UNIDAD N° 2

Construimos una mejor sociedad en el bicentenario y cuidamos el medio ambiente a ejemplo de nuestro padre San Francisco

Semana 09

FORMACIÓN DEL VIRREINATO PERUANO

- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS / Interpreta críticamente fuentes diversas, Comprende el
tiempo histórico., Elabora explicaciones sobre procesos históricos

INICIO
Observa el video y comenta EL VIRREINATO DEL PERÚ en minutos
https://www.youtube.com/watch?v=yM3S8qRt8Bs

DESARROLLO
Lee atentamente la información:
El Virreinato del Perú fue una entidad político-administrativa fundada en 1542 tras el sometimiento del Imperio Inca.
Abarcó, en su máxima extensión, territorios que actualmente se corresponden con Perú, Ecuador, Bolivia,
Colombia, parte de Argentina y Chile.

Los primeros asentamientos comienzan a desarrollarse tras la captura de Cuzco, principal ciudad inca, por parte de
Francisco Pizarro, en 1534. Tras este hecho, se provoca una fuerte disputa por el control de una serie de
expediciones destinadas a Birú, territorio peruano del cual se presumía que poseía grandes riquezas, entre Francisco
Pizarro y Diego de Almagro. El enfrentamiento se saldó con la victoria de Pizarro, y la posterior ejecución de Almagro.

El virreinato vivió cuarenta años de caos administrativo, fruto del choque de intereses entre los distintos
conquistadores, y el desigual reparto de la tierra. A mediados del siglo XVI, Francisco de Toledo, virrey del Perú,
logra encauzar la situación y establecer un marco administrativo estable, que se prolongaría durante todo el período
 colonial. Esta normalización de la situación, fue gracias a la voluntad de Toledo, de llevar a cabo un proceso
organizador, reflejado en medidas tales como el censo tributario, censo de pobladores nativos y la realización de
un registro de los recursos naturales y humanos del Perú. Estas medidas permitieron la implantación de los
sistemas de trabajo (mita, repartimiento) y a la larga, hicieron de este virreinato el más rico e influyente.

La capital fue situada en la ciudad de Lima, fundada por Francisco Pizarro como la «Ciudad de los Reyes», mientras que
el puerto del Callao, monopolizaba todo el comercio marítimo americano.

COMPROBACION:

Identifica las causas y consecuencias de la formación del virreinato peruano

en espina de Ishikawa

Resuelve cuestionario

1.Para consolidar el poder de la corona española, en 1.542, los Habsburgo crearon en su colonia de
América del sur:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Las nuevas leyes de Indias fueron promulgadas ¿Por qué rey?

3. A mediados del siglo XVI, que virrey del Perú, logra encauzar la situación y establecer un marco administrativo
estable, que se prolongaría durante todo el período colonia

4.¿Cual fue la capital del virreinato del Perú?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SEMANA 10

Organización política de la colonia

- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS / Interpreta críticamente fuentes diversas,

Comprende el tiempo histórico., Elabora explicaciones sobre procesos históricos

INICIO

Observa el video, comenta ¿De qué trata? https://www.youtube.com/watch?v=cD005oGPigE

DESARROLLO

LEE ATENTAMENTE LA INFORMACION

VIRREINATO DEL PERÚ: SU ORGANIZACIÓN POLÍTICA

El virrey y la Real Audiencia. Era la primera autoridad que instituyeron los reyes en América y su representante directo.
Entre sus principales funciones destacan la de presidir la Real Audiencia, dictaba leyes y ordenanzas, dando cuenta de
ello al Consejo de Indias. Era el jefe supremo de las fuerzas militares y navales, controlaba todos los ingresos y egresos
del Tesoro Real y la acuñación de monedas.
La Real Audiencia era el organismo que apoyaba al virrey y a la vez vigilaba su desempeño. También era el máximo
tribunal de justicia. Sus ocho miembros, llamados oidores, eran los principales jueces del virreinato. La primera
Audiencia se creó en Santo Domingo en 1511 y la última en el Cusco en 1780 como consecuencia de la Revolución de
Túpac Amaru.

Los Corregidores eran gobernadores de las provincias coloniales. Trabajaban en la recaudación del tributo indígena y la
organización de las mitas. Muchos lucraban vendiendo a la fuerza productos con precios elevados a los indígenas.

