Universidad San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

Narración de cuentos de identidad cultural para evitar la discriminación.

Nilsa Ivania Díaz Chilín

Estudiante

Catedrática (a):

Licda. Lourdes Karina Laínez De La Loma

Realidad Sociocultural De Guatemala

Guatemala, mayo de 2022.

 INDICE

Contenido
Información general ............................................................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................................... 5
Justificación ............................................................................................................................................................ 6
Bases legales de la propuesta ................................................................................................................................. 7
Programa Nacional de Lectura ........................................................................................................................... 7
Objetivo general ..................................................................................................................................................... 8
Objetivos específicos .......................................................................................................................................... 8
Marco metodológico ............................................................................................................................................. 9
Actividades a desarrollar .................................................................................................................................... 9
Recursos ........................................................................................................................................................... 10
Cronograma de actividades ............................................................................................................................. 11
Referencia bibliográfica ........................................................................................................................................ 12
Narración de cuentos de identidad cultural para evitar la discriminación.
 Información general

La Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta se encuentra ubicada en
la Línea B-20, del municipio de San José La Máquina, departamento de Suchitepéquez,
quedando a una hora y diez minutos de la cabecera municipal.

Es un centro educativo que cuenta con secciones del Nivel Preprimario distribuidas en
párvulos 1, párvulos 2 y párvulos 3, aulas multigrado de Primero a Sexto Primaria. Cuenta con
110 niños del Nivel Primario y 30 niños del Nivel Preprimario.
 INTRODUCCIÓN

La propuesta narración de cuentos de identidad cultural a niños y niñas para evitar la

discriminación en la E.O.D.P anexa a E.O.R.M. Línea B-20, San José La Máquina,
Suchitepéquez, es parte del curso del curso de Realidad Sociocultural de Guatemala. Aquí los
niños socializaran, pensarán e imaginarán esto ayudará para enseñar y cómo educar contra el
racismo y discriminación a los niños y niñas en el centro educativo.

Esto ayuda a que la docente inculque en los pequeños un civismo de socialización y

compañerismo no discriminando ni excluyendo a los niños de diferente cultura.

Estas actividades de lectura harán que los niños y niñas se sientan más cómodos, seguros y
confiables para compartir sus ideas principales.
 Justificación
La lectura de cuentos históricos es importante en la enseñanza-aprendizaje para erradicar la
discriminación y racismo del contexto infantil en la EODP anexa a EORM Línea B-20, municipio
de San José La Máquina, departamento de Suchitepéquez a manera que en su contexto influya
la imaginación por medio de la lectura y material didáctico para que conozcan y aprecien el
valor cultural de nuestro país, esto contribuye que el aprendizaje de niños y niñas sobre la
erradicación de la discriminación y racismo se promueva, fortalezca y sea llevado a la práctica.
 Bases legales de la propuesta

Programa Nacional de Lectura

El programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos”, es un programa nacional del sector público,
el cual vela el desarrollo y comprensión lectora de los estudiantes, permitiendo cumplir políticas
de calidad, el desarrollo competencias de lectura y pensamiento crítico.

Por lo cual “el Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos, cuya prioridad es velar porque
los estudiantes, docentes, padres y madres de familia, y comunidad en general se involucren
en la promoción y el desarrollo de la comprensión lectora” (MINEDUC, 2012, p. 4).

De acuerdo con lo antes mencionada el Programa Nacional de Lectura está dirigido a todos
los estudiantes de los diferentes niveles educativos, con el propósito de que desarrollen el
hábito lector para que desarrollen la comprensión de lectora y obtengan mejores resultados en
los aprendizajes adquiridos.

“El Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos promueve, a través de la lectura, la reflexión
sobre los valores universales enmarcados en los ejes del currículo nacional (multiculturalidad
e interculturalidad, equidad, educación en valores, vida ciudadana, desarrollo integral y
sostenible)” (MINEDUC, 2012, p. 4). Es un hecho que a través de la lectura se promueve la
reflexión de los valores universales enmarcados en los ejes del Currículo Nacional Base, ya
que se contribuye al desarrollo integral del estudiante.
 Objetivo general
Inculcar buenos principios, valores morales y éticos en el nivel Preprimaria para que los
niños y niñas estudien, compartan y socialicen con los demás del como erradicar en la
discriminación y racismo, así ellos se sentirán cómodos, confiables para el buen
aprendizaje.

Objetivos específicos

 Generar un ambiente más dinámico el cual permita motivación y desenvolvimiento de

los niños dentro del aula y tener un eficaz aprendizaje sobre la erradicación por medio
de escuchar.
 Innovar la metodología haciendo uso de recursos didácticos motivándolos con historias
reales de nuestras culturas para el desarrollo cognitivo.
 Fomentar la práctica de la erradicación dentro y fuera del salón de clases.
 Marco metodológico
Según los objetivos el del Programa Nacional de la Lectura y la identidad cultural, los
estudiantes adquieren y desarrollan habilidades del pensamiento mediante el uso de la lectura,
esto permite el mejoramiento del rendimiento académico no solo en el área de Comunicación
y Lenguaje, sino también en otras áreas como la de medio social y natural que es
implementado para evitar la discriminación cultural, considerando que el promover el hábito
lector e imaginario permite la reflexión de los valores universales.

Actividades a desarrollar

Competencia 5. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en

del CNB la familia y la comunidad.

Eje del Utilización del diálogo para la interacción familiar, social y cultural
Currículum expresando con libertad y coherencia sus ideas, pensamientos y
sentimientos.

No. Actividad Duración Fecha Responsable

(tiempo)

1
Indagación de libros,
historietas, y creación de 60 minutos 23/05/2022 Maestra Titular
cuentos para niños
preescolares.
2
Narración de cuentos 30 minutos 26/05/2022 Maestra Titular
culturales
3
Maestra Titular
Obra con vestimenta de las 2 horas 03/0/2022 y padres de
cuatro culturas por burbuja. familia
Recursos

Recursos

Materiales Libros

Imágenes

Tijera

Pegamento

Maskin tape

Hojas

Humano Estudiantes

Padres de familia

Docente
 Cronograma de actividades

Año 2022

No. Tiempo Primer mes Segundo mes

Mayo Junio

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4

01 Selección de técnica X

02 Diseño y planificación de las X

técnicas y estrategias

03 Desarrollo de la propuesta X

04 Aplicación de la técnica X
propuesta

05 Evaluación de resultados X
 Referencia bibliográfica
.

Acuerdo Ministerial No. 423-2012. (2 de Enero de 2013). Crear el Programa Nacional de Lectura

"Leamos Juntos". Recuperado el 18 de Septiembre de 2021, de

https://www.mineduc.gob.gt/leamos_juntos/documents/AcuerdoLeamosJuntos.pdf

Ministerio de Educación. (2012). PLAN DE IMPLEMENTACIÓN ESTRATÉGICA DE

EDUCACIÓN 2012-2016. Guatemala: Ministerio de Educación de Guatemala. Recuperado el

19 de Septiembre de 2021, de

http://infopublica.mineduc.gob.gt/mineduc/images/7/71/DIPLAN_Plan_de_Implementacion_Es

trategica_de_Educacion_2012-2016.pdf