TALLER TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Marcela Susa Mendoza

Docente: Mario López

CENTRO ANDINO DE ESTUDIOS TÉCNICOS

TÉCNICAS DE COMUNICACIÒN ORAL Y ESCRITA

3 Trimestre

2012
 ¿Que reglas ortográficas se aplican en las terminaciones Sión y Ción?

Las reglas ortográficas del español nunca son muy claras. Tienen, además, muchas
excepciones lo que no siempre hace segura su aplicación.
Estas son las que rigen las terminaciones "sión" con "s" y "ción" con "c".
Basta leerlas para darse cuenta de que es un gran esfuerzo aprenderlas. De todas formas, aquí
están para aquellas personas a quienes les interese saber.
Pero, en caso de duda sobre la escritura de esta terminación, el diccionario es una gran ayuda.
En términos generales, lo que significa que puede haber excepciones, se escriben con "ción"
con "c".
Las palabras que derivan de sustantivos o adjetivos, relacionados con ellas en significado, y
que terminan en:
dor: salvador - salvación.
to: invento - invención.
tor: locutor - locución.
torio: auditorio - audición.
do: recordado - recordación.
Las palabras que derivan de algunos verbos terminados en "ar".
aclamar - aclamación.
actuar - actuación.
adorar - adoración.
curar - curación.
dedicar - dedicación.
pulsar - pulsación.
2) Se escriben con "sión" con "s" las palabras que derivan de otras terminadas en:
so: converso - conversión. Intenso - intensión - intensidad.
sor: revisor - revisión.
sar: confesar - confesión.
sivo: expresivo - expresión.
sorio: irrisorio - irrisión.
sible: represible – represión.

 Explique que es la neurolingüística

La neurolingüística estudia los mecanismos del cerebro humano que facilita el conocimiento y
la comprensión del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecidos a partir de su
experiencia o de su propia programación.

Busca integrar a la persona en un todo y permite influir en ella, de manera sutil, manteniendo la
visión de donde se encuentra la negociación con el otro individuo y hacia donde se pretende
llegar.

Debido a su naturaleza interdisciplinar, la lingüística, la neurobiología, y la lingüística

computacional, entre otras, participan aportando diversas técnicas experimentales, así como
perspectivas teóricas marcadamente distintas.

Históricamente, el término neurolingüística se ha asociado a menudo con el estudio de

las afasias, el estudio de las carencias lingüísticas causadas por formas específicas de daño
cerebral.
  Explique las 3 diferentes clases de tilde

Tilde diacrítica: La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma
forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con
idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes.

Tilde hiatica: Un hiato es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas.
Dicho de otra forma, cuando dos vocales se separan en sílabas diferentes y, por tanto, no
forman diptongo. La acentuación de los hiatos es como sigue:

Clases de hiatos ¿Cuándo llevan tilde? Ejemplos

esdrújula: cré- e- me
Según las reglas generales de llana: chi- i - ta
De dos vocales (a, e, i ,o, u) iguales.
acentuación. aguda: po- se- er, re
- hén
esdrújula: hé - ro - e
Vocal abierta (a, e, o) y vocal abierta Según las reglas generales de llana: a- or - ta
distintas. acentuación. aguda: le - ón, Ja
-én
por -fí -e
Combinación de una vocal abierta cerrada Siempre. Sin tener en cuenta ac -tú - e
(i, u) tónica, seguida de una vocal abierta las reglas generales de pú -a
(a, e, o), átona. acentuación. e -va - lú - as
bú - ho
re- ír
Combinación de una vocal abierta (a, e, o) Siempre. Sin tener en cuenta la - úd
átona, seguida de una vocal cerrada (i, u), las reglas generales de ma - ú - lla
tónica. acentuación. pa- ís
ma - íz

La h intercalada entre dos vocales no impiden la formación de diptongo o hiato. Ejemplo: re- hu
-yó ta - ho - na; de - he -sa; al- ba-ha-ca.