La Real Audiencia de Lima fue creada en 1543, actuaba en nombre del rey e intervenía en empresas de conquista de
nuevos territorios tanto como en asuntos hacendarios.
COMPROBACION

Analiza información y elabora un organizador sobre la organización política en la colonia –virreinato.

Contesta a las preguntas

a. ¿Cuál era la principal autoridad en el virreinato?
b. ¿Que era la real audiencia?
c. ¿Qué era el consejo de Indias?
d. ¿Qué era la casa de contratación de Sevilla?
e. ¿Qué eran los corregimientos?
f. ¿Qué eran los cabildos?
g. ¿Qué eran las reducciones?

SEMANA 11

L A Economía en la colonia

- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS / Interpreta críticamente fuentes diversas,

Comprende el tiempo histórico., Elabora explicaciones sobre procesos históricos
INICIO

Observa el video, comenta ¿De qué trata?

LA ECONOMÍA EN EL VIRREINATO
https://www.youtube.com/watch?v=SGmFc6rO8j4

DESARROLLO

LEE ATENTAMENTE LA INFORMACION

EL VIRREINATO EN EL PERÚ: SU SISTEMA ECONÓMICO

La Economía en el Virreinato del Perú durante la segunda mitad del siglo XVI y finales del siglo XVII, se basó en
actividades como la minería, agricultura, ganadería y comercio

El sistema económico del virreinato se caracterizó por el monopolio comercial porque las colonias comercializan
únicamente con España. También por el proteccionismo, porque la reglamentación favorecía la producción y
comercialización de los cultivos, productos o industrias para evitar la competencia con España. Y el Mercantilismo,
política económica de España hacia sus colonias donde lo único que le interesaba era la extracción del oro y la plata.
Además en cada virreinato funcionaba una institución llamada Tribunal del Consulado que controlaba el movimiento
comercial e intervenía en todo lo relacionado a él. EL COMERCIO

Los metales preciosos extraídos de las colonias americanas se convirtieron en la base del expansionismo de España.
Además estimularon su comercio exterior que les permitió subisidiar las numerosas guerras que protagonizaron las
monarquías.

LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA

Estas actividades fueron profundamente transformadas con la introducción de las nuevas técnicas, especies y
herramientas de los conquistadores. Por ejemplo, los europeos trajeron el trigo, la vid, los cítricos y el ajo. La vaca, los
cerdos y las gallinas fueron animales que ellos trajeron. En el caso del caballo y el burro fueron utilizados en los ingenios
y la preparación de la tierra con el arado.

LA MINERÍA

Esta actividad es la primordial y base de la economía de esa época. Además fue la actividad que determinó más cambios
económicos, sociales, incluso políticos.

Tanto en el Virreinato del Perú como en el de la Nueva España, las minas engranaron todo el comercio y marcaron los
circuitos comerciales orientando la producción a los grandes centros mineros. Las principales minas en la colonia fueron
Potosí, Pasco, Castrovirreina, Oruro, Cailloma, Laicacota, Lucanas y Parinacochas.

Los impuestos formaron parte de la base económica; ya que los colonos se dedicaron a recaudar impuestos para la
corona española.
COMPROBACION:

Identifica las características de la economía en la colonia y compara con la

actualidad, elabora cuadro comparativo

Lee y extrae las ideas más importantes

La Competencia Peruana

El monopolio andaluz no pudo abastecer la gran demanda de bienes de las colonias americanas. En
el caso del virreinato peruano, el intenso desarrollo de la economía interna gracias a la
explotación minera, había impulsado el florecimiento de una serie de actividades comerciales,
como la textil y la agrícola, que abastecían ya no solo a los mercados cercanos -asentamientos
mineros y ciudades- sino que empezaron a exportar bienes a otros territorios coloniales.
Lima, gracias al puerto del Callao, articuló una extensa red mercantil marítima, con circuitos
desde Acapulco hasta Valparaíso, y que también se vinculaba con los centros productivos dentro
del territorio peruano. El intercambio intercolonial de productos fue tan intenso que se convirtió en
un obstáculo para el sistema monopólico español. El caso de los vinos peruanos resulta
emblemático para entender el malestar de la Corona.
Durante el siglo XVI, los valles de Arequipa e Ica se volcaron a la producción de vinos y
aguardientes, productos que no solo fueron consumidos en el virreinato sino que tuvieron una
gran demanda en Centroamérica. En las primeras décadas del siglo XVII el vino peruano había
desplazado al español, lo que motivó que la Corona prohibiera, bajo severas penas, su
comercialización en Panamá, Guatemala y Nicaragua.
Sin embargo, los productos europeos siguieron teniendo demanda en el Perú, pues muchos de los
productos peruanos no alcanzaban la calidad de los importados.

