PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

KELLY DANIELA PATIÑO BERMUDEZ 052100332023

MANUEL HERNÁNDEZ GÓMEZ

MATEMATICAS DE LO COTIDIANO
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN
INGLES 2023
INTRODUCCION
En las matemáticas de lo cotidiano nos podemos encontrar con temas como el que se
aborda el presente trabajo, el pensamiento geométrico es la capacidad que poseemos
las personas para visualizar figuras en dos o tres dimensiones, de igual manera tener
conocimiento y hacer uso de sus propiedades tanto en situaciones abstractas como
reales.

OBJETIVOS
• Ser capaz de hallar el área y el perímetro de cuerpos bidimensionales, en el
caso de las figuras tridimensionales el volumen y el área.
• Reconocer visualmente la forma de los objetos.
• Comparar e identificar figuras geométricas.
• Resolver problemas geométricos que se pueden presentar en la vida
cotidiana.
 SOLUCIÓN

1. Se desea construir un granero para guardar trigo en una finca. El arquitecto

presenta 3 opciones: Opción 1: El granero tiene forma de prisma, con ancho
12m, largo 5m y altura de 3,5m. Opción 2: El granero tiene forma esférica, con
un radio de 4,5m. Opción 3: El granero tiene forma de pirámide, con altura 6m
y longitud de los lados de la base de 1,5m. La opción a elegir es la que tenga
mayor volumen. ¿Qué opción se debe elegir? Sí el costo de construcción por
metro cúbico es de $2500000, ¿Cuánto cuesta la construcción de cada granero?

OPCION 1:
Volumen 𝑉 = 𝐴𝐵 × ℎ
5𝑚 × (12𝑚) × (3.5𝑚) = 210𝑚3 Precio 2′500.000 × (210𝑚3) = $525′000.000

OPCION 2:
4
𝑉 = 3 𝜋 × 𝑟3
4
3
(𝜋) × (4.5𝑚)3
Volumen

Precio 2′500.000 × (381.70𝑚3) = $954′250.000

OPCION 3: V=

Precio 2′500.000 × (4.5𝑚3) = $11′250.000

Se elige la opción 2 ya que es la que contiene mayor volumen 381.70m3 y tiene un

costo de $954’250.000

2. La figura muestra un muro compuesto por ladrillos iguales

 ¿Cuál es el volumen del muro?
A. 2ª3
B. 4ª3

C. 15ª3
D. 30ª3

𝑉 = 𝐴𝐵 × ℎ 𝑉 = 2𝑎 × (𝑎) × 𝑎 = 2𝑎3 15 × 2𝑎3 = 30𝑎3

El volumen de un solo ladrillo es de 2ª3 y nos están preguntando por el muro, al
contar los ladrillos hay 15 seria multiplicar el volumen de uno por la cantidad de
ladrillos dando el volumen del muro 30ª3.

3. Resuelve los siguientes ejercicios

longitud de la circunferencia: 43.98 cm

Área del circulo: 153.93 cm2
𝑃 = 2𝜋 × 𝑟
𝑃 = 2𝜋 × 7𝑐𝑚 = 43.98𝑐𝑚
𝐴 = 𝜋 × 𝑟2
𝐴 = 𝜋 × (7𝑐𝑚)2
𝐴 = 𝜋 × 49𝑐𝑚2 = 153.93𝑐𝑚2

El radio es la mitad del diámetro longitud

de la circunferencia: 37.69 cm

Área del circulo: 113.09 cm2

 𝑃 = 2𝜋 × 𝑟
𝑃 = 2𝜋 × 6𝑐𝑚 = 37.69𝑐𝑚
𝐴 = 𝜋 × 𝑟2
𝐴 = 𝜋 × (6 𝑐𝑚)2
𝐴 = 𝜋 × 36𝑐𝑚2 = 113.09 𝑐𝑚2

longitud de la circunferencia: 28.27 cm

Área del circulo: 63.61 cm2
𝑃 = 2𝜋 × 𝑟
𝑃 = 2𝜋 × 4.5𝑐𝑚 = 28.27 𝑐𝑚
𝐴 = 𝜋 × 𝑟2
𝐴 = 𝜋 × (4.5 𝑐𝑚)2
𝐴 = 𝜋 × 20.25𝑐𝑚2 = 63.61 𝑐𝑚2

El radio es la mitad del diámetro

longitud de la circunferencia: 54.97

cm Área del circulo: 240.52 cm2

𝑃 = 2𝜋 × 𝑟
𝑃 = 2𝜋 × 8.75𝑐𝑚 = 54.97 𝑐𝑚
𝐴 = 𝜋 × 𝑟2
𝐴 = 𝜋 × (8.75 𝑐𝑚)2
𝐴 = 𝜋 × 76.56𝑐𝑚2 = 240.52 𝑐𝑚2

4. Observe la figura
 ¿Cuál es el área de la figura?
A. 3cm2
B. 6cm2
C. 10cm2
D. 60cm2

𝐴 = 𝐿 × 𝐿 𝐴 = (3𝑐𝑚) × (2𝑐𝑚) = 6𝑐𝑚2

La figura es un cuadrado y para calcular su área la fórmula utilizada es lado por lado
este resultado nos da 6cm2.

