de un cono aumentaran al doble, se tiene que el
volumen se octuplica. O también, que el volumen sería el 800% con respecto al volumen original.

3
EJERCICIO 1: Observa los cuerpos geométricos de la figura:

A) Si los radios de las bases son iguales, ¿qué fracción del volumen del cilindro es igual al volumen del
cono?

B) Si el volumen del cilindro es igual a 1.296 (cm3), ¿cuánto es el volumen del cono?

EJERCICIO 2: CALCULA EL VOLUMEN DE LOS SIGUIENTES CONOS.

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5
Problema 1: ¿Es correcto afirmar que si las Problema 2: ¿Cuánta agua podemos verter en un
medidas del radio y de la altura se triplican, el cono de diámetro basal 10 cm y altura 15 cm?
volumen también se triplica respecto del
volumen original? Explica

Problema 3: Una carpa tiene forma cónica con radio basal igual a 3 m y su capacidad es de 5,25 m3.
¿Cuál es la altura de la carpa?

Problema 4: En una convivencia, Susana les Desarrollo:

servirá jugo de diferentes sabores a sus invitados.
Para ello utilizará copas con forma cónica como
la que se muestra en la figura. Se dispone de 5
litros de jugo y todas las copas se llenarán hasta
su máxima capacidad. ¿Cuántas copas puede
llenar? (Considera  = 3,14 y 1 litro = 1.000 cm3)

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DESAFÍO: Se tiene un cono de radio R y altura h, el cual es cortado por un plano a una altura h1 (h1 < h),
formando un cono truncado como se muestra a continuación:

Suponiendo que R = 6 cm , r = 4 cm , h = 12 cm, h1 = 5 cm, determine:

A) Volumen del cono:

B) Volumen del cono truncado

C) ¿En qué porcentaje el volumen del cono disminuye al cortarse por el plano?