Universidad del Pacífico

Departamento de Economía
Economía General I
Semestre 2021-II

PRÁCTICA CALIFICADA No. 1

Nombre del estudiante: _________________________

Sección: _____

1. Tiene 90 minutos para desarrollar la práctica calificada 1. Después de los 90

minutos, tendrá 15 minutos para enviar la práctica calificada 1 resuelta al correo
electrónico institucional del/de los JP(s) (______@up.edu.pe) (es decir, entre las
3:00 pm y las 3:15 pm para que el/los JP(s) reciban el correo electrónico). Si la
práctica calificada 1 resuelta ingresa a la bandeja de correo del/de los JP(s) pasadas
las 3:15 pm, se penaliza con un punto en la nota de la evaluación. Es decir, si llega
a las 3:16 pm se penaliza con 1 punto y por cada 3 minutos de tardanza adicionales
en el envío de la práctica calificada, se le penalizará con otro punto más.

2. De tener alguna duda sobre el planteamiento de una pregunta de la práctica calificada

1, escribir por mensaje directo del Microsoft Teams al/ a los JP(s). Las preguntas
las puede hacer entre las 2:00 pm y 2:50 pm, pasada esta ventana de tiempo no será
posible hacer preguntas.
ADVERTENCIA: NO ESCRIBIR PREGUNTAS EN EL CHAT GRUPAL DE LA
SESIÓN DE MICROSOFT TEAMS. Solo comunicarse con el/los JP(s) por mensaje
directo, pues de lo contrario se penalizará con un punto en la nota de la evaluación.

3. Opciones para desarrollar la práctica calificada 1:

3.1. Desarrollar las respuestas debajo de la pregunta en el mismo documento Word,

en el espacio asignado para las mismas. Puede acompañar sus respuestas con fotos de
sus gráficos o ecuaciones, siempre y cuando respeten el espacio asignado.
3.2. Imprimir el documento en Word y escribir sus respuestas en el espacio asignado
para las mismas.
3.3. Desarrollar las respuestas en hojas que tenga disponible en un espacio
equivalente al de documento en Word recibido (por ejem. Si el espacio para la
pregunta 1 es media página, entonces su respuesta deberá de estar en media página).
Indicar el número de pregunta que se está respondiendo en la parte superior izquierda
de la hoja.

*Se recomienda emplear la primera opción. Sea cual fuere la opción que use, guarde
sus cambios continuamente en su computadora personal. Además, se le sugiere
guardar regularmente una copia de seguridad de su avance en un disco externo o en
una memoria USB. Es importante que vigile el peso del archivo que enviará, pues
este último no debe pasar de 15 MB.

4. Sobre el envío de la práctica calificada 1:

 4.1. El envío de sus respuestas tiene que ser NECESARIAMENTE:
 Desde el correo institucional UP del alumno.
 Hacia el correo institucional del/ de los JP(s) (______@up.edu.pe).
 Indicando en el “Asunto” lo siguiente (ejemplo asumiendo que el alumno se
apellida Perez y es de la sección “Z”): “Perez Juan PC1_Sección_Z”. Nótese
que es indispensable indicar la sección de la cual usted es alumno en el
“Asunto” del correo electrónico.

4.2. Sobre la forma del envío:

En caso desarrolle la práctica calificada 1 empleando la opción 3.1 (en el mismo

Word), grabe la práctica con su apellido y nombre de la siguiente manera
PC1_Apellido_Nombre.docx (ejemplo: PC1_Perez_Maria.docx). Adjunte el
archivo de Word y envíe por correo electrónico al/a los JP(s). Enviar un SOLO
correo electrónico.

En caso desarrolle la práctica empleando las opciones 3.2 o 3.3, puede:

a) Escanear las páginas, convertirlas a un solo pdf con el nombre PC1
_Apellido_Nombre.pdf, y adjuntar el pdf al correo electrónico.
b) Tomar fotos usando alguno de los siguientes apps que mejoran la resolución
de la foto (.jpg) o convierten la foto a .pdf: Officelens, CamScanner,
GeniusScan, Scannable o TinyScanner, y adjuntar un solo pdf al correo
electrónico.
c) En el caso excepcional que no tenga la facilidad de hacer las opciones a) o
b), puede tomarle fotos a las preguntas con la cámara de un teléfono móvil y
enviar las fotos en un SOLO correo electrónico (de ser posible,
comprimirlas en un archivo con el nombre PC1_Apellido_Nombre.ZIP).
* El nombre de cada foto debe indicar el número de la pregunta a la que
corresponde la foto: “Pregunta 1”, “Pregunta 2”, etc. Si usa más de una foto
para una misma pregunta, debe de poner letras en correlativo: “Pregunta
1a”, “Pregunta 1b”, etc.

