CODIGO: AC-FR-37

FECHA : 13/05/2015
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN
VERSIÓN: 3
PÁGINA: 1 de 3

UNIDAD DE APRENDIZAJE: TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: (cuestionario)
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE: DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN:
Andres mauricio cuenca 1113635008
PROGRAMA: auxiliar de mercadeo

SEMESTRE: primero
JORNADA: diruna FECHA:

NOMBRE DEL DOCENTE: YINA NASNER FAJARDO

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
TEMA PORCENTAJE (%) NUMERO DE
PREGUNTAS
Comunicación escrita: Esta actividad corresponde al 15% de la nota del 2do corte 3
coherencia y cohesión

TALLER: COHERENCIA Y COHESIÓN

Antes de resolver este taller, estudia el material de la clase correspondiente; luego lea cada pregunta y
responda de manera ordenada sin olvidar la ortografía y los signos de puntuación.
Recuerde llenar los datos que se piden en la parte superior de este documento.

1. Lea atentamente el siguiente fragmento, y en cada uno de los espacios, coloque el conector que le de
coherencia al texto. Recuerde estudiar el material de la clase en donde encontrará una lista de
conectores:

Ayer fue un día desastroso. En primer lugar, no sonó el despertador y llegué tarde a la oficina. por ese
motivo el jefe estaba de mal humor y me advirtió de que esto no podía repetirse. En segundo lugar, fui al
sacar dinero y me di cuenta de que había perdido la tarjeta de crédito; solo llevaba 10 euros en mi cartera,
así que tuve que pedir dinero prestado a un compañero. Para acabar cuando iba a coger el coche para
volver a casa, vi que una rueda estaba pinchada. En conclusión, ayer fue un día desastroso.

2. Lea atentamente cada oración, y en cada uno de los espacios, coloque el conector que le de coherencia
al texto. Recuerde estudiar el material de la clase en donde encontrará una lista de conectores:

a) Siempre he sido un desastre con los números; tú, en cambio, tienes una mente privilegiada para
las cuentas.
b) No creo que mi ayuda te sirva de mucho; de todos modos, te ayudaré si es lo que quieres.
c) Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos, en cambio solo quieren ganar dinero lo más rápido
posible.
d) Nos equivocamos y él tiene toda la razón; por consiguiente, toda la culpa es nuestra.
e) Ya sé que las carreteras están cortadas porque ayer hubo un accidente; de todas formas, he
decidido salir a esquiar este fin de semana.
f) Es poco sociable y bastante serio; de ahí que suela tener problemas con la gente.
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g) Estoy totalmente de acuerdo contigo; sin embargo, tengo que asegurarme.

h) Hace mucho frío; así que no te olvides de ponerte el abrigo y la bufanda.
i) No podemos aceptar tus nuevas condiciones; por lo tanto, prescindimos de tus servicios.
j) ¿Qué si estoy enfadado? ¿Tú que crees? Te estuve esperando una hora y encima me dices que
habías olvidado nuestra cita.

3. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que le siguen:

Por Escrito Gallina Una

“Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionado mundo hemos nos, hurra. Era un
inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo por los desde. Razones se
desconocidas por órbita de la desvió, probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos
cayó en la ¡paf!, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla estamos,
dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos un poco, desastre ahora hasta deportes,
no importa pero: de será gallinas cosmos el, ¡carajo qué!”.
Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos

a) ¿Qué finalidad busca el narrador al distorsionar el orden lógico y gramatical de su mensaje?

b) Coloque las palabras en el orden lógico, que como receptor hubiese esperado, de acuerdo con el
significado.

c) Compare su resultado con el texto que ofrece el autor. ¿Ahora, que puedes entender del texto?

DESARROLLO

a) La finalidad que busca es darnos a entender de que debemos tener un orden en nuestra gramática
porque no sacamos ninguna información si escribimos de manera desorganizada y sin ningún
sentido falta de cohesión

b) Escrito por una gallina

Lo que pasa con nosotras es exaltante. Rápidamente del mundo estamos posesionadas ¡hurra! Era
un inofensivo cohete aparentemente lanzado desde Cabo Cañaveral por los americanos. Por
razones desconocidas se desvió de órbita, probablemente algo invisible al rozar la devolvió a
tierra. Entramos de golpe y nos cayó en la cresta ¡paf! mutación.

Rápidamente estamos aprendiendo la tabla de multiplicar, somos muy dotadas para la historia de
la literatura, química un poco, deportes menos, pero no importa hasta ahora ¡desastre! el cosmos
será de gallinas

¡qué carajo!

Cortázar, Julio. La vuelta al día en ochenta mundos

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c) La dificultad que presenta el texto de Cortázar está dada porque se ha alterado su cohesión. Es
decir, hay una desestructuración del mensaje que al tratar de leer identificamos que de lo que se
dice en el texto no es entendible aunque relacionamos palabras ya al reacomodar las palabras
vemos lo que en realidad dice lo que os da a entender Julio Cortázar es que debemos entender las
palabras y su significado también los signos de puntuación y exclamación dan sentido al texto ya
que sin pausas ni espacios todo seria un caos gramatical