INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA VÍCTOR CHAVARRÍA

JORNADA VESPERTINA

GUÍA DE ESTUDIO PARA LA CONTINUIDAD EDUCATIVA

CICLO ESCOLAR 2020
GUIA No.1. TERCERA UNIDAD.
Áreas de estudio. Ciencias Grado: Segundo Básico. Secciones A-B-C-D.
Naturales.

COMPETENCIA
CATEDRATICOS
FECHA DE EJECUCION
Del 07 al 30 de septiembre.
1. Lunes 14 de septiembre
enviar evidencia No 1
13:00 A 18:00
2. Lunes 21 de septiembre HORAS.
enviar evidencia No 2
3. Miércoles 30 enviar
autoevaluación.
Explica la interrelación entre los sistemas del cuerpo humano y sus procesos
biológicos para garantizar calidad de vida.
Profesor: Geovany Guillermo. WhatsApp: 5326 5626.
Profesora: Clara Luz Calvillo García. WhatsApp: 5415 3573.
HORARIO PARA FORMA DE ENTREGA DE GUIA DE TRABAJO No. 1. Tercera
ENVIAR LA Unidad. WhatsApp.
EVIDENCIA:
Profesor Geovany Guillermo.
*Segundo Básico sección: A.
Enviarle al profesor Geovany evidencias de Ciencias
Naturales y Cultura Maya.
Celular: 5326 5626.
Profesora Clara Luz Calvillo García.
*Segundo Básico secciones: -B-C-D.
Enviarme evidencias de Ciencias Naturales y Cultura
Maya.
Celular: 5415 3573.

