PSICOLOGÍA

Asignatura: PSICOTERAPIA I
Docente: Mauro Merma Paricahua
ASPECTOS DEL MATERIAL DE LECTURA

Alumno(a): Rosa
Fecha: 16/06/2022
TITULO DE LECTURA: Video “Enfoque Humanista”

Resumen

La psicología es una disciplina compuesta por diversas corrientes que buscan

dar explicación del comportamiento humano y una de las más novedosas es la
psicología humanista este modelo se considera la tercera fuerza ya que se
contrapone ante las corrientes que predominaban en el siglo 20 el
conductismo y el psicoanálisis asimismo toma como base el existencialismo y
el humanismo y tiene como antecedentes las guerras mundiales la amenaza
nuclear la guerra fría y otros factores socioculturales por otro lado este
modelo tiene como objeto de estudio la actividad del ser humano
concibiéndolo como un individuo sensible al medio que participa activamente
en la construcción del conocimiento y experiencias a continuación se realiza
una descripción sobre las bases antecedentes y principios de la psicología
humanista así como algunos de sus exponentes aportaciones teóricas y
aplicaciones en el área educativa de investigación y psicoterapia de igual
forma se mencionan algunas críticas que se han hecho el modelo y se brinda
una conclusión global sobre la información abordada en este vídeo

el humanismo surge con los griegos ya que centraban sus expresiones en

aspectos como la espiritualidad la razón la belleza y la poesía el concepto de
humanismo comúnmente se utiliza para indicar toda tendencia de
pensamiento que afirme la centralidad el valor la dignidad del ser humano o
que tenga una preocupación por la vida y la posición del ser humano en el
mundo en el humanismo contemporáneo hay concepciones filosóficas
diferentes el humanismo marxista sostiene que la problemática central del ser
humano es la enajenación y propone la abolición de clases jerárquicas y la
liberación del hombre de toda forma de opresión y alineación el humanismo
existencialista se centra en los problemas de existencia y de libertad del
hombre siendo fundamental para el surgimiento de la psicología humanista
por su parte el existencialismo como corriente filosófica le aportó a la
psicología humanista el concepto de responsabilidad y la prioridad de la
experiencia concreta así como la singularidad de cada existencia por otro lado
esta tendencia psicológica retomó de la fenomenología el concepto de
fenómeno como aquello que es dado a la conciencia en el aquí y ahora de
forma que no existe una única explicación para los mismos hechos o
fenómenos se hace énfasis en la necesidad de considerar la multivariada
visión de los fenómenos es por ello que puntualiza la necesidad de explicar la
realidad de acuerdo a un punto de vista único al finalizar la primera guerra
mundial la humanidad se vio enfrentada a una era de revolución cultural a
nivel de un cambio y cuestionamiento de todo lo existente el mundo llegó a
necesitar de una psicología acordé con un desarrollo histórico que le
permitiera a la sociedad buscar y dar solución pacífica a los conflictos entre
naciones que ya no podían ser resueltos tecnológicamente en este sentido el
surgimiento de la psicología humanista estuvo determinado en gran medida
por factores sociales y culturales como les animó y preocupación que
surgieron tras la segunda guerra mundial la noción de la amenaza atómica la
guerra fría y el disgusto social que concluyó algún movimiento contra
culturales de la década de 1960 de igual forma surge como el fruto de una
revolución del pensamiento filosófico y psicológico a la luz del fiebre
occidental de la filosofía clásica pide una psicología que para inicios del siglo
20 resultaba empobrecida por las limitaciones propias de un paradigma
racionalista asimismo es considerada una revolución cultural debido a que
obedece a una época de posguerra donde surgió el ímpetu o vivir plenamente
la vida ya que la población se encontraba amenazada de muerte por la era
nuclear por otro lado durante la primera mitad del siglo 20 surgen las primeras
aportaciones relevantes a este modelo como el trabajo de william james en
estados unidos así como los de loring inspira y matar vos en europa en pero
es hasta los años 50 y 60 que la psicología humanista adopta dicho nombre y
se muestra como un movimiento relativamente organizado