5. NOTAS IMPORTANTES:
 Es obligatorio que ingrese a la sesión de la práctica calificada 1 en Microsoft
Teams al inicio de la práctica. Hágalo por lo menos 15 minutos antes de que
empiece la prueba y permanezca conectado y atento a lo que los encargados de
prácticas del curso puedan indicar durante la evaluación a través de ese medio.
 Cuando reciba la práctica calificada 1, ábrala con la aplicación Word.
 Fíjese bien a quién dirige el correo con las respuestas de su práctica calificada.
Que sea al correo institucional del/de los JP(s) (________@up.edu,pe).
 Enviar los documentos en un SOLO correo electrónico. Las únicas opciones de
adjuntos son: Word, pdf, jpg y ZIP. Asimismo, el tamaño del archivo debe ser
inferior a 15 MB (Megabytes).
 Es COMPLETA RESPONSABILIDAD del alumno que la respuesta (texto,
gráficos y ecuaciones) en la foto sea LEGIBLE. Se le calificará sobre la base de lo
que el/los JP(s) pueda(n) entender.
 Solo se corregirá la práctica calificada 1 que haya sido enviada al correo
electrónico institucional del/de los JP(s), adjuntado el (los) archivo(s) correcto(s).
 Es importante que vigile el peso del archivo que enviará, pues este último no debe
pasar de 15 MB. Si a mitad de la evaluación, nota que su archivo ya pesa cerca de
15 MB debe comunicarse con el/los JP(s).
 Recuerde que no se aceptará envío de un link para descargar la práctica
calificada 1 de un Google Drive.
 Pueden utilizar sus propios apuntes de clase.
 Use puntos para números decimales (p.ejem. 1.27) y coma para miles (p.ejem.
3,000.27).
 Para indicar “mayor o igual” usar “> =”, y para indicar “menor igual” usar “< =”.
 Recuerde que la evaluación es individual y que su integridad como alumno UP
implica que la resuelva individualmente. No se comunique con nadie más durante
la prueba, por ningún motivo, salvo con el/los JP(s) del curso y, eventualmente,
con el facilitador asignado.
 En caso de fraude académico, se aplicarán las sanciones estipuladas en los
reglamentos de la UP vigentes.
 Recuerde que, si reprueba el curso por sanción disciplinaria, sí se contará la nota
obtenida en su promedio ponderado, así como el número de intentos del curso.
PREGUNTA 1

Guido está cavilando sobre sus negocios en Lima, donde ahora reside. Acaba de
adquirir 100 chompas a un costo de S/20 cada una y las tiene guardadas en su domicilio.
Sabe que las puede vender en Lima a un precio de S/35 y su costo logístico (gasto en
pasajes, almuerzos, etc.) serian de S/150.

Su sobrina Iliana le sugiere ir a Huaraz porque el precio al que puede vender las
chompas allí es de S/45 cada una. Guido sabe que, en este caso, su costo logístico (gasto
en hotel, movilidad, comidas, etc.) seria de S/1,200 en los días necesarios para vender
toda la mercadería.

El primo Ignacio lo llama desde Cusco y le dice: “Primo, voy a Lima y te compro las
chompas a S/30 cada una. Creo que sería un buen negocio para ti”.

Elvira, esposa de Guido, le dice: “Querido, ¿si aceptas la propuesta de Ignacio ganaras
mucho más y yo no le veo mayores costos a esta opción. Ni siquiera tendrás que
moverte de la casa” ¿Cuál es el costo de oportunidad para Guido si sigue el consejo de
su esposa? (2 puntos)
¿Cambiaria su respuesta si un huayco impide el acceso a Huaraz? (1 punto)

En cualquiera de las opciones (vender en Lima, en Huaraz o a Ignacio) Guido requerirá

el mismo tiempo (número de días) y aparte de vender chompas, no tiene ninguna otra
actividad alternativa.
Sustente cada respuesta, haciendo los cálculos que sean necesarios.