DESARROLLO DE LA GUIA DE ESTUDIO METODOLOGICA

Me informo:
SESION No 1
1.- La células eucariotas y procariotas.
Las células que cuentan con un núcleo verdadero, el cual está delimitado por una membrana, se denominan
eucariotas. Las células que no cuentan con membrana qué delimita al núcleo se denominan procariotas, por lo que la
información genética esta esparcida en su citoplasma.
(REFERENCIA DE LA pág. 17. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESIONES No 2
2.- Los tejidos.
Definición: los tejidos son materiales biológicos constituidos por un conjunto complejo y organizado de células, de
uno o de varios tipos.
Tipos de tejidos: de revestimiento, su función es recubrir diferentes órganos del cuerpo. Epitelial, formado por capaz
de células que cubren la superficie del cuerpo. Glandular, sintetiza y secreta productos que son enviados al exterior.
(REFERENCIA DE LA pág. 19. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 3
3.- Tipos de tejidos.
Tejido muscular. Permite el movimiento del organismo. Según el tipo de fibras musculares, se clasifican en: tejido
muscular liso, recubre las paredes de los órganos internos, estriado, importantes para el movimiento de los huesos,
cardiaco, constituye la capa contráctil del corazón, y tejido nervioso, su función es recibir el estímulo y transmitirlos
en forma de impulsos eléctricos a otras neuronas.
(REFERENCIA DE LA pág. 21. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 4
4.- Tejidos vegetales.
Las plantas vasculares son las que tienen hojas, tallo y raíces verdaderas. La raíz al mismo tiempo que la sujeta a la
tierra, absorbe los nutrientes del suelo o almacena alimentos. También traslada el agua y los nutrientes al resto de la
planta. Las plantas vasculares presentan diferentes clases de tejidos. Cada una presenta funciones específicas como
crecimiento, soporte y absorción.
(REFERENCIA DE LA pág. 23. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 5
5.- Función de los tejidos vegetales.
Se clasifican en: protectores, fundamentales y conductores. Los tejidos protectores protegen a la planta y evitan la
humedad. Los tejidos fundamentales a la producción y almacenamiento de alimento. Los tejidos conductores,
presentan células alargadas que albergan los vasos conductores.
(REFERENCIA DE LA pág. 25. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 6
6.- La reproducción.
Definición de reproducción: acción y efecto de reproducir. La reproducción asexual, se produce sin la unión de células
sexuales, sucede por otras formas como la fisión o la gemación. Intervine un único progenitor. Fisión binaria: Sucede
cuando se duplica el ADN, luego se da la división de citoplasma. Fisión múltiple: La célula madre se divide de forma
repentina en partes de células hijas. Gemación: forman bultos sobre el progenitor. Da origen a nuevos seres que
pueden separarse del original.
(REFERENCIA DE LA pág. 27. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 7
7.- La reproducción sexual.
En la reproducción sexual participan dos órganos sexuales, uno femenino y uno masculino.
En el caso de las plantas, el ejemplo más común es el de las plantas con flores, la reproducción sucede a través de la
polinización. En el caso de los animales, generalmente la reproducción sexual se da por la unión de una célula
femenina y una masculina. Las células sexuales tanto de los animales como de las plantas se denominan gametos.
(REFERENCIA DE LA pág. 29. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 8
8.- Cambio Climático.
Lee la siguiente información.
El cambio climático es la variación global del clima de la Tierra.
Todo ciudadano del planeta debe reconocer que el clima es un bien común. En el mes de diciembre de 2015, se
celebró, en Paris Francia, la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio climático, donde se adoptó el
acuerdo, en el cual 175 Estados convinieron trabajar para limitar el aumento de la temperatura mundial por debajo
de los 2 grados centígrados.
(REFERENCIA DE LA pág. 37. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
Los SESION No 9
9. Biomas.
¿Qué son los Biomas? Los biomas son categorías biogeográficas individuales en donde se pueden encontrar varios
ecosistemas que presentan características similares en la flora.
También se puede decir que “es cada unidad ecológica en que se divide la biosfera atendiendo a un conjunto de
factores climáticos y geológicos que determinan el tipo de vegetación y fauna.
(REFERENCIA DE LA pág. 49. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 10
10.- La biodiversidad.
Definición de biodiversidad: diversidad de especies vegetales y animales que viven en un espacio determinado.
Curiosidades acerca de la biodiversidad de Guatemala. Al describir la biodiversidad acuática del país, el grupo de
fauna resulta mucho más abundante que el de la flora, con 360 especies de moluscos, 20 especies de crustáceos, 35
especies de corales, 1,033 especies de peces 5 especies de tortugas marinas y 28 especies de mamíferos marinos,
(Clima, suelo, seres vivos, geográfico).
(REFERENCIA DE LA pág. 51. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 11
11.- Cadenas alimenticias.
Las cadenas alimenticias se refieren a las relaciones de alimentación que existen entre organismos de un ecosistema.
También reciben el nombre de cadenas tróficas. Para que permanezcan estas cadenas es necesario que se conserven
los ecosistemas. Toda alteración en los mismos, pueden provocar el rompimiento de las cadenas alimenticias.
(REFERENCIA DE LA pág. 53. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 12
12.- Desastre ecológico.
Científicos ofrecieron su ayuda para buscar soluciones integrales al desastre ecológico del rio La Pasión, en Sayaxche
Peten. Los científicos encontraron defectos de acto impacto como la alteración completa de las redes de interacción y
las cadenas alimenticias, el deterioro de la calidad de agua, incremento de algas y materia orgánica en el sistema, por
falta de organismos que se alimentaran de ello.
(REFERENCIA DE LA pág. 55. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 13
13.- Ciclos Bioquímicos.
Todos los seres vivos trabajan para vivir y poder desarrollar sus funciones vitales. Este trabajo requiere un aporte
continuo de materia y energía. Los elementos químicos necesarios para la vida son tomados por los seres vivos y
transferidos a través de las cadenas y redes alimentarias, hasta ser devueltos del nuevo al suelo. Estos elementos
químicos y compuestos, que pueden encontrarse tanto en el medio inerte como en los seres vivos, pasan por una
serie de proceso que se denominan ciclos biogeoquímicos.
(REFERENCIA DE LA pág. 57. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
 SESION No 14
14.- Las presas.
Definición de los siguientes términos:
Depredador: que casa animales de otra especie para alimentarse.
Competidos: Que compite con otros que aspiran a un mismo objetivo o a la superioridad en algo.
Observa las imágenes en tu guía de autoaprendizaje ¿Por qué los animales orinan, defecan, o restriegan su cuerpo en
el territorio donde viven o donde otros animales lo han realizado? ¿Qué animales has visto o sabes que se comen a
otros? ¿Para qué lo hacen?
(REFERENCIA DE LA pág. 59. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
SESION No 15
15. Autoevaluación.
(REFERENCIA DE LA pág. 55 Y 65. GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL MINEDUC).
 Lo que Aprendí.

