PROPUESTA DE MATRIZ DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Descripción de los aprendizajes a Necesidades, oportunidades y Priorizar de Necesidades, Formulación de la situación significativa
lograr, de acuerdo al contexto de potencialidades oportunidades y
Monzón. Aspectos potencialidades
Las situaciones del contexto en el distrito de Bullyng, maltrato físico y psicológico, 1. Contexto.
Monzón presenta graves carencias socio- desinterés de padres y madres en el
culturales, educativas, económicas-productivas, de apoyo del aprendizaje de sus hijos,
salud e higiene, científico-tecnológica, político y 2. Reto o desafío.
revaloración de la importancia de los
ambiental, pero también grandes oportunidades en
la producción agroindustrial y el turismo, pues sus actores educativos en la comunidad,
comunidades en su mayoría ubicadas en zona valores 3. Intencionalidad pedagógica
rural se caracterizan por la producción pecuaria y
agrícola a menor escala.
Educativo
En este contexto los diferentes hechos que se
producen serán convertidos como escenarios y
oportunidades de aprendizaje para que los
estudiantes puedan desplegar sus capacidades y Festividades locales y regionales
habilidades para transformar esta realidad. (aniversarios, campeonatos,
Social-
cultural cumpleaños, patronas, etc.) fechas
En relación al avance de cada una de las cívicas.
competencias en las áreas de comunicación,
matemática, personal social y ciencia y ambiente Producción agroindustrial pecuaria
se espera que el estudiante: (jabón, embutidos, queso,
mantequilla, yogur, manjar blanco,
Comprenda textos sobre temas diversos cecina, ahumados, etc.) y agrícola
identificando información explícita; infiere hechos y (harina de plátano, chifles, chupetes,
temas en una situación comunicativa. Opine sobre Económico- néctar, jugos, deshidratados, pulpas
textos escuchados relacionando información de productivo de frutas, almidón de yuca, fariña,
éstos con sus conocimientos del tema. Produzca
turrón de maní, café, cacao,
diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de chocolate, etc.)
interactuar con uno o más interlocutores en una Turismo (turismo vivencial, de
situación comunicativa. Organice sus ideas aventura, etc.) Huertos caseros,
manteniéndose, por lo general, en el tema; utilice chacra integral (huerto familiar,
algunos conectores, así como vocabulario de uso granja familiar, parcela de cultivos
frecuente. Su pronunciación y entonación son alimenticios y parcela ganadera)
adecuadas; y se apoya en gestos y lenguaje Salud e Enfermedades, higiene personal,
corporal. En un intercambio, participa y responde
higiene salud sexual reproductiva, limpieza
en forma pertinente a lo que dicen.
en el hogar y en la IE.
Lea comprensivamente textos de estructura simple Científico- Canales de irrigación, infertilidad de
que tratan temas reales o imaginarios en los que tecnológico los suelos, equipos electrónicos,
predominan palabras conocidas e ilustraciones que enfermedades de las plantas y de los
apoyan las ideas centrales. Extrae información animales, uso de maquinarias
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poco evidente distinguiéndola de otra semejante y agrícolas.

realiza inferencias locales a partir de información Político- Elecciones locales, distritales,
explícita. Interprete el texto relacionando geográfico regionales y nacionales, diferendo
información recurrente. Opine sobre sucesos e
ideas importantes del texto a partir de su propia
territorial, ubicación geográfica y
experiencia. climatológico.
Ambientales Contaminación de suelos,
Escriba variados tipos de textos sobre temas deforestación de bosques por la
diversos considerando el propósito y el destinatario siembra de coca, minería,
a partir de su experiencia previa. Organice y fertilizantes.
desarrolle las ideas en torno a un tema. Establezca
relaciones entre ideas a través del uso adecuado
de algunos tipos de conectores y emplee
vocabulario de uso frecuente. Utilice algunos
recursos ortográficos básicos para darle claridad a
su texto. Explique el propósito y el destinatario al
que se dirige en los textos que produce.
Reconozca sus características personales y se
integren de manera adecuada a la sociedad, y
puedan ejercitar su ciudadanía en armonía con el
entorno.
Conozca sus características físicas y cualidades
personales, aprenda a regular sus emociones,
expresar sus gustos, preferencias, habilidades
particulares y logros alcanzados. Exprese sus
razones para actuar en situaciones cotidianas;
establezca normas y acuerdos para mejorar la
convivencia en el aula; promueva el conocimiento
de sus derechos a partir de acciones concretas.

Describa los cambios ocurridos en su familia,

escuela y comunidad al comparar el presente y el
pasado.

Identifique relaciones simples entre elementos

naturales y sociales del espacio donde realiza sus
actividades cotidianas, y mencione ejemplos de
ello. Identifique algunas causas y consecuencias
de los problemas ambientales que afectan a su
espacio cotidiano y desarrolle actividades sencillas
para cuidarlo.
Represente de diversas maneras (maquetas,
dibujos) su espacio cotidiano utilizando puntos de
referencia; utilice y ahorre responsablemente los
bienes y servicios con los que cuenta en su familia,
escuela y comunidad.
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Explore objetos o fenómenos en base a preguntas,

hipótesis y actividades que propone. Siga los
pasos de un procedimiento para hacer
comparaciones entre sus ensayos y los utilice para
dar explicaciones posibles. Exprese en forma oral,
escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las
dificultades de su indagación.

Establezca relaciones en base a sus

observaciones y experiencias previas, entre: las
características de los materiales y los cambios que
sufren por acción de la luz, el calor y el
movimiento; entre la estructura de los seres vivos
con sus funciones y su desarrollo; entre la Tierra
como planeta, sus componentes, sus movimientos
y los seres que habitan en ella; o entre otras
comprensiones científicas.

Detecte un problema y sus causas, proponga ideas

o alternativas de solución tecnológicas.
Represente su alternativa de solución con dibujos.
Seleccione los materiales según características
percibidas por sus sentidos. Siga los pasos
establecidos en el diseño y describa cómo trabaja
su producto tecnológico, valore sus beneficios y
realice ajustes manuales para mejorar el
funcionamiento de su prototipo.

Relacione sus necesidades personales con los

objetos tecnológicos y los impactos en su forma de
vivir y opine acerca de los beneficios y perjuicios
de los objetos tecnológicos, a partir de sus ideas
científicas emergentes.
Resuelva problemas relacionados con las acciones
de agregar, quitar, comparar e igualar, usando
esquemas, material concreto y diversas estrategias
de cálculo. Reconozca la inclusión jerárquica de un
número y realice diversas representaciones y
descomposiciones de la decena, consolidando la
noción de decena y comprendiendo el sistema de
numeración decimal.
Resuelva problemas usando igualdades para
establecer equivalencias con la balanza.
Reconozca y cree patrones con objetos y dibujos, y
patrones numéricos, utilizando la adición y
sustracción.
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Reconozca algunas formas y cuerpos geométricos

en objetos de su entorno, describa elementos
como número de caras, lados y vértices; mida y
estime la longitud usando su cuerpo u otros objetos
de referencia.

Lea y elabore gráficos estadísticos con datos que

recopila, en función de un tema de interés.