INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

N ° 14 746 “DIOS ES AMOR”

YACILA

2 019
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14 746

“DIOS ES AMOR”
Jr. Miguel Grau Mz Ñ Lot 01 YACILA – PAITA
R.D. N° 001110-30-03-71
R.D.R. N° 3552-14-08-08

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

Yacila, 14 de Abril del 2019

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 021-2018/GR.P-DRE.P-UGEL.P-IE N°14746 DEA-Y

Visto el acta N°164 de fecha 7 de marzo del 2019 de acuerdos y conformación de la comision de
Ciudadania Ambiental y Gestion de Riesgos , que se acompaña de 03 folios utiles , establecidas.
durante el período de planificación del presente año lectivo en la I.E. N°14746 “DIOS ES AMOR” del CP de Yacila.

CONSIDERANDO
Que, el Decreto Supremo N° 111-2012-PCM incorpora la Política Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres, como Política Nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del Gobierno Nacional; cuyos
objetivos prioritarios institucionalizar y desarrollar los procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres a través
del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. 2. Fortalecer el desarrollo de capacidades en todas las
instancias del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, para la toma de decisiones en los tres
niveles de gobierno. 3. Incorporar e implementar la Gestión del Riesgo de Desastres a través de la planificación
del desarrollo y la priorización de los recursos humanos, materiales y financieros. 4. Fortalecer la cultura de
prevención y el aumento de la resiliencia para el desarrollo sostenible.

Que, el Decreto Supremo N° 016 -2016 – MINEDU aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental
2017-2022 (PLANEA) cuyo  fin es concretar las acciones de la Política Nacional de Educación Ambiental en el
ámbito educativo, es decir, promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos y
ciudadanas ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible y a hacer frente al cambio
climático a nivel local, regional y nacional.

Que, el literal d.1.9 de la Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, que aprueba las

“Orientaciones para el Desarrollo del Año escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”, indica que las instituciones educativas públicas y privadas deben elaborar el Plan de Gestión
del Riesgo de Desastres, el cual contiene acciones de prevención, reducción y los Planes de Contingencia por
amenaza o peligro;

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR el Proyecto Educativo Ambiental Integrado denominado

“Diosecinos Ecológicos en Acción para mantener un Ambiente limpio, seguro y saludable”
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

ARTÌCULO SEGUNDO: DESIGNAR a los miembros integrantes de la Comisión de Ciudadanía

Ambiental y Gestión del Riesgos de la Institución Educativa N°14746 “DIOS ES AMOR” del CP de Yacila, UGEL
Paita para el periodo 2019, la cual queda conformada de la siguiente manera:

INTEGRANTES:

 PRESIDENTE
Directora: Lic. CARMEN ESTHER GALLOSA PALACIOS
 COORDINADORA DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGO DE DESASTRES:
Directora: Lic. CARMEN ESTHER GALLOSA PALACIOS
 RESPONSABLE DE CIUDADANIA AMBIENTAL:
- PRIMARIA: Prof. MARIA DEL CARMEN ARISMENDIS MOGOLLON
- SECUNDARIA: Prof. CIRLY ELIZABETH CRUZ GARCIA
 RESPONSABLE DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRE:
- PRIMARIA: Prof. LUIS GABRIEL MORE MORALES
- SECUNDARIA: Prof. EDWIN DAVID MORALES OLAYA
 BRIGADA DE CAMBIO CLIMATICO
- PRIMARIA: Prof. FLOR DE MARIA NOLASCO MEDINA
- SECUNDARIA: Prof. HANS ARÉVALO ARELLANO
 BRIGADA DE ECOEFICIENCIA
- PRIMARIA: Prof. FELIX HUANCAYO OJEDA
- SECUNDARIA: Prof. MYRIAM QUINDE MIJAHUANGA
 BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS
- PRIMARIA: Prof. RITA ROSAMERY MORAN RISCO
- SECUNDARIA: Prof. ROSA BENITES CALLE
 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN
- PRIMARIA: Prof. SHIRLEY MAGALY PACHERRES SALDARRIAGA
- SECUNDARIA: Prof. JUAN JOSE POCLIN SOTO
 BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD
- PRIMARIA: Prof. NANCY LILIANA MENDOZA LUDEÑA
- SECUNDARIA: Prof. MITCY ALELI CHORRES TAVA
 BRIGADA DE PROTECCIÓN, ENTREGA DE NIÑOS, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS
- PRIMARIA: Auxiliar educación. OLGA QUEREVALU PUESCAS
- SECUNDARIA: Auxiliar educación. GABRIELA QUEREVALU PUESCAS