En todos los casos asuma que los eventos detallados realmente ocurrirán (las chompas
se venderán en esos precios, los costos logísticos serán los señalados, etc.)

SOLUCIÓN

El cuadro siguiente resume las alternativas de Guido

Lima Huaraz Ignacio

Ingresos 3,500 4,500 3,000
Costo chompas 2,000 2,000 2,000
Costo Logístico 150 1,200 0
Ganancia Neta 1,350 1,300 1,000

Elvira se equivoca al decir que la propuesta de Ignacio es la mejor opción y que no hay
costos involucrados en ella. La razón es que Guido tiene otras alternativas también
beneficiosas.
El costo de oportunidad de vender las chompas a Ignacio no es solo el costo (explicito)
de las chompas (S/ 2,000) sino también debe incluir el beneficio no recibido de la mejor
alternativa que tiene, lo que en este caso es de S/1,350. Por tanto, el costo de
oportunidad asciende a S/3,350. Como se aprecia, a Guido no le conviene aceptar la
propuesta de su esposa porque perdería, en términos económicos, S/350 (S/3,000 –
S/3,350)
Por otro lado, si la opción Huaraz ya no es posible, el beneficio de “su mejor
alternativa” será el mismo, porque Huaraz no es su mejor alternativa, con lo cual el
costo de oportunidad en este escenario se mantiene en S/3,350 (Costo de chompas +
beneficio no percibido de la mejor/única alternativa = 2,000 + 1,350).
Es decir, no le conviene seguir el consejo de su esposa porque, en términos económicos,
perdería S/350 ( Ingresos – Costo de Oportunidad = 3,000 – 3,200)
PREGUNTA 2

a) Alejandro y Adrián, estan discutiendo sobre la elasticidad del chocolate en dos

ciudades distintas. Alejandro, dice “Es de conocimiento general que la ciudad de
Alejandría y Adrianópolis, tienen ciudadanos que son exactamente iguales con las
mismas preferencias y gusto por el chocolate. Asimismo, los ciudadanos tienen una
demanda lineal y de pendiente negativa. Sin embargo, Adrianópolis tiene 10 veces la
poblacion de Alejandría por lo que para un mismo precio, la elasticidad sera mayor que
en Alejandría, ya que la variación de la cantidad sera mayor”

Adrián, le dice “Alejandro tienes razón en parte, pero solo si las demandas se
encuentran en su tramo elástico, porque si se encontraran en el tramo inelástico de la
demanda, la elasticidad precio de Adrianópolis sería menor que en Alejandría. Solo en
el tramo unitario serán iguales”

Comente sobre los enunciados de Alejandro y Adrián, explique intuitivamente (sobre la

base de la teria estudiada en clases) y demuestre numéricamente quien tiene la razón.
Apóyese de un gráfico que muestre la situación de ambos países, así como de sus
cálculos respectivos. (5 puntos)

SOLUCIÓN

Tomemos una forma genérica de la demanda en país de Alejandría:

Q Alejandria= A−bP

Por dato del problema la demanda en Adrianopolis seria

Qadrianopolis =10 Q Alejandria=10 A−10 bP

Para responder las inquietudes de cada uno será necesario realizar el cálculo de la
elasticidad
E P
Alejandria =¿ b
(Q Alejandria
)¿
E
Adrianopolis=¿10 b
(Q P
Adrianopolis
)¿=10 b ( 10 Q P )=b ¿)
Alejandria

(2 punto)

Directamente se halla entonces que para cualquier valor de P, las elasticidades de

Alejandría y Adrianópolis serán iguales.

Alejandro se encuentra equivocado, ya que aunque la variación de la cantidad de

Adrianópolis efectivamente es 10 veces la de Alejandría, al tener, para cualquier valor
de Precio, 10 veces la cantidad de Alejandría, el cambio porcentual será el mismo, por
lo que la elasticidad es igual para ambos.

