Asignatura:

Quehacer Científico

Título del trabajo:

Science is for anyone, kids include

Sección:

AHQ 101-10

Entregado Por:

Nicaury Carpio 1103673

Profesor (a):

Gabriel de la Rosa Jourdain

Fecha de entrega:

18 de mayo 2022
 Science is for anyone, kids include
Vivimos en una sociedad en la que se nos juzga por nuestro aspecto, edad y hasta por
nuestra forma de vestir, la sociedad tiende a categorizarte sin conocerte y personalmente es
muy lamentable ya que igual como nos muestra claramente el video todos tenemos la
capacidad de descubrir cosas nuevas y generar “conocimiento”.
Es muy interesante la participación de los niños para este experimento el cual es muy
interesante y de igual forma genera mucha intriga en saber cómo los niños dentro de sus
conocimientos son capaces de hacer frente a los conflictos que genera llevar a cabo un
experimento y mucho más importante, las interrogantes que produce dicho experimento.
Siguiendo la misma línea, así como la sociedad se categoriza entre si también lo hace con los
seres “inferiores a ellos” así como nos muestra la investigación, los seres humanos piensan
que son la única especie con la capacidad de generar y comprender, cuando se ha
demostrado en más de una ocasión que es todo contrario; incluso hemos visto que el
sentido común de algunos animales es tan desarrollado que como dicen por ahí “si
hablaran dominaran al mundo”.
Las bases del conocimiento son muy subjetivas, por lo que todos estamos en la capacidad de
generarlo y no por tener un pensamiento distinto significa que estamos en una posición
errada como muchos piensan ya que muchos asocian el conocimiento con hechos fijos que
no están sujetos a cambio, en lenguaje llano “eso es así y no piensas así estas mal” cuando
tanto la ciencia como el conocimiento tienen algo en común son pensamientos que surgen a
partir de una relación entre el sujeto y al realidad y este no es necesariamente la realidad en
sí, sino un acercamiento a la misma mediante distintos puntos de vista.
Los adultos presentamos la tendencia de subestimar mucho la capacidad de los niños,
pensamos que porque son pequeños no tienen la capacidad de comprender las cosas como
lo haría una persona mayor, y sin duda este es el primer error que comete la sociedad ya
que los niños tienen una forma muy peculiar de ver las cosas, algo que para los adultos
resulta complicado o estresante un niño lo convierte en divertido.
La ciencia no tiene edad ni está sujeta a paradigmas específicos, incluso resulta ser hasta
divertida y lo más interesante de la misma es que es una ciencia acumulativa, lo que quiere
decir que los niños desarrollan conocimientos a partir de los que ya saben. Incluso, la ciencia
es una forma ideal para promover el aprendizaje significativo, el cual se construye como
mencionamos anteriormente del conocimiento previo.
Para finalizar, como sociedad contemporánea debemos soltar ciertos paradigmas que
vienen dados desde épocas remotas y comprender que el conocimiento no tiene edad y hoy
en día con los avances actuales de la tecnología puedes generar conocimiento con el simple
acto de abrir los ojos, articular una palabra o solamente caminar. Debemos dar participación
activa a toda persona no solo a los niños, sino a todos sin distinción ya que todos tenemos
algo que aprender de otro y en equipo los resultados presentan una mejor calidad.
 Bibliografía
 Ted Global, junio 2012. Science is for anyone, kids incluye, recuperado el 18 de mayo
2022
https://www.ted.com/talks/beau_lotto_amy_o_toole_science_is_for_everyone_kids
_included?subtitle=es
 La Guía, 27 de junio 2012. El conocimiento, recuperado el 18 de mayo 2022
https://filosofia.laguia2000.com/diccionario-de-filosofia/el-conocimiento
 Etapa infantil, 20 de mayo 2021. La importancia de la ciencia para los niños,
recuperado el 18 de mayo 2022 https://www.etapainfantil.com/importancia-ciencia-
ninos