Los Piratas y el Callao

El Callao fue hasta bien entrada la época colonial el puerto más importante de la América
española. Por eso no debería sorprender que fuera, en ese tiempo, victima de ataques de
piratas, corsarios y filibusteros.
En 1579, el legendario corsario inglés Francis Drake llegó hasta sus muelles, pero no se atrevió
a desembarcar por temor al poderío del ejército real del virrey Toledo. Ocho años después, en 1587,
el corsario inglés Thomas Cavendish se apresta a invadir el callao, pero las fuerzas españolas salen
a su encuentro y repelen ferozmente la invasión. Años después, en 1594, el pirata inglés Richard
Hawkins, al mando de su barco Linda, se enfrentó a la armada española y resultó vencido. En 1615,
el terrible George Spilbergen, a mando de una flota holandesa, asoló el puerto causando daños y
gran zozobra. En 1624, el corsario holandés Jacobo Clerck, mejor conocido como
L´Hermite, ocupó durante tres meses la isla San Lorenzo, desde donde realizó repetidas incursiones
tanto al callao como a otros puertos de la costa peruana. Tal fue el efecto del prolongado asedio que
las autoridades coloniales decidieron poco después edificar grandes murallas defensivas contra este
tipo de ataques. El último pirata inglés que intentó llegar al Callao fue Thomas Davis, de la que se
tiene noticia fue la del filibustero francés Roggier Wodes, que no causó mayores perjuicios.

SEMANA 12

LA SOCIEDAD EN LA COLONIA

INICIO

Observa el video, comenta ¿De qué trata?

Historia | La Sociedad Virreinal

https://www.youtube.com/watch?v=DNYh0NsmKoY

DESARROLLO

LEE ATENTAMENTE LA INFORMACION

EL VIRREINATO DEL PERÚ Y SU ORGANIZACIÓN SOCIAL

El virreinato en el Perú tenía una organización social, cuyo primer nivel era ocupado la nobleza, seguido de clase media y
el pueblo.
Al terminar la etapa de la conquista del imperio de los incas, España se empeñó en destruir el sistema social. Para ello
organizó la nueva sociedad colonial basada en un innegable carácter racial y clasista.

Se dice clasista porque existía una jerarquización y diferencias entre las clases sociales más poderosas y las menos
poderosas. Para que una persona fuera ubicada en cualquiera de estas dos clases sociales, se tenía en cuenta su
situación económica y origen étnico racial. Es decir, que por más pobre que sea un blanco europeo se consideraba
superior o por encima de los indios o negros con mejor suerte.

La organización de la Colonia formaba una pirámide social en cuya cima se ubicaban los blancos europeos de la clase
alta o nobleza y en la base a los negros esclavos.

ESPAÑOLES Y CRIOLLOS

Constituida por todos aquellos españoles y criollos que ostentaban títulos nobiliarios y escudos (duques, condes,
marqueses, etc.). Esta clase también presentaba diferencias económicas y sociales y del lugar de nacimiento.

Los españoles nobles o peninsulares conformaban el grupo social más privilegiado. Al haber nacido en España gozaban
de derechos inherentes a la clase dominante.

Solo ellos desempeñaban cargos públicos y los criollos (españoles nacidos en América) no podían hacerlo.

CLASE MEDIA Y EL PUEBLO

La clase media estaba constituida por los españoles y criollos que no tenían títulos nobiliarios, pero que se dedicaban al
comercio y la industria. También el pueblo, integrado por los españoles, criollos y mestizos de modestos recursos
económicos, dedicados a trabajos manuales, artesanales y actividades comerciales menores.

MULATOS Y NEGROS

Eran la última clase social de la Colonia y fue quizás el grupo que más maltratos sufrió. Estaba conformada por la
población de raza negra traída a la fuerza por los españoles desde África para ser empleados en trabajos agrícolas y otras
labores.

INDIOS
Constituida por la población nativa que vivía en calidad de raza sometida, explotada y despojada de todos sus bienes
colectivos, con la obligación de pagar tributos al Rey de España.