Adrian se encuentra equivocado, aunque efectivamente tienen los mismos tramos de

elasticidades, todo lo demás está mal. Sus elasticidad serán iguales sin importar el
tramo.
(2 Puntos)
 E
Alejandria =¿ b
(Q P
Alejandria
)=1 →Q Alejandria =bP y P= A / 2b ¿

E
Adrianopolis =¿10 b
(Q P
Adrianopolis
)=1 →Q Adrianopolis =10 bP y P =A /2 b ¿

(1 punto)

b) Alejandro y Adrián están discutiendo ahora de las empresas de lápices que cada uno
tiene en Alejandría y Adrianópolis, respectivamente. La empresa de Alejandro enfrenta
una demanda dada por la ecuación Qd = 100 -5P. Además, la demanda de lápices en
Adrianópolis es 10 veces la demanda en Alejandría.

La empresa de Alejandro vende cada caja de lápices a un precio de S/5. La empresa de

Adrián las vende a S/15 soles. Ambos están conversando sobre el aumento del costo de
vida en sus ciudades y coinciden en que el precio debe aumentar en un sol por caja de
lápices, en sus respectivos mercados.
(i) ¿Utilizando el concepto de elasticidad, podría usted calcular y explicar cuál
será el efecto de aplicar ese incremento de precio para la empresa de
Alejandro y para la empresa de Adrián? Para ello explique con detalle que
sucede con los ingresos de las empresas y cómo la elasticidad que usted
calcula explica esta situación. (2 puntos)
(ii) Un asesor de Adrián le advierte que, para aumentar los ingresos de su
empresa, más bien debería reducir el precio al que vende el lápiz. El asesor
le dice: “Es más, si reduces el precio de manera apropiada, el ingreso por
ventas de la empresa podría alcanzar el máximo posible". 
 (2 puntos) ¿Es correcto lo que afirma el asesor? Explique de manera intuitiva
considerando el concepto de elasticidad precio de demanda. Luego, si es
correcto lo que afirma el asesor, ¿cuál es ese precio que maximiza el ingreso
por ventas de la empresa y, con ese precio, qué cantidad de lápices venderá
Adrián?

Responda las interrogantes calculando las elasticidades, los ingresos de las empresas y
sustentando sus respuestas.

SOLUCIÓN

(i) La demanda en el caso de Alejandro es : Q Alejandro =100−5 P

Por dato del problema la demanda deAdriano seria

Qadrian=10 Q Alejandro =1000−50 P

Luego, con esas ecuaciones podemos calcular las elasticidades:

En el caso de la empresa de Alejandro, se calcula la Ep punto si P=5 se incrementa a

P=6
P=5
ε =
Δ%P
=| ||
Δ%Q (5)(5)
|
(75)
=0.33

ε P=6 = | || |
Δ%Q (5)(6)
Δ %P
=
(70)
=0.42

En el caso de la empresa de Adrian, se calcula la Ep punto si P=15 se incrementa a

P=16
ε P=15=
Δ %Q
Δ%P
= | ||
( 50 ) (15)
(250) |
=3.00

ε
P=16
| ΔΔ%Q
=
%P |=
| (200)|
(50)(16)
=4.00

En el caso de Alejandro, el aumento de un sol en el precio lo lleva a tener una Ep mayor

en valor absoluto. Es decir, está siendo “menos inelástico”. Alejandro sube el precio en
el tramo inelástico de su demanda y eso explica que el ingreso se eleve de S/375 (5x75)
a S/420 (6x70).

Sin embargo, Adrián está en el tramo elástico de la demanda. En su caso, subir el precio
implica ubicarse en punto aún más elástico. El resultado será una reducción del ingreso
de S/3,750 (15x250) a S/3,200 (16x200).
Adrián venderá ahora Q2=200 y ya no Q1=250. En este caso, el ingreso es menor porque
justamente el incremento del ingreso debido a ese sol adicional que cobra por las 200
cajas de lápices (S/1 x 200) es menor a la disminución del ingreso debido a las 50
unidades que ya no venderá al anterior precio (S/15 x 50). En otras palabras, porque la
Δ %Q es mayor que la Δ %P , es decir, está en el tramo elástica de la demanda.
Esto significa que el impacto del incremento en el precio de cada unidad vendida genera
un aumento de ingresos que no se compensa con la disminución de los ingresos por
vender menos unidades.