ARTÍCULO TERCERO: alcanzar copia de la presente resolución a la UGEL PAITA para su conocimiento y
demás fines.

ARTÍCULO CUARTO: Notificar la presente resolución de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 18° de la

Ley N° 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General, modificado por el Decreto Legislativo N° 1029.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CÚMPLASE

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

X CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2 019

I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : N° 14 746 “Dios es Amor” – Yacila
UGEL : Paita
Dirección : Jr. Miguel Grau Mz “Ñ” Lot 01
Lugar : Yacila Distrito : Paita Provincia: Paita Región: Piura
Integrantes del Comité Ambiental:
Directora : Carmen Esther Gallosa Palacios
Nivel Primario : María del Carmen Arismendiz Mogollón
Nivel Secundario: Cirly Elizabeth Cruz Garcia
INICIO : 04 de Marzo del 2 019
TÉRMINO : 20 de Diciembre del 2 019

II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA AMBIENTAL INNOVADORA: “Diosecinos ecológicos en acción para

mantener un ambiente limpio, seguro y saludable”.

III. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Observando la problemática ambiental de la Institución Educativa N° 14 746 “Dios es Amor” y el

entorno de la misma, el Centro Poblado Yacila, conjuntamente con su playa turística; se percibe que los
estudiantes y pobladores en general, aún no muestran cierta cultura ecológica, respecto al uso
adecuado de los recipientes para el reciclaje de residuos sólidos; así mismo la falta de creación y
conservación de áreas verdes y la reutilización de materia orgánica; poniendo en práctica la estrategia
de las 3 R.

Se pueden determinar como causas a esta problemática ambiental los siguientes factores:
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

- La venta en tiendas cercanas a la Institución Educativa de alimentos envasados, portar líquidos

en botellas PET desde sus casas, arrojar envases de leche y conservas del programa Qaliwarma,
así como papeles generados a partir del desarrollo de actividades escolares dentro y fuera del
aula.

- La falta de compromiso ambiental de algunos estudiantes no posibilitan una práctica adecuada

del recojo de los envases, de la práctica de hábitos saludables y de la creación y conservación de
áreas verdes.

Por estas razones con el Proyecto Educativo Ambiental Integrado: “Diosecinos ecológicos en
acción para mantener un ambiente limpio, seguro y saludable”, se pretende dar solución a esta
problemática, fomentando un ambiente sostenible.

II. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

Concientizar a la comunidad de la Institución Educativa N° 14 746 “Dios es Amor” del Centro

Poblado Yacila de la provincia de Paita acerca de la importancia de asumir un rol constructivo en la
conservación ambiental.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivo 1 : Incluir en los documentos de gestión institucional y en las programaciones curriculares

de todas las áreas las actividades consideradas en el PEAI “Diosecinos ecológicos en acción para
mantener un ambiente limpio, seguro y saludable”.

Resultado 1: Desarrollar un enfoque ambiental en la gestión institucional y pedagógica con el

proyecto planificado.

Objetivo 2 : Desarrollar la estrategia de las 3R dentro y fuera de la Institución Educativa.

Resultado 2: Promover la práctica del reciclaje de residuos sólidos en la Institución Educativa,

hogares y playa.

Objetivo 3: Evaluar las actividades programadas y desarrolladas durante la ejecución del PEAI con
miras a una mejora continua de las mismas.