5. Las mesas de un salón de preescolar tienen la siguiente forma

¿Qué tienen en común las mesas del salón?

A. Las dos mesas tienen igual perímetro
B. Las dos mesas tiene forma rectangular
C. Las dos mesas tienen la misma cantidad de lados
D. Las dos mesas tiene sus lados con la misma longitud
 Al aplicar el modo descarte la A y B no son ya que no se puede calcular el perímetro
sin datos y hasta donde podemos observar las mesas no son rectangulares, con
respecto a la D se descarta debido a que es algo difícil de descifrar y no hay datos
para verificar la información; quedando así la C que es la única que concuerda con la
imagen.

6. Una profesora hizo una trasformación a una foto de sus estudiantes de tercero y
la pego en el salón observa.

¿Qué transformación se le hizo a la foto original?

A. Una traslación
B. Una ampliación
C. Una rotación
D. Una reflexión
Al fijarnos en la cantidad de cuadros que ocupa la foto original y la foto pegada nos
damos cuenta que la foto pegada tiene el doble de cuadros que la original por esta
razón se deduce que se realizó una ampliación.

7. Laura dibujo el siguiente triangulo

¿Cuál es el área de este triángulo?

A. 6cm2
 B. 7cm2
C. 12cm2
D. 24cm2

Para obtener la respuesta se realizó la fórmula para calcular el área y nos dio 6cm2.

8. Para construir una cerca alrededor de un terreno rectangular se tomaron las

siguientes medidas:
Ancho: 20m
Perímetro: 5m
Estas medidas con incorrectas porque
A. Al elevar el perímetro al cuadrado no se obtiene el valor del ancho
B. No se conoce la longitud del lardo y por lo tanto es imposible conocer el valor del
perímetro
C. El perímetro es la suma de los lados por lo tanto debe ser mayor que cada uno de
estos
D. Como el ancho es el cuádruple del perímetro significa que los cuadro lados son
iguales
La respuesta correcta es la C debido a que la suma de los lados nos da el valor del
perímetro por ende este debería ser mayor y no, así como lo muestran en el problema.

9. Un contratista va a embaldosar un piso de un baño utilizando baldosas

cuadradas de 20cm por lado. El único almacén de la zona que vende las
baldosas requeridas es La Chapa, pero, por experiencia el contratista sabe que
por cada 10 baldosas 2 salen defectuosas desde fabrica.
 ¿Cuántas baldosas debe compara el contratista para embaldosar completamente el
piso?
A. 80
B. 100
C. 110
D. 125

al calcular el área del piso y las baldosas solo nos falta cuantas baldosas necesitamos
compara para embaldosar se necesitan 125 baldosas.
• Primero me compre 100 de las que 20 salieron dañadas
• Luego compre 20 y salieron dañadas 4
• Me compre 5 de las cuales solo sale dañada 1  Entonces 100 + 20 + 5 = 125

10. El dueño de un parque recreativo planea construir 3 piscinas y decorar sus

bordes con baldosas blancas y azules tal como se muestra en la figura
 según la observación de las figuras puede afirmarse correctamente que el número de
baldosas
A. Azules se incrementa de 6 de una piscina a la de siguiente tamaño
B. Blancas aumenta de 8 a medida que crecen el tamaño de la piscina. C.
Azules es el doble de cantidad de baldosas blancas en cada piscina.
D. Blancas es la tercera parte de la cantidad de baldosas azules.

Piscina 1:
8 blancas y 12 azules Piscina
2:
10 blancas y 18 azules
Piscina 3:
12 blanca y 24 azules

El aumento de las blancas de 2 a medida que aumenta el tamaño de la piscina, las

baldosas azules no son el doble de la cantidad de blancas en las piscinas, ni en el
total; la tercera parte de la cantidad de baldosas azules de 18 y la cantidad de
baldosas blancas es mayor a la tercera parte de azules.
El incremento de las baldosas azules es de 6 de una piscina a la siguiente.