Tilde ortográfica: por razón del lugar que ocupa el acento prosódico, se dividen en:
- Agudas, que llevan el acento prosódico en la última sílaba. Ej.: camión, cantar, jabalí, arroz,
león, café, avestruz.
- Graves o llanas, que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba. Ej.: huésped,
Fácil, lapicero, mástil, gafas, imagen.
- Esdrújulas, que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba. Ej.: tíralo, teléfono, águila,
rápido, bárbaro.
- Sobreesdrújulas, que llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba. Ej.: llévatelo,
Hábilmente, ágilmente.
REGLA: Las palabras agudas de más de una sílaba llevan tilde cuando terminan en
vocal (la y se considera consonante a efectos de acentuación) o en consonante "n" o "s"
que no vaya agrupada a otra consonante.
Ejemplos: - vocal: allá, café, maniquí, sofá, ojalá, bambú, andén.
- consonante "n": sartén, azafrán, sillón, violín, jardín.
- consonante "s": anís, adiós, compás, después.
- Sin tilde: Paraguay, estoy, Canals, convoy
REGLA: Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que
no sea "n" ni "s", salvo que n o s vayan agrupadas a otra consonante. Ej.: ámbar, lápiz,
mármol, dátil, trébol, cadáver, cárcel, carácter, fútbol, alcázar, alférez, cáncer. Bíceps,
fórceps
REGLA: Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
Ejemplos: - Esdrújulas: eléctrico, cántaro, pájaro, fábrica.
- dígamelo, llévatela, rápidamente.

 ¿Qué son lenguas romances?:

Las lenguas romanzas (también denominadas lenguas románicas o lenguas neolatinas) son
una rama indoeuropea de lenguas estrechamente relacionadas entre sí y que históricamente
aparecieron como evolución del latín vulgar(entendido en su sentido etimológico de ‘hablado
por el pueblo’ y opuesto al latín clásico).

El número de lenguas romances conocidas supera la veintena, aunque en la actualidad

muchas variedades regionales están severamente amenazadas y sólo media docena de ellas
tienen un uso general y tienen varios millones de hablantes.

 ¿Qué son palabras parónimas?

Palabra parónimas son aquellas que se parecen por el sonido pero se escriben de forma
diferente y significan cosas distintas.

Pollo Poyo

Ave doméstica con plumas. Banco de piedra

 Elabore un paralelo entre el hiato y el diptongo

hiato diptongo

- es la combinación de dos vocales en una -Es hiato cuando hay dos vocales
sola sílaba. seguidas cuando el acento recae en una
vocal que está en hiato con otra
Una de esas vocales debe ser la I o peón poeta teatro poético
la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe Si la vocal tónica en hiato es una i o una u,
cargarse la voz en la vocal al pronunciar siempre llevará tilde
correctamente la palabra que la lleva).
vacío hacía baúl ataúd
ai pai-sa-je raíz reír tranvía caída
maíz María freír veníamos

 En que casos se debe usar las mayúsculas; y que pasa con las tildes de las
mayúsculas
La práctica actual es restringir el uso de mayúsculas, ya que su exceso dificulta la lectura y
empobrece la presentación de la página impresa.
1. Las mayúsculas SIEMPRE se tildarán, cuando corresponda.
2. “Dios” se escribirá con mayúsculas siempre que sea nombre propio de la divinidad de las
religiones monoteístas. Se usará en minúscula cuando indique una divinidad cualquiera.
También se usa con mayúscula cuando el vocablo utilizado puede ser reemplazado por el
nombre propio “Dios”.
3. Se evitará poner expresiones completas todo en mayúsculas, excepto en el caso de:
a) títulos de primer nivel (título de obra o de capítulo);
b)siglas usuales.
Se deben escribir con mayúsculas:
1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto.
2. Todo nombre propio, inclusive los aplicados a animales.
3. La primera palabra del título de una obra literaria.
4. Los sustantivos y adjetivos que compongan el nombre de una institución, de un cuerpo o
establecimiento.
5. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de cualquier obra.
6. El nombre de Dios y todos los seres celestiales. Los pronombres Tú, Ti, Vos, Él, Ella,
referidos a Dios o la Virgen.
7. Los atributos divinos; los nombres y apodos con que se designa a determinadas personas y
particularmente los dictados generales de jerarquía o cargo importante cuando equivalgan a
nombres propios. Se escribirán con mayúscula el “Papa”, el “Rey” y el “Duque” cuantas veces
fueren nombrados en esta forma aquellos personajes; pero se deberá usar en minúscula, por
ejemplo, en la vulgar sentencia: “El papa, el rey y el duque están sujetos a morir, como lo está
el pordiosero”.
8. Los tratamientos, si están en abreviatura.
9. Los títulos de publicaciones diarias, periodísticas, de cuadros y esculturas.
10. Los títulos de obras musicales, radio, TV, cine, teatro.