Resultado 3: Aplicación de escalas valorativas con criterios específicos según las actividades
programadas.
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

III. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN

El Proyecto Educativo Ambiental Integrado: “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un
ambiente limpio, seguro y saludable”, se desarrollará en la Institución Educativa N° 14 746 “Dios es
Amor” (actualmente localizada en aulas prefabricadas debido a la ejecución de proyecto de
reconstrucción del local escolar) ubicada en el Centro Poblado Yacila, a una distancia de 150 m del mar
de Yacila.
El propósito de este proyecto es promover la participación de los estudiantes, docentes, padres
y madres de familia y demás integrantes de la Comunidad de nuestra Institución Educativa, en la
creación de un ambiente limpio, seguro y saludable, mediante el manejo de residuos sólidos (MARES), la
creación de Espacios de Vida (EsVi), la promoción de hábitos saludables, la conservación del agua y de
las áreas verdes.
Del mismo modo, motivará el compromiso de los miembros de la comunidad educativa y de la
comunidad local en la previsión, implementación y ejecución de las actividades previstas en el Proyecto.

En este sentido, asumirán las siguientes actividades:

1. Estudiantes : limpieza de aulas, reciclaje y reutilización de residuos sólidos, creación de

espacios de vida, cuidado del agua y de áreas verdes en la Institución Educativa, participación de
talleres para promover la práctica de hábitos saludables.
2. Docentes: impulsar y promover la realización del proyecto, participar en la creación de Espacios
de Vida y en el reciclaje y reutilización de residuos sólidos dentro del local escolar y en el Centro
Poblado Yacila.
3. Padres y Madres de familia: Colaborar en la limpieza del local escolar, así como en el reciclaje
de latas, papel y botellas en sus hogares y en la recolección de los mismos.

Para asegurar el éxito del proyecto se realizará una evaluación de la situación inicial y final
mediante la aplicación de escalas valorativas. Los resultados de la evaluación nos permitirán
realizar la retroalimentación y la toma de decisiones oportunas y asertivas; así como identificar los
logros alcanzados por el proyecto.

IV. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

a. Importancia del Proyecto:

La ejecución del Proyecto se torna conveniente en la medida que permitirá sensibilizar y

promover la conciencia ambiental relacionada con la actitud de reciclar, de gestión de riesgo
de desastres, conservar la salud y crear y conservar áreas verdes entre los agentes educativos
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

de nuestra institución; esta actitud puede ser replicada a nivel de sus casas como práctica
habitual por consiguiente tendremos un ambiente más limpio a nivel del centro poblado. Los
beneficiarios serán nuestros propios estudiantes de manera directa primero por las
condiciones de higiene personal y de espacio escolar y de la comunidad así como de los lugares
aledaños (playa) y en segundo lugar el ingreso económico que se genere a partir de la venta
contribuirá a la implementación de material para la I.E. con el fin de continuar con innovadores
proyectos. Si bien es cierto su alcance es inmediato esperamos generar condiciones de
ejecución de forma permanente para ello se propone un conjunto de actividades de
aprendizaje que deben ser desarrolladas durante el año escolar.

b. Impacto:

Estudiantes más conscientes acerca de la conservación del ambiente y de su salud,

profesores y profesoras de los niveles de educación primaria y secundaria, con nuevas
estrategias para la dirección de los aprendizajes en la gestión de riesgos de desastres,
conservación del ambiente y de la salud y comunidad Educativa con mayor nivel de
responsabilidad en el reciclaje de residuos sólidos, cuidado de la higiene y salud personal,
Institucional y local.

VII. BASES TEÓRICAS

1. ENFOQUE AMBIENTAL

El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje,
abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación existente
entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes.
La educación con enfoque ambiental se refleja transversalmente en la gestión escolar, tanto a nivel
institucional como pedagógico, orientada al desarrollo sostenible.

Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as)

ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local, regional y
nacional.
2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia metodológica de diseño y

programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o
problemas (retos), mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumnado que
trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y cooperación y
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

que culmina con un producto final presentado ante los demás (difusión). Una sociedad en
continuo cambio requiere educar desde la incertidumbre a través de la experiencia y
construyendo conocimientos compartidos generados desde la interacción y fomentando la
autonomía. Quizás aquí radica la receta. El aprendizaje relevante y sostenible se desarrolla
mediante el intercambio cultural con la creación compartida de la cultura en múltiples
direcciones implementar una educación más activa centrada en “saber hacer”.

3. MARES y las 3 R

Desde MARES (Manejo de residuos sólidos), se asume que el trabajo con los estudiantes, en
relación con las 3 R, se debe realizar con los siguientes propósitos:

• Las 3 R deben ayudar a cambiar nuestros hábitos de consumo, haciéndonos responsables para
aportar al desarrollo sostenible.

• Las 3 R deben ayudarnos a centrarnos en propiciar la reducción de residuos.

• Las 3 R deben ayudarnos a la valoración de los residuos sólidos con fines de reaprovechamiento.
Concretar estas intenciones nos permitirá contribuir activamente con la protección y conservación
del ambiente.

3.1. ¿Qué es REDUCIR?

Disminuir la cantidad de residuos sólidos que generamos. Por ejemplo, usar bolsas de tela en
lugar de bolsas plásticas para la compra del pan.

Algunas acciones importantes para considerar:

• Planifica y compra solamente lo necesario.

• Escoge y compra productos con poco empaque.

• Prefiere los productos con envases retornables o al menos reciclables.

• Disminuye el uso de bolsas plásticas.

• Escribe, imprime o fotocopia solamente lo necesario, usando ambos lados de la hoja.

3.2. ¿Qué es REUSAR?

Reusar se refiere a dar un nuevo uso a aquellos residuos que puedan ser usados en su forma
original. Por ejemplo, utilizar botellas de PET o vidrio para almacenar agua, aceites o alimentos; para
crear maceteros, porta lapiceros, etc.
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Debido a que vivimos en una “sociedad desechable”, constantemente somos instados a comprar
artículos “nuevos” o “mejorados”, aun cuando el que tenemos puede ser reusado o reparado.

Por el contrario, seamos creativos y pensemos de qué otra forma podemos utilizar las cosas. Los
estudiantes, por ejemplo, pueden emplear su imaginación y fantasía para reusar los residuos,
creando un Espacio de Vida (EsVi) con macetas hechas de botellas, baldes, etc.

Algunas recomendaciones a considerar:

• Mantén y repara los artículos que aún se pueden utilizar.

• Realiza manualidades con algunos residuos sólidos.

• Utiliza el papel que ha sido empleado de un solo lado, puedes elaborar blocs de notas.

• Las bolsas de papel y plástico pueden ser usadas varias veces.

• Vende o dona los artículos que no usas.

• Busca, en forma creativa, dar otro uso a los envases y materiales que ya no utilizas.

• Intercambia tus libros.

3.3. ¿Qué es RECICLAR?

Reciclar se refiere a utilizar el residuo como materia prima para ser transformado en otro
producto. Por ejemplo, transformar botellas de PET desechadas en fibras sintéticas para la
confección de prendas de vestir, maletas, frazadas, etc. Es decir, reciclar es toda actividad que,
mediante un proceso de transformación, permite aprovechar un residuo sólido para cumplir su fin
inicial u otros fines.

Cuando reciclamos, disminuimos la demanda de los recursos de nuestro ambiente. Esto origina
que usemos menos agua, menos energía, y así reducimos la cantidad de emisiones de gases nocivos
a la atmósfera.

Algunas recomendaciones a tener en cuenta:

• Segrega los residuos que generas en los puntos ecológicos de tu institución educativa.

• En casa, separa los residuos, por ejemplo, en orgánicos e inorgánicos.

• Promueve la recolección selectiva de residuos en todo lugar. Contáctate con empresas

recicladoras para que puedas transferir los residuos que has separado.