(ii) Respecto al comentario del asesor, ya se ha visto como un aumento del precio
disminuye el Ingreso de la empresa de Adrián. Mas bien, si el precio se reduce y
estamos en el tramo elástico, se dará el efecto contrario, esto es, aumentara el
ingreso. Y la razón es que la disminución de los ingresos por reducir el precio se
verá más que compensada por el incremento del ingreso por vender más
unidades adicionales de lápices. Y esto es así porque la la Δ % Q es mayor que la
Δ % P, justamente la definición de una demanda elástica.
Cuando ambas variaciones porcentuales de P y de Q se igualen, quiere decir que
el ingreso ya no aumentara más. Llegará a su máximo. Es decir, lo hará cuando
la Ep=1.
En el caso de la empresa de Adriano, esto sucede cuando P=10 y Q=500. En este
caso :
P=5
ε = | ||
Δ%Q ( 50 ) (10)
Δ %P
=
(500) |=1.00

Obteniéndose un ingreso máximo igual a S/ 5,000

PREGUNTA 3

A fin de dinamizar el sector de la gastronomía nacional, se obtiene información de la

oferta y demanda de restaurantes, medido por el número de veces que se visita un
restaurante al mes. En el estudio de mercado se ha obtenido información de la demanda
por grupo etáreo (por edad), identificando la demanda de jóvenes (entre 18 y 30 años),
adultos (entre 31 y 65 años) y adultos mayores (mayores de 65). Se sabe además que el
número de personas que conforman la demanda es de 50 jóvenes, 60 adultos y 70
adultos mayores.

Asimismo, del estudio de mercado se sabe que una persona joven asiste como máximo 4
veces al mes y que el incremento en un sol en el precio reduce en dos unidades el
número de veces que asiste a restaurantes en el mes. Adicionalmente se pudo obtener la
demanda de una persona adulta y una persona mayor de 65 años, notando que las
demandas de estos dos grupos están en función de si están vacunados o no. Las
demandas tienen la siguiente forma:
adulto
Qd =6 +4 V −2 P
Qadulto
d
mayor
=2+2 V −P

Donde V representa una variable dicotómica, es decir que puede tomar solo 2 valores, 1
si están vacunados y 0 si no están vacunados.

Por el lado de la oferta de mercado, se obtiene la siguiente función

Qs =200 P

Se le pide:

a) (4 puntos) Calcule el precio y cantidad de equilibrio del mercado, sabiendo que

aún no hay personas vacunadas de ningún grupo. Grafique.

b) (4 puntos) Sabiendo que ya ha culminado el proceso de vacunación y todas las

personas de todos los grupos de edades están vacunados, se le pide calcule y
grafique el nuevo equilibrio del mercado y explique el tránsito desde el
equilibrio inicial (sin vacunados) hasta el equilibrio final (todos vacunados),
argumente su respuesta señalando intuitivamente cómo los cambios generan
estos movimientos/desplazamientos de la función respectiva y describa a detalle
el tránsito al nuevo equilibrio de mercado.

a)

Cálculo de demanda con sus 2 tramos = 1.5 puntos

Demanda de jóvenes: Demanda de adultos: Demanda de adulto mayor:
−1 D
q =6+ 4 ( 0 )−2 P
m= ; AD
2 D q DAM =2+2 ( 0 )−P
intercepto=200 q AD=6−2 P; N A =60
D q DAM =2−P ; N A =70
→ Q AD=360−120 P
 D
q J =4−2 P ; N J =50 1 D
D
→ Q AM =140−70 P
P=3− Q AD
D 120 1
→ QJ =200−100 P P=2− QDAM
1 D 70
P=2− Q
100 J

Demanda por tramos:

Tramo 1| Tramo 2| Tramo 3|
0< P<2 2< P<3 QTD2 =Q DA P>3
D D D D
QT 1 =QJ +Q AD +Q AN D
Q T 2 =360−120 P D
D
QT 1 =700−290 P D
Q T 3 =0
360 1
700 1
D P= − Q
P= − Q 120 120 T2
290 290 T 1
Equilibrio: El equilibrio de Oferta y Demanda de mercado corresponde al T1.