 Cuales son los elementos básicos de la comunicación

La Comunicación

 Mencione los 20 casos de tilde diacrítica

Él Pronombre personal Él llegó primero.

El premio será
El Artículo
importante.
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu regla es de
Tu Adjetivo posesivo
plástico.
A mí me importas
Mí Pronombre personal
mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se marchó al
Se Pronombre
atardecer.
Sí Afirmación Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Espero que nos dé a
Dé Verbo dar
todos.
Llegó el hijo de mi
De Preposición
vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te dije que te
Te Pronombre
ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Llegamos, mas había
Mas Equivale a "pero"
terminado.
Sólo te pido que
Sólo Equivale a "solamente"
vengas.
Solo Indica soledad El niño estaba solo.
Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.
Aun sin tu permiso,
Aun Equivale a "incluso"
iré.
¿Por qué te callas?
Por qué Interrogativo o exclamativo
¡Por qué hablas tanto!
Porque quiero
Porque Responde o afirma
destacar.
Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.
Qué, cuál, quién,
¿Qué quieres? No sé
cuánto, cuándo, Interrogativos o exclamativos
dónde vives.
cómo, dónde
Se permite la tilde cuando son
Éste, ése, aquél, Dijo que ésta mañana
pronombres pero sólo es obligatorio si
ésta, ésa... vendrá.
hay riesgo de ambigüedad.
Este, ese, aquel, Adjetivos o pronombres sin riesgo de Este libro es mío.
esta, esa... ambigüedad Aquel está dormido.

 Cuales son las principales barreras de la comunicación

Durante el proceso comunicativo, éste se enfrenta a numerosos obstáculos que impiden su

mejor realización a los cuales los especialistas denominan "barreras". Las barreras de la
comunicación son aquellos elementos que alteran los códigos del mensaje que provocan una
tergiversación en la intencionalidad del mismo y con ello una la obtención de una respuesta del
receptor diferente a la esperada.
Las barreras o interferencias pueden estar:

En el contexto en que se emite el mensaje

En el soporte en que se es trasmitido el mensaje
En los propios códigos con que está elaborado el mensaje, que pueden no ser compatibles con
el receptor.

Entre las barreras de la comunicación más comunes se encuentran:

Barreras gnoseológicas
Barreras objetivas
Barreras sociosicológicas.
Barreras de orden fisiológico.

 Explique que son los barbarismos

Es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear
vocablos impropios.

 Como se clasifican los adverbios

El adverbio se clasifica de acuerdo con las circunstancias que expresa:
1. de lugar: afuera, ahí, allí, aquí, arriba, cerca, delante, dentro, encima, enfrente, fuera, lejos,
etc.
2. de tiempo: ahora, antes, aún, ayer, después, entonces, hoy, luego, mañana, nunca, pronto,
siempre, todavía, etc.
3. de cantidad: algo, bastante, casi, demasiado, mucho, muy, nada, poco, tan, tanto, etc.
4. de modo: ágilmente, así, bien, mal, regular, valientemente, etc.
5. de orden: antes, después, posteriormente, primero, primeramente, respectivamente, etc.
6. de afirmación: cierto, ciertamente, claro, efectivamente, seguramente, sí, verdaderamente,
etc.
7. de negación: jamás, no, nunca, tampoco, etc.
8. de duda: acaso, posiblemente, probablemente, quizá(s), tal vez, etc.
9. interrogativos: cómo, cuándo, dónde
10. relativos: como, cuando, donde

 Conjugue en pasado, presente y futuro el verbo HABER

Pasado. Había
Presente: Hube
Futuro: Habré

 Explique que son las palabras Homófonas:

Las palabras homófonas son aquellas que se escriben diferente, pero suenan igual y tienen un
significado distinto entre ellas, dicho de otra forma, los que tienen igual pronunciación, pero su
ortografía es distinta y su significado diferente.

A = (primera letra del alfabeto)

Ha = (del verbo haber)

Abollar = (realizar abolladuras a un objeto de metal)

Aboyar = (colocar boyas en el mar para detener redes o hacer limitaciones)

Abrasar = (quemar)
Abrazar = (dar un abrazo)

 Explique que son palabras homónimas


Se llaman palabras homónimas a aquellas cuya pronunciación es igual o similar pero difieren
en su significado. Dentro de éstas, se distingue entre las palabras homófonas y las
homógrafas. Las primeras se pronuncian igual pero se escriben de un modo diferente y tienen
significados distintos, y las segundas difieren también en su significado pero la grafía es
idéntica.

abrazarse (estrechar con los brazos) abrasarse (quemarse)

 Explique 10 elementos que se califican en la entrevista personal.