el enfoque humanista surge oficialmente en estados unidos en 1962 gracias a

un grupo de psicólogos y pensadores progresistas encabezados por abraham
maslow que toman la iniciativa de desarrollar una nueva psicología que se
ocupa de la subjetividad y la experiencia interna de la persona como un todo
sin embargo en 1961 salió el primer número del journal of human y steve
college el cual puede ser considerado como la primera manifestación pública
de esta corriente este modelo nació con la intención de mostrarse como una
alternativa ante el determinismo y el mecanicismo que caracteriza el
psicoanálisis y el conductismo también ante las concepciones explícita o
implícitamente negativas deshumanizadas o reduccionistas que dichos
modelos mantienen el ser humano por tales razones es considerado como la
tercera fuerza de la psicología según el enfoque humanista las corrientes del
psicoanálisis y el conductismo desconocían a la persona consciente aumenta
la importancia de la historicidad la experiencia y sus valores por lo que el
humanismo impulso al replanteamiento de la reutilización de la psicología es
decir una psicología con una nueva representación del hombre y la sociedad
en la que se recuperara hacer consciente e intencional el enfoque humanista
concede gran importancia al estudio del hombre y sus sentimientos deseos
esperanzas y aspiraciones conceptos que son considerados de forma
subjetiva por otros enfoques psicológicos por lo tanto su objeto de estudio es
la actividad del ser humano concebido como un individuo sensible al medio y
alguien que participa de forma activa en la construcción de conocimiento y
experiencia acorde con lo anterior la psicología humanista considera al
individuo como un ser global que debe ser estudiado como una totalidad
organizada y un ser capaz de tomar sus propias decisiones que dirigen su
desarrollo de igual forma posee una tendencia natural a actualizarse y a la
autorrealización experimenta su propia realidad y a partir de ésta interpreta el
mundo realiza un esfuerzo intencional para satisfacer sus necesidades y
mantener un equilibrio por último necesita lograr un reequilibrio entre los
aspectos negados por subestimados.

Autores y teorías

abraham maslow nació el 01/04/1908 en nueva york es considerado el padre de

la psicología humanista ya que fue el primero en proponer una nueva teoría del
potencial humano en el contexto académico su aportación más reconocida es
la pirámide de las necesidades en este sentido sus ideas revolucionaron
aspectos de la psicología y algunos de sus planteamientos fueron aplicados
en diferentes contextos como el empresarial más lo propone el enfoque
humanista tras su fallido intento de solucionar problemas psicológicos que
eran de su interés mediante la clásica estructura científica utilizada en su
época este autor pone en duda la posibilidad de adecuación de un
acercamiento neutro si el objeto de estudio es una persona o algo cercano a
ella de igual forma plantea que amar lo que se analiza promueve un nivel más
elevado del conocimiento ya que el amor al ser humano permite que se abra y
se muestre asimismo señala que el amor evita que se quiera cambiar o
controlar al individuo por lo que considera que esta manera de conocimiento
es más objetivamente verdadera la teoría de maslow trata de enriquecer la vida
de las personas a partir de una mejor comprensión de su personalidad no se
siente en casos patológicos sino en las personas sanas y el esfuerzo dirigido a
desarrollar sus potencialidades capacidad de elegir y creatividad para este
autor un concepto fundamental son las necesidades las cuales hacen
referencia a las experiencias y a lo que se busca a lo largo de la vida en este
sentido las personas tienen necesidades deficitarias que se encuentran
asociadas a la supervivencia y las de crecimiento que son aquellas que las
personas buscan para auto realizarse y alcanzar la felicidad como el desarrollo
de las capacidades posibilidades y talento sin embargo estas últimas no son
esenciales para la vida estas necesidades están ordenadas de forma jerárquica
es decir las primeras se tienen que satisfacer antes que las restantes de esta
forma una persona no permanece estática en una necesidad una vez que la ha
satisfecho sino que inmediatamente avanza la siguiente cuando se cubren
todas las necesidades deficitarias la persona ya está motivada para empezar a
atender las necesidades de crecimiento.

carl rogers nació el 08/01/1902 en estados unidos es conocido por su método

de psicoterapia centrada en la persona según la encuesta realizada por la
asociación americana de psicología en 2002 rogers fue considerado el sexto
psicólogo más eminente del siglo 20 su principal mérito está en haber
desarrollado una corriente terapéutica que hizo contraste positivo con las
teorías predominantes de la época conductismo y psicoanálisis la teoría de la
personalidad de rogers se basa en los siguientes puntos el ser humano es
considerado de forma holística como un organismo que interactúa creativa y
activamente con su medio el cual incluye las condiciones físicas los procesos
sociales y culturales que dan forma a su context el ser humano cuenta con
subjetividad es decir con la experiencias que surgen mediante la interacción
con su medio las cuales acceden a la conciencia y son simbolizadas para
rogers el ser humano orienta su existencia de acuerdo al mapa que configura a
partir de sus experiencias sobre el territorio de la realidad el ser humano
construye una noción de su persona mediante la reflexividad toma conciencia
de sí mismo construyendo una representación de aquello que lo constituye
como un yo diferente de los otros lo cual lo hace autoconsciente el ser
humano tiende naturalmente al crecimiento y la actualización de sus
potencialidades rogers lo llamó tendencia actualiza ante un impulso innato
hacia la conservación la expansión el desarrollo y la reproducción esta
tendencia básica es compartida con todos los demás organismos vivos y
supone la expresión de una tendencia mayor a la que llamó tendencia
formativa el ser humano es confiable ya que además del crecimiento y la
actualización de sus propias potencialidades tiende a la cooperación y el
establecimiento de relaciones significativas nutritivas y colaborativas con
otros seres humanos

