Econometría ICS013/ICS294

Profesor: Jorge Ortega

Ayudantes: Antonia González, Dafne Canales, Nicolás Carrasco y Matías Arévalo

Tarea grupal 1.
Fecha de entrega: hasta el lunes 25 de octubre, 2021 (hasta las 23:59 horas)
Utilice los datos en HTV de Wooldridge 6ta. ed Capítulo 3 para responder a esta tarea.
Haga uso de Stata o R e incluya el código de análisis en su informe. El conjunto de datos
incluye información sobre salarios, educación, educación de los padres y varias otras
variables para 1.230 hombres trabajadores en 1991.
1. ¿Cuál es el rango de la variable educ en la muestra? ¿Qué porcentaje de hombres
completó el duodécimo grado pero no el grado superior? ¿Tienen los hombres o sus
padres, en promedio, niveles más altos de Educación?

2. Realice gráficos de dispersión entre educ, motheduc, fatheduc y abil. Use educ
como variable dependiente. Interprete los resultados.

3. Estime el modelo de regresión por MCO e informe los resultados en la forma

habitual. Cuánta variación muestral en educ se explica por la educación de los
padres? Interprete el coeficiente de motheduc.

𝑒𝑑𝑢𝑐 = 𝛽0 + 𝛽1 𝑚𝑜𝑡ℎ𝑒𝑑𝑢𝑐 + 𝛽2 𝑓𝑎𝑡ℎ𝑒𝑑𝑢𝑐 + 𝑢

4. Agregue la variable abil (una medida de la capacidad cognitiva) a la regresión del

inciso iii) e informe los resultados en forma de ecuación. ¿La "capacidad" ayuda a
explicar las variaciones en la educación, incluso después de controlar por la
educación de los padres? Explicar.

5. Ahora estime una ecuación donde abil aparece en forma cuadrática: usando las
estimaciones 𝛽 ̂_3 𝑦 𝛽 _̂ 4, use el cálculo para encontrar el valor de abil, llámelo
abil*, donde educ se minimiza. (Los otros coeficientes y valores de las variables de
educación de los padres no tienen ningún efecto; mantenga fija la educación de los
padres). Observe que abil se mide de modo que se permiten valores negativos.
También puede verificar que la segunda derivada sea positiva para que pueda tener
un mínimo.
𝑒𝑑𝑢𝑐 = 𝛽0 + 𝛽1 𝑚𝑜𝑡ℎ𝑒𝑑𝑢𝑐 + 𝛽2 𝑓𝑎𝑡ℎ𝑒𝑑𝑢𝑐 + 𝛽3 𝑎𝑏𝑖𝑙
+ 𝛽4 𝑎𝑏𝑖𝑙2 + 𝑢
6. Argumente que solo una pequeña fracción de los hombres de la muestra tienen una
"capacidad" menor que el valor calculado en el inciso 4). ¿Porque es esto
importante?.

7. Use las estimaciones en la parte (5) para representar gráficamente la relación entre
la educación predicha y la habilidad. Establezca motheduc y fatheduc en sus
valores medios en la muestra, 12,18 y 12,45, respectivamente