Experiencia: A cualquier empleador le importara la experiencia previa que haya tenido

recuerde mencione principalmente experiencias similares al puesto que postula.
Inteligencia: Como ya mencione en un artículo anterior la inteligencia no se medirá con todos
sus títulos y grados académicos pero si le serán de mucha ayuda, por lo general se evalúa
mediante habilidad que tiene para solucionar algún problema de la empresa entonces le dirá:
¿que haría usted si ocurre……..?
Aptitudes Especiales: Es una capacidad especifica que sobresale en usted como memoria,
percepción, razonamiento. Recuerde es mejor si la aptitud que usted domina mejor se relaciona
con el puesto al que postula.
Personalidad: Este tema es muy amplio que tocare en otro artículo, pero generalmente buscan
personas con una estabilidad emocional, capacidad para trabajara en equipo y tolerancia a la
frustración.
Intereses: En este punto vuelvo a recalcar es mejor que sus interés se relacionen con el
puesto al que postula, si postula a un puesto de diseñador de interiores es obvio que usted
tendrá intereses por el dibujo y el diseño.

 Mencione las cualidades que se deben tener al hablar

Entre los elementos clave a la hora de enfrentarse a una entrevista de trabajo se encuentra el
cómo hablar. Una voz titubeante, una expresión pobre o un discurso demasiado engolado
pueden ser altamente contraproducentes a la hora de convencer a un responsable de
recursos humanos de que somos el candidato ideal para el puesto en cuestión.
Hablar bien no es fácil, aunque si se ha nacido – como la mayoría – sin el don de la palabra se
pueden seguir ciertas pautas para hablar mejor. El primer punto ante la exposición oral en
público es saber que no tener miedo a hacerlo es imposible. Con este consejo
arranca Hablar para convencer, el manual con el que Javier Reyero ofrece a los profanos las
claves para enfrentarse a un discurso ante el público. La clave está en enfrentarse a ello y
saber que en realidad es a ese miedo a lo que tememos.

 Mencione los casos en los que se utiliza la coma

Se utiliza para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por
alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:

Tengo perros, gatos, conejos y ratones.

María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.
Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una
oración, haya o no conjunción entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes;
pues, si no, estaríamos en el caso anterior:

Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no paraban de cantar.

También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso:

Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.

Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas
de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la
misma clase.

 Como se clasifican los adverbios

El adjetivo es un adyacente del sintagma nominal (SN). SE clasifica en: Determinativo y

Calificativo.

DETERMINATIVOS: pueden ser:

Demostrativos: este, ese, aquel.

Posesivos: mi, tu, su.

Numerales:

Cardinales: números exactos.

 Ordinales: Indican un orden en una serie.

Indefinidos: algún, otro, varios.

CALIFICATIVOS: Califican al nombre.

Los adjetivos con los sustantivos adquieren en español un orden alternativo. Aunque expresan
cualidades del nombre, a veces pueden tener otra finalidad y pueden ser:

Explicativos: Se limita a exponer una cualidad del nombre sin otra intención que describirlo o
resaltarlo. Es llamado también epíteto.

Especificativos: Cuando diferencian al sustantivo dentro de su conjunto. Van pospuestos y son

restrictivos. Destacan una cualidad del nombre de forma diferenciadora. Éstos pueden ser:

Circunstanciales: vecino, lejano.

Activos: Son los que derivan del verbo; impresionante, promotor.

Y semánticamente (por el contenido, es decir, lo que me está diciendo respecto al sustantivo),

se dividen en:

Valorativos: Son los que más se prestan a la valoración emotiva, son subjetivos. Con
frecuencia van antepuestos, aunque se posponen cuando son especificativos; muchacha
atractiva.

Descriptivos: Se trata de cualidades objetivas, en las que poco influye la subjetividad.

Normalmente van pospuestos.

De relación o pertenencia: Van siempre detrás del sustantivo, raramente van delante.

Cuasideterminativos: Suelen ir antepuestos, ya q su valor los aproxima a los actualizadores o

determinantes. Alguna vez se pueden posponer. El contexto influye en la elección del orden del
adjetivo; Al siguiente día, la próxima semana, los días sucesivos.