COMPROBACION:

Analiza las características de la sociedad en la colonia y las representa en una pirámide ( de

manera creativa )

Observa el video y emite un comentario de opinión mínimo en ochenta palabras sobre el video
La Esclavitud de los Peruanos durante el Virreinato Parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=Us6PwViZ2rM

SEMANA 13

IMPORTANCIA QUE TUVO LA IGLESIA EN TIEMPOS DE LA COLONIA

- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS / Interpreta críticamente fuentes diversas,
Comprende el tiempo histórico., Elabora explicaciones sobre procesos históricos
INICIO

Observa el video, comenta ¿De qué trata?

La Santa inquisición en el Virreinato del Perú
https://www.youtube.com/watch?v=r2fzU -Mhzbs

DESARROLLO LEEN ATENTAMENTE LA INFORMACION DE LAS DIAPOSITIVAS

LA IGLESIA EN EL VIRREINATO

La Iglesia le otorgó legalidad a la empresa conquistadora en tanto esta cubriese la salvación de las almas de los
pobladores americanos, convirtiéndolos al catolicismo. El papel de la iglesia en las colonias fue más allá de la
evangelización de los “infieles”. Así, apoyo a la monarquía en el establecimiento de instancias de control moral, social y
político para los españoles en territorio ultramarino.

REGIO PATRONATO

El Regio Patronato, acordado por los pontífices Alejandro VI (1493) y Julio II (1507), le concedió a la monarquía española
la capacidad de designar a las autoridades eclesiásticas y autorizar el ingreso de órdenes religiosas en el Nuevo Mundo.
El monarca español también obtuvo el derecho a cobrar los diezmos como una manera de financiar la evangelización.

DIÓCESIS EN EL PERÚ

A medida que se establecía el nuevo orden colonial, la Iglesia adquiría una mayor presencia en el Perú. Así, la fundación
de las primeras diócesis en el Cuzco (1538), sacerdotal. Los indígenas peruanos, en cambio, fueron vetados del
sacerdocio por ser considerados cristianos nuevos.
COMPROBACION:
Organiza la información en organizador de su preferencia

1.Contesto a las preguntas

2. ¿Cuál fue la principal función de la iglesia en el virreinato?
3. ¿Que fue el regio patronato?
4. ¿Dónde se fundaron las primeras diócesis en el Perú?
5 ¿Cómo se dividió el clero en la colonia?
6. ¿Quiénes formaban parte del clero regular?
7. ¿Quiénes formaban parte del clero secular?
8 ¿Lima fue el escenario de vida de cinco santos? ¿Cuáles fueron estos santos?

SEMANA 14

Características de la educación y cultura en la colonia

- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS / Interpreta críticamente fuentes diversas,
Comprende el tiempo histórico., Elabora explicaciones sobre procesos históricos

INICIO Observan el video y contestan de que trata

Educación en el Perú colonial
https://www.youtube.com/watch?v=DSkZORWLRyw

DESARROLLO
LEEN ATENTAMENTE LA INFORMACION DE LAS DIAPOSITIVAS
COMPROBACION
Organiza la información en mapa conceptual sobre la educación en la colonia

Elabora ensayo sobre el papel que jugaron las nuevas ideas y la educación en el proceso de
independencia y como superar la brecha educativa en la actualidad

Semana 16 : “LOS GRANDES ESPACIOS: EUROPA”

I. Capacidades
1. Maneja diferentes fuentes de información para comprender el espacio y el
ambiente.

II.. ACTIVIDADES:

Las estudiantes observan videos sobre la población de Europa.

https://www.youtube.com/watch?v=kOy7eVFGxGk

-Luego de haber observado el video, Las estudiantes responden las siguientes

preguntas:

1. ¿Qué características presenta el continente europeo?

2. ¿Cómo es la población de España?
3. ¿Cuál es el promedio de vida en Europa, al año 2050?

B. DESARROLLO DE CONTENIDOS:

LOS GRANDES ESPACIOS: EUROPA.

CARACTERISTICAS:

-Europa es uno de los continentes que conforman lo que se llama el

supercontinente Euroasiático o Eurasia (formado por Europa
y Asia unidas). Entre el 6 % y el 8 % del área terrestre está ubicado en
este continente. Sin embargo, es el 2º continente más pequeño en cuanto a
tamaño.