james bugental nació el 25/11/1915 en california ingresó a la asociación

americana de psicología Nació el 25/11/1915 en california ingresó a la
asociación americana de psicología en 1955 y fue el primer ganador de la
división de psicología humanista de esta institución fue un teórico y defensor
de la terapia existencial humanista para este autor la psicología humanista se
resume en los siguientes el hombre no es únicamente la suma de sus partes
debe ser considerado como un todo el hombre está involucrado en un
contexto humano ya que su naturaleza se expresa por medio de la convivencia
con otras personas el hombre es consciente por lo tanto la conciencia es una
parte esencial de su ser el hombre tiene capacidad de elección y es la
conciencia quien le permite ser partícipe de sus experiencias el hombre es
intencional lo cual funge como base para la construcción de su identidad

gordon allport nació en 1897 en indiana fue un psicólogo y pedagogo que hizo
énfasis sobre la singularidad del comportamiento humano individual crítico al
psicoanálisis de freud y el conductismo de watson además subraya la
coherencia del comportamiento y la importancia de los determinantes con 100
allport formuló una teoría de personalidad en donde este constructo
psicológico es descrito en términos de rasgos o predisposiciones a responder
de una manera parecida a los instintos de freud los cuales son estructuras
mentales resultantes de la herencia genética y el aprendizaje que dan cuenta
de la congruencia del comportamiento de la persona en este sentido las
intenciones se explican el proceso continuo de crecimiento y personal además
de que confieren al yo una unidad que gracias a los esfuerzos personales da
por resultado el sentido de individualidad y el conocimiento de uno mismo por
otra parte en esta teoría se distingue un planteamiento ideográfico que destaca
el individuo y su variabilidad o singularidad y uno magnético que se ocupa de
grupos y desestiman las diferencias individuales asimismo al por resalta la
peculiaridad y la complejidad del individuo y propone una unidad básica de la
personalidad que determina la conciencia además hace hincapié en ello y en la
función del agua y la conciencia que se entiende como manifestaciones
actuales de metas integradas con un sentido individual de las direcciones
futuras

aplicaciones en el área educativa

de acuerdo con los postulados del humanismo el predominio de formas
autoritarias y modelos impuestos no están relacionadas con el modo de
concebir al hombre en entera responsabilidad y libertad en ese sentido el
reconocido terapeuta norteamericano de la gestalt paul goodman plantea que
es necesario empezar a tomar en cuenta la estructura de quien aprende en
lugar de la estructura de la asignatura en la misma línea rogers considera que
es necesario aplicar los principios básicos de la terapia centrada en el
paciente en el contexto de la educación asimismo es necesario revisar la
forma de enseñar y aprender debe predominar el respeto y aceptación de la
individualidad de cada aprendiz teniendo en cuenta que el maestro no es el
único que enseña sino que el estudiante debe participar en su formación y
tomar responsabilidad de su aprendizaje por lo tanto lo más importante en un
profesor es su potencial para ser persona y para establecer relaciones
emocionalmente sanas con los alumnos de esta forma hacer valer su
autoridad a través de cualquier forma de castigo es un abuso de poder y una
incapacidad personal para establecer relaciones interpersonales el estudiante
desarrolla su responsabilidad si participa en conjunto con el profesor para la
selección y planificación de los objetivos contenidos y métodos ya que esto
refuerza su motivación la flexibilidad y el índice de su aprendizaje se aprende
de mejor forma lo que es más útil y responde a las necesidades de aprendizaje
de sus estudiantes el error es un modo de aprender que no debe ser castigado
la educación centrada en la persona reconoce el estudiante como un ser activo
y responsable ante su propio proceso dinámico de aprendizaje el cual busca
promover su desarrollo integral y no sólo la acumulación de conocimientos
además se resalta la importancia de la creatividad la libertad y el compromiso
teniendo como objetivo formar estudiantes con iniciativa propia capacidad de
elección y autodirección asimismo el docente realiza importantes esfuerzos
para desarrollar la capacidad evaluativa de los estudiantes y se basa en los
principios de aprendizaje significativo que permite usar los conocimientos
para adaptarse resolver conflictos usar las propias experiencias y trabajar para
lograr sus propios objetivos