En cuanto a su función, el adjetivo desempeña las siguientes:

Adjunto directo al nombre: puede ser pre nominal o postnominal, según se quieran establecer
distinciones semánticas relevantes. Estos adjetivos se llaman atributivos.

Núcleo del predicado nominal: El atributo en las oraciones copulativas.

Complemento predicativo: Cuando modifica a un nombre y a un verbo no copulativo a la vez.

En este caso se le llama adjetivo predicativo; Los estudiantes aguardaban silenciosos.

Con valor adverbial: Cuando no cambia ni de género ni de número.

 En que consiste el yeísmo

El yeísmo es un cambio fonético que consiste en pronunciar de manera idéntica Es decir, se

trata de un proceso fonológico de confusión de dos fonemas originalmente distintos, por
deslateralización de uno de ellos. El fenómeno se da ampliamente en español, aunque con
variación también se da en otras lenguas como el italiano o el catalán.

 Conjugue los verbos Forzar, soldar, apretar, satisfacer, errar en pasado,

presente y futuro.

Forzar: forzaba- fuerzo- forzare.

Soldar: soldaba- sueldo- soldare
Apretar: apretaba- aprieto- apretare
Satisfacer: satisfice- satisfago- satisfaré
Errar: erre- yerro- errare

27. La empatía es una destreza básica de la comunicación interpersonal, ella permite un

entendimiento sólido entre dos personas, en consecuencia, la empatía es fundamental para
comprender en profundidad el mensaje del otro y así establecer un dialogo. Esta habilidad de
inferir los pensamientos y sentimientos de otros, genera sentimientos de simpatía, comprensión
y ternura.

29. La gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguasy la
organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de
reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lengua
tiene su propia gramática.

30. la semántica es aquella que se encarga del estudio del significado de las palabras, es ecir
lo que significan dependiendo de la función que estén cumpliendo. La semántica puede
estudiarse desde diferentes puntos de vista:
* Semántica lingüística, trata de la codificación y decodificación de los contenidos semánticos
en las estructuras lingüísticas.
* Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación, estudia la
relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias para que un signo
pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significación exacta.
* Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y cuál es el
mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este proceso.

32. Las 55 preguntas más frecuentes de una entrevista

 1. Hábleme de sí mismo.
 2. Describa una situación de su vida en la que resolviera un problema con éxito.

 3. ¿Qué gana la empresa si le contrata a usted en lugar de a otro candidato?

 4. Si usted fuera el entrevistador y yo el aspirante, ¿qué cualidades querría que

tuviera?

 5. ¿Se considera más como un líder o como un seguidor?

 6. ¿Cuál es la decisión más importante que ha tomado en su vida?

 7. ¿Qué puesto le gustaría ocupar dentro de cinco años?¿Y dentro de diez?

 8. ¿Cuáles su salario para este puesto? (Ojo con esta pregunta, no conviene pasarse,
ni menospreciarse).

 9. ¿Qué le interesa en su tiempo libre?

 10. ¿Forma parte de alguna entidad o asociación? ¿Por qué te uniste a ella? ¿Ocupas
algún cargo en alguna?

 11. ¿Cómo se describiría a sí mismo?

 12. ¿Cuáles son sus deficiencias o puntos débiles?

 13. ¿Acaba lo que empieza si surgen dificultades?

 14. ¿En qué ámbitos quisiera usted desarrollarse?

 15. ¿Qué rasgos o cualidades admira en su superior inmediato? (Prudencia con esta
pregunta) 16. ¿Qué ha contribuido más a su éxito profesional hasta ahora?

 17. ¿Qué situaciones le ponen nervioso o alterado?

 18. ¿Se considera usted muy optimista o más bien pesimista?

 19. ¿Prefiere tener pocas pero buenas amistades o establecer fácilmente muchas
relaciones aunque sean un poco superficiales?

 20. ¿Confían fácilmente las personas en usted? ¿Por qué?

 21. En las reuniones sociales, ¿prefiere dirigir la conversación o limitarse a escuchar?

 22. ¿Prefiere improvisar o ser metódico?

 23. ¿Qué le preocupa actualmente?

 24. Si un profesor, amigo o pareja tuviera que decir cómo es usted, ¿qué cree que me
contestaría?

 25. ¿Cuáles son sus metas a la larga?

 26. ¿Tiene hijos? O ¿Piensa tenerlos?