-El continente europeo posee una gran variedad de idiomas (más de 50) entre
los que se puede destacar el ruso, inglés, francés, alemán, español y
portugués. En él habitan entre 739 y 743 millones de habitantes.

-Europa se divide en 56 estados soberanos. Sin embargo, no todos tienen

reconocimiento internacional. A su vez, se puede dividir en Europa oriental y
Europa occidental. El más grande de los países de Europa es Rusia y
la ciudad (nación independiente) más pequeña es la ciudad del Vaticano.

-Europa se encuentra bien delimitada en el mar del norte (Mar Glacial Ártico),
oeste (Océano Atlántico) y sur (Mar Mediterráneo). Sin embargo, al este del
continente, la división entre Asia y Europa, no se encuentra del todo clara.

No obstante, se cree que el límite está marcado por los montes Urales (junto al
río Ural), las montañas del Cáucaso, el Mar Caspio y Mar Negro. De este
modo, tanto Turquía, Kazajistán, Georgia, Rusia y Azerbaiyán se encontrarían
en el límite de ambos continentes.

Religión de Europa:

Al ser un continente con una gran diversidad cultural y gran participación

histórica, es importante mencionar que habitan diferentes tipos de religiones.
Sin embargo, el porcentaje de católicos es el más elevado siendo mayoría
en 23 países.

Como religiones importantes (aunque secundarias en número de miembros) se

encuentran los ortodoxos, que están presentes en 10 países, protestantes que
se encuentran en 9 de los países de Europa y musulmanes, religión presente en
3 de los países de dicho continente.

Demografía de Europa:

La población media de Europa es adulta o anciana.

Este continente se caracteriza por poseer un control de natalidad elevado, es

decir, que existe un reducido número de nacimientos en relación con la
cantidad de habitantes y de fallecimientos que hay. En otras palabras, la
población media es adulta o anciana, teniendo un elevado índice de vida al
nacer que alcanza en promedio los 75 y 80 años.

III. COMPROB ACIÓN: Desarrolla las actividades en tu cuaderno y envía

tus evidencias a mi correo

1. Escribe las características poblacionales de Europa.

2.Grafica el mapa de Europa (división política).

. Indicación:
1.Dialoga con tus padres sobre la situación actual de la población de algunos
países europeos frente a la pandemia del corona virus. Escribe una reflexión mayor
a 10 renglones. Escribes un título a tu trabajo.

SEMANA 17 : ESPACIO GEOGRÁFICO PERUANO.

I.INICIO:

CAPACIDAD: Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio

geográfico.

II.DESARROLLO DE CONTENIDOS:

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PERÚ 1.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PERÚ:
El Perú se ubica en la parte central y occidental de América del Sur. Con
relación a la línea ecuatorial, nuestro país se sitúa en el hemisferio sur;
mientras que, con relación al meridiano de Greenwich, se sitúa en el
hemisferio occidental.
El Perú ocupa una extensión de 1 285 215 Km², que nos convierte en el
tercer país más grande de Sudamérica (después de Brasil y Argentina).
También forma parte de nuestro territorio el llamado mar peruano, que
baña las costas y que se extiende hasta las 200 millas en dirección
occidental.
2. PUNTOS GEOGRÁFICOS EXTREMOS:

 PUNTO SEPTENTRIONAL O NORTE Ubicado en el Talweng del

río Putumayo, al norte de la confluencia de los ríos Güepi y
Putumayo, en la frontera con Colombia, provincia de Maynas
(Loreto), a 0° 0´48'' de Lat. Sur y a 75° 10´ 29'' de Long. Oeste.
 PUNTO ORIENTAL O ESTE Ubicado en la confluencia de los ríos
Heath y Madre de Dios, en la provincia de Tambopata (Madre de
Dios), a 68° 39´27” de Long. Oeste y 12° 30´11” de Lat. Sur.
 PUNTO MERIDIONAL O SUR Ubicado en el Hito N° 1 de la
Concordia, en la frontera con Chile en el pasaje llamado Pascana
de Hueso (Tacna), a 18° 21´03” de Lat. Sur y a 70°22´50” de
Long. Oeste.
  PUNTO OCCIDENTAL O SUR Ubicado en Punta Balcón o
Pariñas en la provincia de Talara, (Piura), a 4°40´44,5” de Long.
Oeste y a 81°19´34,5” de Long. Oeste.
3. DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS EXTREMOS: Del Punto más
Septentrional al más Meridional: 2 134,60 Km.
Del Punto más oriental al más occidental: 1 640,20 Km.
4. LÍMITES DEL PERÚ. - A lo Largo de una línea fronteriza de más de
7000 kilómetros, el territorio peruano colinda con cinco países, de la
siguiente manera:

 NORTE con: Ecuador y Colombia.