• Es posible reciclar papel, cartón, vidrio, metales, aluminio, madera y algunos tipos de plásticos. De
estos últimos, el vinil no se puede reciclar y es altamente tóxico.
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

• Antes de comprar un artículo de plástico, es importante revisar el código de identificación de

plástico que ayudará a su segregación para su posterior reaprovechamiento.

• Con los residuos de comidas, especialmente vegetales, se puede elaborar compost (abono
orgánico).

• Investiga sobre cómo se relaciona la generación de residuos con el cambio climático y la

contaminación del agua, del aire y del suelo.

VIII. POBLACIÓN BENEFICIARIA (Metas)

Ítem Beneficiarios Cantidad

1 Estudiantes de primaria y 336

secundaria

2 Profesores 17

3 Familiares 500*

4 Vecinos 1500*

Total de Beneficiarios

(*) Cifras aproximadas

IX. EQUIPO DE LA EXPERIENCIA AMBIENTAL INNOVADORA

EQUIPO CARGO RESPONSABILIDADES

Lic. Carmen Esther Gallosa Directora: Orientar el desarrollo del proyecto ambiental
Palacios Presidenta de la innovador y considerar en los documentos de
Comisión Ambiental gestión institucional el enfoque ambiental.
Shirley
Nancy
Desarrollar actividades relacionadas con el
Luis Gabriel More Morales
reciclaje, uso adecuado del agua, gestión de riesgo
Rita Rosamery Morán Risco
Docentes del nivel de desastre, entre otras, consideradas en el
Flor
primario proyecto ambiental innovador y evidenciarlas en
Felix Huancayo Ojeda
las programaciones anuales, unidades didácticas y
María del Carmen Arismendiz
sesiones de aprendizaje.
Mogollón
Wilmer Gallo
Miryam Quinde Mijahuanga Docentes del nivel Desarrollar actividades relacionadas con el
Luis Richards Chu secundario reciclaje, uso adecuado del agua, gestión de riesgo
Cirly Elizabeth Cruz Garcia de desastre, entre otras, consideradas en el
David Morales proyecto ambiental innovador y evidenciarlas en
Rosa Benites las programaciones anuales, unidades didácticas y
Mitcy Alelí Chorres Távara sesiones de aprendizaje.
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Hans Arellano
Juan Manuel Poclín
Carlos

X. MECANISMOS PARA LA SOSTENIBILIDAD DEL TRABAJO EN EL TIEMPO

El proyecto ambiental innovador: “Diosecinos ecológicos en acción para conservar un ambiente limpio,
seguro y saludable” permite mantener su sostenibilidad a lo largo del tiempo, ya que no demanda de
gastos económicos permanentes y se convierte en una fuente de ingresos para la institución educativa
durante todo el año, lo que permitirá implementar con herramientas indispensables para continuar con el
mismo y con otros proyectos innovadores. Así mismo participan todos los miembros de la comunidad
educativa Diosecina.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Conformar el Comisión Ambiental y de
01 Gestión de Riesgos con Resolución Directora X
Directoral
02 Elaboración del Plan de trabajo de las Directora y comisiones
X
comisiones e incluir en el PAT de trabajo
Incorporar el enfoque ambiental en los
03 documentos de gestión institucional y Directora y Docentes X
pedagógica
Implementar proyectos
04 interdisciplinarios de educación
Docentes X X X X X X X X X X
ambiental y desarrollo sostenible
transversalizados en las diferentes áreas
Directora y Responsable
05 Implementar el Plan de salud escolar del Puesto de salud de
Yacila
Incluir en las sesiones de aprendizaje
06 actividades relacionadas con la X X X X X X X X X X
Docentes
reutilización de residuos sólidos
07 Colocación de recipientes para reciclaje
Docentes y estudiantes X
de residuos sólidos (botellas)
Sensibilizar a la comunidad en
08 Comisión Ambiental y
actividades de las 3 erres: Reducir, X
Municipio Escolar
Reusar y Reciclar
09 Creación de biohuerto en cajas recicladas Docente y estudiantes X X X X X X X X
Coordinar con las autoridades locales u
10 otros el transporte, el tratamiento y Comisión Ambiental y
X X X
reciclaje, y la disposición final de los Municipio Escolar
residuos sólidos de la I.E.
Siembra y riego de plantas ornamentales
11 en macetas elaboradas con material Docentes y estudiantes X X X X X X X X
reciclable
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