 27. ¿Aceptaría residir en una ciudad distinta a la de trabajo de su pareja?

 28. ¿Por qué desea precisamente este puesto?

 29. ¿Cómo consiguió su primer empleo?

 30. ¿Le gustan sus responsabilidades y deberes actuales?

 31. ¿Con qué cosas disfrutaba usted en su anterior empleo?

 32. ¿Que le agradaba menos de sus anterior ocupación?

 33. ¿Cuáles considera que fueron sus principales logros en su anterior empresa?

 34. ¿Cuáles fueron los reveses que sufrió en su anterior empleo o qué cosas no
salieron tan bien como esperaba?

 35. ¿Cuáles fueron sus razones para dejar su anterior empresa?

 36. ¿Cómo describiría a su anterior jefe?

 37. ¿Qué opinión tiene de usted su anterior jefe?

 38. ¿Con qué tipo de jefes prefiere trabajar?

 39. ¿Le agrada que le supervisen?

 40. ¿Cómo resolvió los problemas que le surgieron en su empleo anterior?

 41. ¿Congeniaba con sus anteriores compañeros? ¿Tuvo alguna vez conflictos?

 42. ¿Cuánto tiempo ha estado buscando un nuevo empleo?

 43. ¿Qué tipo de trabajo busca?

  44. ¿Qué ventajas tendría para usted el entrar en nuestra compañía?

 45. ¿Cómo concibe las relaciones con un subordinado?

 46. ¿Cómo impone sus ideas o su voluntad?

 47. ¿Qué fallos cometió en anteriores empleos de los que aprendiera y mejorara?

 48. ¿Prefiere trabajar solo o en equipo?

 49. ¿Prefiere una labor de estudio, de ejecución o de dirección?

 50. ¿Qué cree que es lo principal para la buena marcha de una empresa?

 51. ¿Qué profesiones son las que le gustaría hacer y por qué?

 52. ¿Se conformaría con estar en este puesto durante toda su vida?

 53. ¿Por qué cree que deberíamos contratarle?

 54. ¿Qué características de su personalidad y experiencia piensa que resultarían

provechosos para nuestra empresa?

 55. ¿Qué impresión cree que he sacado de usted en esta entrevista?

33. Las palabras este, esta, ese, esa, aquellos, etc., que pueden ser pronombres o adjetivos
demostrativos pueden ir acentuadas cuando son pronombres (no es obligación colocar el
acento, ése es un cambio de sólo hace algunos años. Sin embargo se recomienda acentuarlas
cuando existe riesgo de confusión) Si no están seguros, mejor no pongan acento. Las palabras
eso, esto, aquello nunca llevan acento, porque no pueden cumplir doble función.

Cual, que, donde, cuan y palabras similares llevan acento cuando realizan la acción de
preguntar o de realizar una exclamación (explícita o implícitamente, o sea con o sin los
caracteres de pregunta o exclamación)

Aún es con acento cuando es sinónimo de todavía, y no lleva cuando lo es de incluso.

Las palabras fe, ti no llevan acento. te y mi pueden llevar (la bebida y cuando se refiere a uno
mismo)

35. Conectores:

•Aditivos. Expresan suma de ideas.

◦Noción de suma: y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente.
◦Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
◦Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.
•Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados.
◦Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo
tiempo.
◦Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta medida hasta cierto
punto, si bien, por otra parte.
◦Exclusión: por el contrario, en cambio.
•Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los
enunciados.
◦Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta
que, de manera que .
◦Causales: porque, pues, puesto que.
•Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados
◦ Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
•Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra
forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
◦Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
◦Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras
palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
◦Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente,
específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
◦Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.
•Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto.
◦Comienzo de discurso: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para comenzar,
primeramente (en un registro más formal)
◦Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para
resumir.
◦Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido,
después.
◦Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
◦Temporales: después (de). Después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de....
antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación,
inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.
◦Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo

37. Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado. Se utilizan para adornar un
escrito. Por ejemplo en un poema, en una novela o hasta en una carta o tarea donde no
queremos repetir la misma palabra varias veces. Aquí les dejo algunos ejemplos, espero sean
de su agrado.