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA “VICTOR CHAVARRIA”

EVIDENCIA No 1
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________ Grado: __________ Sección: ___
CURSO: _____________________________________________ FECHA: 14 DE SEPTIEMBRE
UTILIZA UNICAMENTE ESTA HOJA.

Dibuja una planta vascular, anota los nombres de cada una de sus partes.

En el espacio en blanco responde:

¿Crees que al realizar un injerto se unen los tejidos de las dos plantas?

DEBES TOMAR UNA FOTOGRAFIA DE ESTA HOJA Y ENVIARLA AL MAESTRO.

 Lo que Aprendí.

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA “VICTOR CHAVARRIA”

EVIDENCIA No 2
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________ Grado: __________ Sección: ___
CURSO: _____________________________________________ FECHA: 21 DE SEPTIEMBRE

Elabora un dibujo colorido, que represente la flora y la fauna de tu departamento.

Escríbele un título creativo a tu dibujo.

DEBES TOMAR UNA FOTOGRAFIA DE ESTA HOJA Y ENVIARLA AL MAESTRO.

 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA “VICTOR CHAVARRIA”
AUTOEVALACION
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________ Grado: __________ Sección: ___
CURSO: _____________________________________________ FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE
Instrucciones:
Lee los siguientes segmentos, que se encuentran al final del texto y respóndelas. Puedes consultar las páginas 55 y
65 de tu guía de autoaprendizaje.

 Artículo No. 1. A lo largo de 105 kilómetros del rio La Pasión se han encontrado cientos de peces muertos,
por lo que pobladores de 16 comunidades de Sayaxche piden que se investiguen las causas. Roy Flores, jefe
del área de salud de Sayaxche manifestó que recorrieron el lugar y recolectaron muestras de agua las cuales
enviaron a análisis para identificar residuos tóxicos.
 Artículo No. 2. El 7 de junio de 2015 ocurrió un desastre ecológico en el río La Pasión de una mortandad de
peces. Las consecuencias fueron devastadoras para las comunidades que viven en la ribera, se detuvo la
pesca, no se pudo usar el agua para consumo personal ni para ganado, por temor de que estuviera
envenenada. Los comunitarios comunicaron que tuvieron enfermedades cutáneas y la muerte de animales de
pario que consumieron agua y peces del río.
 Artículo No. 3. Insecticida que causo ecocidio en Sayaxche está vetado en otros países.
Malation, el insecticida que habría causado la muerte de peces en el río La Pasión, ha sido prohibido en otros
países debido a su toxicidad, sin embargo, en Guatemala se permite su uso para la erradicación de las plagas.
(pág. 65).

1.- ¿Cómo determinaron los investigadores biológicos las causas del desastre?

2.- ¿Cómo pudo haber sido infectada el agua?

3.- ¿Qué entidad declaro que es un ecocidio?

4.- Dibuja un ecosistema que explique: El efecto del plaguicida Malation en los ecosistemas, biomas terrestres y
acuáticos: el río, las personas, entre otros.