Q =Q 200 P=700−290 P490 P=700P=1.43 → Q=286

O D

Cálculo equilibrio = 0.5 puntos

Gráfico = 1 punto

b)

Cálculo equilibrio = 2 puntos

 Demanda de jóvenes: No cambia con respecto a la parte a).
D
QJ =200−100 P
1 D
P=2− Q
100 J
 Demanda de adultos:
D
q AD=6+ 4 ( 1 ) −2 P
1
D D
q AD=10−2 P ; N J =60 →Q AD =600−120 P P=5− QD
120 AD
 Demanda de adultos mayores:
D
q AN =2+2 ( 1 )−P
D D 1 D
q AN =4−P; N J =70 →Q AN =280−70 P P=4− Q
70 AM
Demanda por tramos:
Tramo 1| 0< P<2 Tramo 2|2< P< 4 Tramo 3|4 < P<5 Tramo 4| P>5
D D D D D D D D D D
QT 1 =QJ +Q AD +Q AM Q =Q +Q
T2 A AM Q =Q
T3 A QT 4=0
D D D
QT 1 =1080−290 P Q =880−190 P
T2 Q =600−120 P
T3
D D
1080 1 880 1 600 1 D
P= − Q P= − Q P= − Q
290 290 T 1 190 190 T 2 120 120 T 3

Equilibrio: El equilibrio de Oferta y Demanda de mercado corresponde al T2

QO =Q D 200 P=880−190 P290 P=880P=2.26 → Q=452

Comparación demandas y ofertas de mercado (2 puntos)

Acá deben darse cuenta que cambia la demanda por el cambio en la demanda de
los dos grupos (adultos y adultos mayores) ahora que están vacunados
incrementa su demanda por restaurantes por sentirse más seguros con la vacuna,
y para los jóvenes este no es un factor relevante para decidir en comer o no en
restaurantes;
Gráficamente: a diferencia de la parte (a) donde la demanda estaba compuesta
por 2 tramos, la demanda expost vacunación está compuesta por 3 tramos. En
específico, al culminar el proceso de vacunación, las demandas de los adultos y
de los adultos mayores se amplían/expanden, es decir estos grupos etarios se ven
más incentivados a ir a comer a restaurantes dado que se sienten más seguros al
estar inmunizados, y eso se visualiza en el incremento del intercepto de la
demanda (considerando las ecuaciones de sus demandas inversas).

Es importante mencionar en el caso del grupo de los jóvenes, la disposición a

pagar no se ve alterada (ni positiva ni negativamente) por el proceso de
vacunación.

Tampoco hay cambios en la disposición a recibir por parte de la oferta.

La situación en la parte (a) vs la situación en la parte (b) nos habla de un

desplazamiento positivo de la demanda a consecuencia del proceso de
vacunación. La vacunación es un evento o shock positivo que permitió a parte de
la población que componía a la demanda de esta economía (adultos y adultos
mayores) sentirse más incentivados a salir a comer a restaurantes. En tal sentido,
el equilibrio final conlleva a que la economía se equilibre en un punto donde el
precio de equilibrio es superior (2.26 vs 1.43) y la cantidad transada también
(452 vs 286). No es un movimiento a lo largo de la demanda pues gracias a la
vacunación las posibilidades de consumo han cambiado.

El tránsito hacia el equilibrio ocurre de la siguiente manera: en el momento en

que la demanda se expande (porque la gente, más segura con la vacuna, sale a
consumir más), se genera un exceso de demanda en el mercado de comida en
restaurantes; los vendedores ven espacio para incrementar sus precios con tanta
gente que llega al restaurante; suben los precios un poco; alguna gente se
desanima a ir al restaurante; los dueños de los restaurantes se animan a producir
más (ley de oferta: ante aumentos en el precio, la cantidad ofertada aumente); el
exceso de demanda disminuye; igual hay mucha gente buscando ir al restaurante
(exceso de demanda, pero menor que antes); dueños ven más espacio para subir
precios y se animan nuevamente a producir más; etc. Este ciclo se mantiene
hasta que sube el precio al nivel de 2.26 y la cantidad transada en el mercado a
452, con lo que se equilibra el mercado.