 ESTE con: Brasil.
 SUR con: Chile.
 OESTE con: El Océano Pacífico del cual tenemos un dominio
marítimo de 200 millas.

5.REGIONES NATURALES DEL PERÚ: COSTA, SIERRA, SELVA Y MAR DEL PERU:
6.LAS 8 REGIONES O PISOS ECOLÓGICOS Propuesta del Dr. JAVIER
PULGAR
VIDAL
:

7.LAS 11 ECORREGIONES DEL PERÚ Propuesta del Dr. ANTONIO BRACK EGG:
8.LOS CLIMAS DEL PERÚ •Semitropical •Subtropical •Templado cálido •Templado
seco
•Templado frío •Frío •Tropical. https://www.senamhi.gob.pe/?p=mapa-climatico-del-
peru

III.COMPROBACION: Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la definición de espacio geográfico?

2. ¿Qué espacio geográfico de nuestro País has visitado o te

gustaría visitar?
Comparte tus ideas en el aula virtual
3 .Visita: https://www.senamhi.gob.pe/?p=mapa-climatico-del-peru y elabora un
tríptico, el mismo que será expuesto en un plenario durante la clase.

1.Elaborar un mapa del Perú con limites- países con lo que limita, dentro del
mapa las regiones naturales y las ecorregiones

2. Ubicar los puntos geográficos extremos del Peru

2. Hacer leyenda

SEMANA 18 : ORGANISMOS SUPERVISORES DEL SISTEMA

FINANCIERO.
I.INICIO
CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
II.DESARROLLO DE CONTENIDO:
EL BANCO CENTRAL DE RESERVA
https://www.bcrp.gob.pe/sobre-el-bcrp/video-institucional.html

BCR ACUÑACION DE MONEDAS.

Uno de los Organismos estatales que vela por el buen funcionamiento del
sistema financiero es el BANCO CENTRAL DE RESERVA DEL PERU (BCR).
Su función fundamental es preservar la estabilidad monetaria (evitar que el
dinero pierda valor), aplicando mecanismos para que los precios no suban
descontroladamente. Igualmente, se encarga de proporcionar liquidez
(cualidad del activo de un Banco que puede transformarse fácilmente en dinero
efectivo). a los intermediarios financieros, es decir, recursos monetarios (en
dinero físico), de modo que puedan consumir, invertir y producir. Los conceptos
fundamentales asociados a la labor del BCR son:
1.EL TIPO DE CAMBIO: Cuando preguntamos cotidianamente “¿Cuánto esta
el dólar?”, indagamos por el valor del tipo de cambio, es decir, el precio de la
moneda extranjera en términos de la moneda local. El BCR vigila que este valor
se mantenga dentro de ciertos márgenes para evitar distorsiones en la
economía. Si el tipo de cambio empieza a subir demasiado, ello implica que
nuestra moneda pierde paulatinamente poder adquisitivo y que las deudas en
dólares crezcan. En tales circunstancias, el BCR interviene vendiendo los
dólares que guarda en su bóveda para que el tipo de cambio retorne a su valor
inicial.
2.LA TASA DE INTERES: Si bien el BCR deja que el libre juego de la oferta y
la demanda de dinero decidan el nivel que tienen estas tasas de interés, en
ocasiones pueden intervenir en su determinación. Por ejemplo, para estimular
la inversión, el BCR puede otorgar préstamos a los demás bancos comerciales
a una tasa referencial relativamente baja, para que ellos también se animen a
otorgar prestamos a bajo costo y los inversionistas se animen a solicitarlos.
3.EL ENCAJE LEGAL: Es una parte de los depósitos de los ahorristas que los
bancos comerciales deben guardar obligatoriamente en el BCR. Es decir, si un
banco comercial recibe 100 soles y el encaje legal le exige depositar el 10% en
el BCR, entonces solo puede disponer de 90 soles para hacer préstamos. El
BCR determina este porcentaje según las circunstancias económicas del país,
el cual sirve como una medida de seguridad, tanto para los bancos como para
los ahorristas ante eventuales crisis.
LA SUPERINTENDENCIA DE BANCA Y SEGUROS: https://www.youtube.com/watch?
v=8LA4Q4t88T0