DEBES TOMAR UNA FOTOGRAFIA DE ESTA HOJA Y ENVIARLA AL MAESTRO

 Aplico mis conocimientos.
Instrucciones generales: trabaja en hojas lo que se te solicita en cada numeral y colócalo en tu portafolio, ESTO NO
ES EVIDENCIA SOLO DEBES HACERLO Y GUARDARLO EN TU PORTAFOLIO.
1.- Elabora un cuadro sinóptico que incluya los tres tipos de tejidos vegetales.
2.- ¿Cuál es la diferencia básica entre la reproducción asexual binaria y gemación?
3.- ¿Cuáles son los efectos del cambio climático en tu comunidad?
4.- ¿Qué acciones del ser humano perjudican o alteran esos factores, (Clima, suelo, seres vivos, geográfico), de los
biomas?
5.- ¿Cómo pasa la energía del sol al ser humano?

Lo que Aprendí.
EVIDENCIA No 1.
FECHA: 14 DE septiembre
UTILIZA EL FORMATO QUE SE TE PIDE.
Dibuja una planta vascular, anota los nombres de cada una de sus partes. Responde: ¿Crees que al realizar un injerto
se unen los tejidos de las dos plantas?

EVIDENCIA No 2.
FECHA: 21 DE septiembre
UTILIZA EL FORMATO QUE SE TE PIDE
Elabora un dibujo colorido, que represente la flora y la fauna de tu departamento.
Escríbele un título creativo a tu dibujo.

Autoevaluación.
FECHA: 30 DE septiembre
UTILIZA EL FORMATO QUE SE TE PIDE.
RECURSOS: Hojas de papel, revistas, libros, crayones, marcadores, tijeras.
AVISO IMPORTANTE Esta guía es para segundo básico. Por cualquier información comunicarse al número:
56269616, Continúe repasando en casa, si tiene los recursos digitales, trate de investigar y
siga adquiriendo nuevos conocimientos, muy pronto volveremos a las aulas. Siga las
medidas de prevención para evitar el contagio covid-19.
QUEDATE EN CASA que Dios le bendiga a usted y a su familia.

Clara Luz Calvillo García.

Docente.
 PLAN DE TRABAJO DOCENTE ANTE EMERGENCIA DE COVID -19

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA “VICTOR CHAVARRIA” AREA CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES.

Nombre del Docente: Clara Luz Calvillo García. Grado Segundo Básico Secciones “A,B,C D.” Temporalidad: 07 al 30 septiembre.
Criterios/indicadores Niveles de desempeño A B C D
de logro
Excelente (A) Muy bueno (B) Regular (C) Debe mejorar (D)

Producto solicitado El trabajo cumple con todos los El trabajo cumple con los El trabajo se presenta con la mitad El producto se presenta con la
procesos solicitados y se productos solicitados y se del producto solicitado. tercera parte del producto
presentan en forma organizada presenta en forma organizada. solicitado.
y creativa.
Procedimiento Realiza todos los Realiza todos los Realiza pocos procedimientos, en Realiza muy pocos procedimientos
procedimientos, en todos los procedimientos, en varios todos o varios ejercicios de las y en pocos ejercicios de las
ejercicios de las partes de la ejercicios de las partes de la guía partes de la guía: Aplico mis partes de la guía: Aplico mis
guía: Aplico mis conocimientos, Aplico mis conocimientos. Lo conocimientos, Lo que aprendí y conocimientos, Lo que aprendí y
Lo que aprendí, y la que aprendí y la Autoevaluación. la autoevaluación. la Autoevaluación.
Autoevaluación.
Exactitud Realiza todos los ejercicios Realiza todos los ejercicios Realiza pocos de los ejercicios Realiza muy pocos de los
solicitados y en la fecha solicitados y en la fecha solicitados y en la fecha ejercicios solicitados y no en la
establecida. establecida. establecida. fecha establecida.

Clara Luz Calvillo García.

Docente.