38. Los antónimos son lo opuesto a los sinónimos, son palabras que significa lo contrario u
opuesto. Existen 3 clases de antónimos, las clases son: Graduales
Los antónimos graduales, son aquellos que significan lo contrario pero existe un grado de
contrariedad.
El ejemplo más claro sucede en los colores: Blanco y negro (podría ser gris) o en las
temperaturas como: frío y caliente (podría ser helado, tibio, templado), Complementarios
Es cuando el significado de una elimina a la otra.
Por ejemplo: vivo y muerto, feliz y triste, difícil y fácil, día y noche, Recíprocos
Es cuando el significado de uno implica al otro. No puede existir uno si no existiera el otro.
Como ejemplo tenemos comprar, no se puede comprar si alguien no esta vendiendo.

39. la comunicación No Verbal tiene como características los siguientes aspectos:

-Existe una estrecha relación entre la comunicación verbal y la no verbal puesto que suelen
emplearse conjuntamente.

-En la mayoría de las ocasiones actúa como un agente regulador en el proceso de

comunicación, es decir, contribuye a matizar el significado del mensaje.

-La comunicación no verbal es un fenómeno que varía dependiendo de las diferentes culturas.

-Tiene un papel más relevante que la comunicación verbal, ya que expresa una información
muy valiosa que el Emisor apenas percibe en la mayoría de las ocasiones.

40. Un párrafo es un conjunto de palabras discurso en un texto escrito que expresa una idea o
un argumento, o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. Está integrado por un
conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas.
Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en
un punto y aparte.
Párrafos de apertura comúnmente utilizados en la redacción de cartas comerciales. Usted
puede modificarlos o acomodarlos a su conveniencia.
Párrafos de apertura:
 Con gusto adjuntamos el cheque No.234567 por Valor de DOS MILLONES
TRESCIENTOS MIL PESOS M. CTE. ($2.300.000,oo) a cargo del Banco Porvenir, con
el cual estamos cancelando...

 Es un placer informarle que a partir de la fecha, nuestra compañía estará aumentando

en dos puntos, el porcentaje de descuento por pronto pago. De manera que este
pasará del 3% al 5%.

 De manera muy sincera, le felicitamos por su exitosa campaña en pro del bienestar de
los consumidores.

 De acuerdo con sus instrucciones, le anexamos el contrato de arriendo No. 999888,

solicitado en su carta del 23 de marzo de 2011.

 Lamentamos sinceramente, las dificultades que usted ha tenido con nuestras neveras
marca "Nevado", y deseamos recobrar su credibilidad en nuestros productos

 De acuerdo con sus instrucciones, le anexamos el contrato de arriendo No.2032,

solicitado en su carta del 23 de marzo de 2011.

 Me es grato comunicarle que hemos decidido aceptar su propuesta de cambiar los 10

televisores marca Imagen, de su factura 7777, por 10 de marca Globo.

 Muchas gracias por su oferta de fin de año de Equipos de Radios LAY.

 Creemos oportuno comunicarle, que nuestra oferta de Equipos de Sonido marca

"Pamplim", estará vigente sólo hasta el 3 de abril de 2011.

 En relación con su solicitud del 22 de marzo de 2011, creemos oportuno informarle...

 Expresamos a usted nuestros agradecimientos por su pedido 2020; no obstante,

lamentamos, no poder atender su solicitud en los términos propuestos en su carta,
aunque sí podríamos llegar al siguiente acuerdo:
Un resumen, sirve para entender de forma abreviada los elementos básicos e importantes de
algún material estudiado, conservando la idea original del escrito. Las reglas básicas para
construir un resumen son las siguientes:

1. Eliminar el material innecesario o secundario. Es decir, se trata de eliminar todo aquello

que no necesitas.

2. Eliminar el material importante pero redundante. Es quitar todo lo que es repetitivo por lo
general viene precedido de las palabras: "en otras palabras", "es decir", etc.

3. Sustituir una serie de objetos por un término más general que los incluya. Esto aplica
cuando se están enumerando cosas, éstas pueden ser agrupadas en una sola idea.

4. Sustituir una serie de eventos o sucesos por un término más general que los
incluya. Este aplica igual que el anterior, la descripción de algo puede ser aguarapada en una
sola idea.

5. Identificar la oración tópico. Esto es, encontrar la idea principal del párrafo, la cual puede
estar a manera de introducción, explicación o conclusión.

6. Elaborar una oración tópico. Esto aplica cuando se está hablando en sentido figurado y el
tópico no es identificado tan fácilmente.

Prefijos:

Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras
nuevas.
Sintaxis:

La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de
constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y
oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las
palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.