aplicaciones en la investigación
el enfoque humanista para sus estudios en la metodología cualitativa de la
investigación donde las personas son participantes activos desde la selección
del problema investigar hasta las soluciones el criterio de selección de los
temas de investigar es la significación intrínseca donde lo importante no es si
el problema es significativo desde el punto de vista estadístico sino que
trascienda aunque sea un pequeño grupo de personas del mismo modo el
modelo se ajusta a la investigación acción es decir la noción de lo que el
conocimiento va unido a la intervención al cambio y a la colaboración tendrá
las técnicas más utilizadas por este enfoque aplicado a las diferentes
contextos se encuentran las vivenciales y expresivas como el auto reporte y el
psicodrama además de ser técnicas como la discusión grupal la entrevista
profunda técnicas de consenso entre otras

aplicaciones en el área clínica

de acuerdo con los principios de este enfoque el terapeuta acompaña a la
persona en el proceso de descubrimiento personal no da consejos ni
consignas sino herramientas para explorar y encontrar las propias soluciones
la terapia humanista se resume en los siguientes puntos no se limita solo a los
enfermos ya que toda persona puede participar en un proceso de toma de
conciencia guiado por un terapeuta se debe evitar que la persona se refiere a
las experiencias en forma de relatos conscientes del pasado debe conducirla a
que viva experimente y reeditar emoción en el aquí y ahora se debe fomentar la
confianza en la persona para que sienta que el poder del cambio está en el
presente se debe atender el relato verbal y el no verbal en este último se
incluyen los gestos posturas tono de voz por mencionar algunos ya que el
modelo entiende a la persona como un todo holístico el terapeuta debe
abstenerse de interpretar ya que cada persona es única e irrepetible por lo
tanto no se debe generalizar el terapeuta debe cuidar que siempre se utiliza un
lenguaje en primera persona del singular ya que la tendencia a usar formas
impersonales o plurales es una forma de evitar la parte de responsabilidad en
el problema la terapia gestalt de fritz la logoterapia de viktor frank y el análisis
de la existencia de longhi vos conforman las 3 clases de modelos
psicoterapéuticos existenciales cuyas bases y técnica se sustentan en los
principios de la psicología humanista

criticas y otros

a lo largo de las décadas la psicología humanista fue criticada ya que las

terapias que sustentaban en ella adoptaban y aglomeraban metodologías y
técnicas de otras corrientes como la cognitivo conductual o el psicoanálisis
sin tener bases teóricas que justificaran la implementación de dichas técnicas
además se le ha reprochado por carecer de fuertes bases teóricas siguiendo
contéstese limitó muchas veces a la enseñanza y a la repetición de técnicas y
metodologías que influyen dentro del proceso terapéutico sin realmente
ahondar en ellas así incurrió en actitudes poco científicas en el mismo orden
de ideas la teoría de más de una recibido bastantes críticas debido al
planteamiento y la satisfacción de las necesidades pues señala que es un
proceso escalonado donde el auto realización es el nivel más alto sin embargo
su autor no menciona que sucede o que se hace después de alcanzar este
nivel

conclusión

el enfoque humanista ha hecho un aporte fundamental permitiendo una nueva

concepción sobre la psicología ya que a diferencia del conductismo y el
psicoanálisis es un modelo optimista que a través de teorías como la de carl
rogers y abraham maslow reconoce la inversión gracia de cada persona y no
se limita solo a abordar aspectos patológicos sino que presta atención a
factores internos como sentimientos e ilusiones y busca un amplio desarrollo
de la persona que le impulsa a alcanzar la plenitud de su ser la interacción con
otras personas basada en respeto empatía autenticidad y comunicación
experiencial y el logro de sus metas a lo largo de la vida asimismo el modelo
humanista ha hecho aportaciones significativas en el área de la educación
investigación y psicoterapia en cuanto al ámbito educativo sus aportaciones
han permitido crear un ambiente propicio enfatizando el papel potencial que
debe tener el profesor pero especialmente en la responsabilidad y la libertad
del alumno que lo hacen un participante activo en el desarrollo óptimo de su
aprendizaje respecto al área de la investigación los estudios que se basan en
este modelo toman en cuenta las opiniones de las personas para conocer su
percepción ante las problemáticas que dichos estudios abordan lo cual
transforma la concepción mecanicista y determinista que se tenía del ser
humano por último en el ámbito de la psicoterapia resalta la capacidad de
aprendizaje del ser humano al postular que en este momento en que la
persona entra en contacto real con sus problemas es capaz de tomar
decisiones al respecto para poder resolverlos lo que da como resultado un
cambio en su personalidad actitudes y conductas sin embargo a pesar de las
aportaciones mencionadas es importante resaltar que este enfoque
psicológico es relativamente nuevo y algunas de estas contribuciones han
sido criticadas debido a que carecen de completa sintonía con los principios
de la ciencia por lo que es necesario perfeccionarlo y nutrirlo mediante una
continua actualización de sus postulados metodologías técnicas e
instrumentos

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