11. La figura muestra un rectángulo y sus medidas

Se necesita una ampliación del rectángulo anterior ¿Cuál de los siguientes podría ser
el rectángulo que se necesita?
 Al mencionar una ampliación quiere decir que se multiplica por 2 por esta razón en
la A ya que el doble de 4 es 8, y el de 8 es 16
• La b no es porque el ancho se multiplico por 4 y el 8 si se amplio
• La c es incorrecta ya que el ancho se mantuvo, pero el largo se amplio  En
la d solo se le incremento 2cm a cada lado

12. Se requiere construir un edificio con las medidas que se requieren en la figura

Para la construcción se le pide al arquitecto que realice una maqueta del edificio a
una escale de 100 veces menor ¿Cuál de las siguientes figuras representa la maqueta
con las medidas solicitadas?
 • La B se encuentra en una escala de 10 ya que esta las medidas están dividas
en 10.
• La C esta más de la medida dada debido a que las medidas tienen un cero a
la derecha esto quiere decir que se encuentra en escala +100.
• La D contiene 000 cera delante de la medida esto da a entender que está en
1000.
• La A es la correcta ya que se encuentra dividida por 100 esto es decir estala
100 y es la medida solicitada.

13. La línea continua sobre el plano de la figura muestra el recorrido hecho por un
conejo desde el punto X hasta un cultivo de zanahoria en el punto Z

En el plano, el lado de cada cuadrado corresponde a 3m del terreno.

¿Cuántos metros recorrió el conejo?
A. 12m
B. 17m
C. 51m
D. 60m
17 × 3𝑚 = 51𝑚
El conejo recorrió 17 lados incluyendo curvas y todo, si cada uno tiene 3m esta
multiplicación da 51m

14. Al realizar un estudio demográfico en el sector del totumo en la ciudad de

Ibagué se evidencia que el valor de metro cuadrado de terreno es en la
actualidad $1’800.000
¿Cuál es el costo total de cada uno de los lotes?
Figura 1:
𝐴 =𝐿×𝐿
𝐴 = (4𝑚) × (4𝑚) = 8𝑚2
𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜: 1′ 800.000 × (8𝑚2 ) = $14′ 000.000
Figura 2:

(6𝑚) × (6𝑚) 36𝑚2

𝐴= = = 18𝑚2
2 2
𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜: 1′ 800.000 × (18𝑚2 ) = $32′ 400.000
Figura 3:
𝐴 =𝐵×ℎ
𝐴 = 2𝑐𝑚 × 8𝑐𝑚 = 16𝑚2
𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜: 1′ 800.000 × 16𝑚2 = $28′ 800.000
La manera de solucionar este problema es averiguando el área de cada figura y luego
multiplicarlo por el precio de cada metro cuadrado,
 El precio de la figura 1 es $14′000.000 
El precio de la figura 2 es $32′400.000  El
precio de la figura 3 es $28′800.000
 15. El patio de actividades del colegio tiene forma rectangular. Para realizar el bazar de
la institución se requiere conocer la superficie del patio de manera que se puedan
ofertar los espacios para las ventas de comidas.
Se sabe que las dimensiones de largo y ancho del patio son de 15m y 21m
respectivamente.
¿Es posible calcular el valor de la superficie del terreno? (si la respuesta es sí,
determine el valor de la superficie y explique el proceso para obtener el resultado)
Si cada stand debe tener 10 metros cuadrados y se presentaron 30 solicitudes ¿El
espacio del patio es suficiente para organizar todos los stands solicitados?

𝐴=𝑏×ℎ
𝐴 = (21𝑚) × (15𝑚) = 315𝑚2 𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑡𝑖𝑜
𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑎: (10𝑚2 ) × 30 = 300𝑚2

Si es posible calcular la superficie del patio esto se hace multiplicando base (ancho) por
altura (largo) en el caso de que cada stand deba tener 10m2, el espacio del patio si es
suficiente para organizar todas las solicitudes debido a que el área ocupada por los stands es
300m2 y el patio tiene un área de 315m2
CONCLUSIONES

Se puede decir que se pudo lograr todos los objetivos propuestos al inicio de
presente trabajo, el punto que más se me dificulto fue el de las baldosas debido a que hay
que tener buena una comprensión de lectura y a su vez estar pendientes en todos los
detalles, que por mínimo que sean estos pueden afectar nuestro resultado final; ya para
concluir considero que es importante seguir practicando no solo para tener un buen
desempeño en el parcial, sino también porque este tema es importante para la vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

(Zumbado-Castro, 2021) https://blog.reformamatematica.net/educacion-primaria-3-ideas-

para-favorecer-elpensamiento-geometrico/

(Educativos para..., s.f.) https://www.educativospara.com/van-hiele-y-el-pensamiento-

geometrico/