12 Evaluación de las actividades

Comisión ambiental X
desarrolladas

XII. PRESUPUESTO / FINANCIAMIENTO

RUBROS MONTO PARCIAL MONTO TOTAL

Recipientes para reciclaje de
S/.50.00 S/.150.00 (por aula)
colores
Impresiones de fotografías e
S/.50.00 S/.50.00
informe
Folder y fastener S/. 0.80 S/. 0.80
TOTAL S/.200.80

Cada comité de aula autogestionará la adquisición de los recipientes para el reciclaje.

XIII. EVALUACIÓN

Para la evaluación del proyecto se utilizarán técnicas cualitativas como: entrevistas, observación
directa a través de la aplicación de escalas valorativas y listas de cotejo, análisis de registros y
documentos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADOR MEDIOS DE VERIFICACIÓN

1. Incluir en los documentos de gestión En el PEI, PCI, PAT, Documentos de gestión
institucional y en las programaciones programaciones anuales, institucional y de gestión
curriculares de todas las áreas las unidades de aprendizaje y pedagógica.
actividades consideradas en el PEAI sesiones de aprendizaje se
“Diosecinos ecológicos en acción para considera actividades
mantener un ambiente limpio, seguro y relacionadas con el proyecto
saludable”. ambiental innovador.

2. Desarrollar la estrategia de las 3R Los miembros de la

dentro y fuera de la Institución comunidad Diosecina Fichas de control de
Educativa. practican el reciclaje de material reciclado (pesaje).
residuos sólidos en el local
Registro fotográfico.
escolar, en su hogar y en la
playa.

3. Evaluar las actividades programadas y Aplicación de escalas Escalas valorativas, listas

desarrolladas durante la ejecución del valorativas y listas de cotejo. de cotejo.

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

PEAI con miras a una mejora continua Registro fotográfico.

de las mismas.
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-
proyectos/

http://lanzaroterecicla.net/concurso-escolar-reciclar-es-facil-te-apuntas/

http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/enfoque_ambiental.php

http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/creacion_de_espacios_de_vida.php

https://www.youtube.com/watch?v=Vp4ZQu4T6lw

https://www.youtube.com/watch?v=hrBjKEu5EtE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Conciencia

Ambiental (GLOBE). 2 018.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Espacio de

Vida (EsVi). 2 018.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Manejo de

Residuos Sólidos (MARES). 2 018.

Yacila, Marzo del 2019

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

RESPONSABLES

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO FIRMA

Carmen Esther Gallosa Palacios Directora

María del Carmen Arismendiz Mogollón Docente del Nivel Primario

Docente del Nivel

Cirly Elizabeth Cruz Garcia
Secundario
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seguro y saludable”

ANEXOS

Preparación de tierra en cajas recicladas para la siembra de hortalizas

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Trabajo en equipo en la preparación de tierra para siembra en cajas recicladas

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Plantas en crecimiento en cajas recicladas

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Plantas en crecimiento. Biohuerto

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Simulacro de sismo y tsunami: 11 de Julio

Evacuación

Nivel Secundario
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Simulacro de sismo y tsunami: Parte alta de Yacila

Nivel Secundario
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Desarrollo del proyecto MARES. Nivel Primario

 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Riego de plantas: Proyecto EsVi

Nivel Primario
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Trabajando con Padres y Madres de Familia: proyecto Es Vi

Nivel Primario
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Simulacro de sismo y tsunami

Nivel Primario
 “Diosecinos ecológicos en acción para mantener un ambiente limpio,
seguro y saludable”

Simulacro de sismo y tsunami (31 de >Mayo y 11 de Julio): atención de heridos

Nivel Primario