El otro organismo estatal que vela por el buen funcionamiento del sistema
financiero es la Superintendencia de Banca y seguros (SBS). Este Organismo
se encarga de regular y supervisar el sistema financiero de seguros y el
sistema privado de pensiones, con el fin de preservar los intereses de público
usuario. Esta finalidad, por tanto, vincula inmediatamente a la SBS con los
intermediarios financieros y con los inversionistas institucionales, los cuales son
autorizados para funcionar por la SBS y supervisados permanentemente.
En esencia, lo que la SBS vigila es que las instituciones financieras tengan la
solidez económica y financiera suficiente como para cumplir con las
obligaciones contraídas con sus clientes. En otras palabras, la SBS supervisa
que el manejo que hacen las instituciones financieras de los depósitos de sus
clientes, sea responsable (por ejemplo, que no inviertan el dinero de sus
asegurados en actividades muy riesgosas y sin su consentimiento) y
transparente (por ejemplo, que mantengan el registro de sus préstamos
abiertos a inspección regular sin adulterar la documentación contable).
La SBS también busca promover una mayor competencia en el sistema
financiero, de seguros y privado de pensiones, para ello, la SBS ha diseñado
sistemas de supervisión más descentralizados en las ciudades del país que van
incrementando sus operaciones financieras (Piura y Arequipa, por ejemplo).
Además, la SBS cuenta con una “Central de riesgos” que es una oficina que
registra sistemática y permanentemente a los deudores de las empresas del
sistema financiero (tiene datos muy actualizados). Este registro es de suma
utilidad para que las instituciones financieras puedan tomar decisiones mas
prudentes al conceder préstamos.

III.COMPROBACION:
Organiza la información correspondiente al BCR:
 ¿Qué es?

¿Cuáles son sus principales

funciones?

¿Cómo y por que supervisa el tipo de

cambio?

¿En qué consiste el encaje legal?

¿Promueve los prestamos y las

inversiones? ¿Cómo?

Lee y analiza el siguiente texto, luego responde a las preguntas:

“Que es la tributación?
(Lectura)
La tributación es la acción con que el ciudadano entrega al Estado cierta cantidad de dinero
para el financiamiento de las funciones y los servicios públicos. Es un aporte del contribuyente
en aras del bien común. Quien no percibe el bien común está incapacitado para aceptar la
tributación: ese es el caso de la mentalidad pseudo-liberal. Por eso, entre los pseudoliberales y
la autoridad tributaria existe un permanente y abierto conflicto.

La tributación no es un fin en si mismo: es una herramienta de la política económica, es decir,

de las directrices con que el Gobierno orienta la producción y distribución de la riqueza en un
País. La política económica es, a su vez, un instrumento del quehacer gubernamental en su
propósito determinante: establecer en un grado adecuado la calidad de vida de la mayoría de
la población. Por ello, la política económica tiene como meta impostergable instaurar las
condiciones que permitan generar empleo de calidad y, así, propiciar un nivel de ingreso que
posibilite, a los diferentes estratos sociales, atender sus necesidades básicas. Mas claramente:
permitir que todo ser humano pueda realizarse como persona (…)

La tributación desempeña un rol crucial en el proceso socioeconómico que significa difusión

del bienestar y paz social. Por lo tanto, es imperioso mantenerla ajena a la influencia de
particulares intereses económicos e inevitables presiones políticas, y merece un enfoque
constitucional semejante al que se le ha dado a la moneda y a la banca. La tributación debe ser
consagrada a nivel constitucional como un derecho del Estado ejercido a través de una
autoridad tributaria cuyo “status” este zanjado en la misma constitución.

De “El Perú y la tributación”. Manuel Estela Benavides.

¿QUE OPINION TE MERECE…?

1.Que el Estado necesite financiamiento para su funcionamiento?

2.Que la tributación sea un aporte en haras del “bien común”.

3.Que la tributación sea un medio por el cual se orienta la distribución de la
riqueza.
mayor a 10 renglones. Escribes un título a tu trabajo. (envías
evidencia de tu trabajo, envías al correo y anexas en tu folder de
actividades).