UNIDAD EDUCATIVA “RAMON PAEZ”

“FORMANDO LÍDERES INNOVADORES CON EQUIDAD, JUSTICIA E INCLUSIÓN”

Educación Básica Superior – Bachillerato
Patután – Eloy Alfaro - Latacunga

GUÍA DE CONTINGENCIA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO SUPLETORIO DEL ESTUDIANTE

MATEMÁTICAS

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Johana Guanoluisa CURSO: 2DO BGU
ASIGNATURA: MATEMÁ TICAS ÁREA: MATEMÁ TICAS
FECHA DE ENVÍO DE LA ACTIVIDAD: 26 de agosto del 2021

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE CONTINGENCIA DIDÁCTICO PARA EL ESTUDIANTE:

Conseguir el autoaprendizaje del estudiante en su domicilio mediante la revisió n de la informació n realizada por el docente y la
realizació n de las actividades propuestas, para de esta manera alcanzar las destrezas con criterio de desempeñ o planificadas.

RECOMENDACIONES ANTES DE INICIAR:

● Realice las actividades diarias con la ayuda y supervisió n de una persona adulta.
● Converse con su familia sobre có mo se sintió al realizar las actividades, cué nteles lo que aprendió .
● Debe guardar todo lo que realice en su portafolio estudiantil
● Es importante que te Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario.

TEMA: Aplicaciones de las derivadas de un polinomio

ACTIVIDAD 1:

1. Lee la siguiente informació n y realiza las actividades propuestas:

La justicia y la equidad deben verse reflejadas en todos los aspectos de la vida y dentro de las finanzas y las matemá ticas una aplicació n
muy importante es la optimizació n, que consiste en aprovechar de la mejor manera todos los recursos materiales y humanos conservando
la mega diversidad e igualdad pluricultural.

Derivadas
La derivada de una funció n de grado n es:
n
f ( x )=x
La derivada de una funció n exponencial es igual a bajar el exponente mantener la variable y elevarla a exponente menos 1.
f ' ( x )=n x n−1
Donde:
f(x) es la funció n
x la variable
f ‘ (x) es la funció n derivada
n es el exponente
Ejemplo derivada funció n de grado n:
6
f ( x )=x
f ( x )=6 x 6−1=6 x 5
'

f ' ( x )=6 x 5

La derivada de un nú mero real es igual a cero.

f ( x )=20
f ' ( x )=0
Derivada de un polinomio es:
Aplicar la derivada de los casos anteriormente vistos.
f ( x )=x 5 +20 x 3+ 10
5−1 3−1
f ( x )=5 x + 20 (3 ) x +10(0)
f ( x )=5 x 4 +60 x 2
Recuerda que la derivada de la distancia nos da como resultado la velocidad, si se deriva la velocidad se puede hallar la aceleració n.

Analiza el problema planteado como modelo.

Reflexiona sobre los siguientes modelos de los problemas resueltos:

Ejemplo 1:
La gerente comercial de una empresa editorial de Alausí estima que si el precio de un libro de Kichwa es de $20, vende 10 000 ejemplares.
Por cada dó lar que se incremente el precio, las ventas disminuyen en 400 ejemplares.
¿Qué precio deberá fijarse a cada libro de manera que el ingreso para la empresa por la venta de estos libros sea el má ximo?,
¿cuá l es el monto de dicho ingreso?

Solución: Los ingresos se calculan multiplicando el precio por el nú mero de ejemplares vendidos. L = 20 × 10 000, donde L es el ingreso.
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Si x representa el nú mero de dó lares en que se incrementa el precio de cada ejemplar, entonces 20 + x es el nuevo precio del libro y 10 000
– 4 000 x es el nuevo nú mero de ejemplares vendidos. La funció n que representa el ingreso en té rminos del nú mero de dó lares en que se
aumenta el precio del libro es:

L(x)=(20+ x )(10 000 – 400 x ).

Esta funció n L(x) recibe el nombre de funció n objetivo porque es la funció n que se requiere optimizar. La derivada de la funció n L(x) es:

L ´ (x)=(1)(10 000 – 400 x )– 400(20+ x ) ,

L ´ (x)=10 000 – 400 x – 8 000 – 400 x ,
L ´ (x)=– 8 00 x +2 000 ,
L ´ (x)=0 800 x=2 000 , x=2000 /800; x=2,5
Recordemos que x representa el nú mero de dó lares en que se debe incrementar el precio del libro para obtener el ingreso má ximo. De esta
manera, al incrementar el precio de venta del libro en $2,5, se obtiene el ingreso má ximo. Para calcular el ingreso má ximo se sustituye x en
la funció n L(x).

L(2,5)=(20+2,5)[10 000 – 400(2,5)]

L(2,5)=(22,5)¿
L(2,5)=$ 202.500,00
Este valor representa el má ximo ingreso.

Conclusiones: Recuerda que es importante realizar cá lculos reales cuando se trata de emprender una empresa.

Ejemplo 2:
3
La ecuació n de un movimiento rectilíneo es: e (t )=t −27 t . ¿En qué momento la velocidad en nula? Hallar la aceleració n en ese
instante.

3
Solución: La ecuació n de movimiento rectilíneo que se nos da es: e (t)=t −27 t . Recordemos que la velocidad es la primer derivada
de la funció n de movimiento, por lo tanto, para encontrar el momento en el cual la velocidad es nula, debemos derivar e(t) , igualar a cero y
despejar t:
v( t )=e '(t )=3 t 2−27.
Igualando a 0 y despejando t
2
3 t −27∧¿ 0
3 t 2=27
2
t =9
t=3
Así, cuando t = 3, la velocidad es nula.

Ahora, la aceleració n es igual a la derivada de la velocidad (o segunda derivada del movimiento), por lo tanto, para encontrar la aceleració n
en el tiempo en el cual la velocidad es nula (t = 3), debemos derivar v(t) y evaluar en t = 3:
a (t)=v ' (t)=e ' ' (t)=6 t ,
evaluando en t = 3, tenemos
a (3)=18.

Visualiza los siguientes videos para mejor compresió n del tema:

https://www.youtube.com/watch?v=izGTzSy5X10
https://www.youtube.com/watch?v=QyN4KPs9MNQ

Resuelve los siguientes ejercicios propuestos:

a) Supongamos que el rendimiento r en % de un alumno en un examen de una hora viene dado por:
r = 300t (1−t).
Donde 0 < t < 1 es el tiempo en horas. Se pide:
 ¿En qué momentos aumenta o disminuye el rendimiento?
 ¿En qué momentos el rendimiento es nulo?

b) La ecuació n de un movimiento rectilíneo es: e (t )=t 2 +t−6 .

 ¿En qué momento la velocidad en nula?
 Hallar la aceleració n en ese instante.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO VICERRECTOR:

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Ing. Johana Guanoluisa Ing. Johana Guanoluisa Lic. Carmelina Poaquiza Msc.
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA VICERRECTORA