MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios Formación Humanística Sesión N° 13

Experiencia Curricular Pensamiento Lógico Semestre 2022 - 1

Contenido Temático MODELAMIENTO LINEAL SOFTWARE GRAFICADORES

Docente

Tipo de Material Lectura: Solucionario de casos didácticos

MODELAMIENTO LINEAL SOFTWARE GRAFICADORES

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

CONTENIDO TEMÁTICO:
Modelamiento lineal
 Modelo matemático
 Función lineal

 RECUERDA:
 Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta ANEXOS en
Blackboard.
 Puedes acceder a la base de datos de la UCV o acceder a cualquier fuente de información
confiable: libros, artículos de revista,
tesis, periódico.
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PROCEDENCIA O QUE NO GARANTICEN
LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN

MODELO MATEMÁTICO

1. MODELO MATEMÁTICO

Es una descripción matemática (con frecuencia mediante una función o una ecuación), de un fenómeno del
mundo real.

Ejemplos de modelos matemáticos

⮚ El tamaño de una población.

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⮚ La demanda por un producto.

⮚ La rapidez de la caída de un objeto.

⮚ La concentración de un producto en una reacción química.

⮚ La expectativa de vida de una persona cuando nace.

⮚ La variación del área de un terreno de acuerdo a sus dimensiones.

2. PROPÓSITO DE UN MODELO

Entender el fenómeno y quizá hacer predicciones con respecto al comportamiento futuro.

3. PROCESO DE UN MODELO MATEMÁTICO

4. OBSERVACIONES

• Un modelo matemático nunca es una representación totalmente precisa de una situación física, es una
idealización.

• Un buen modelo simplifica la realidad lo suficiente como para permitir cálculos matemáticos, pero es lo
suficientemente preciso para proveer conclusiones valiosas.

5. LAS FUNCIONES MATEMÁTICAS EN UN MODELO

Existen diferentes tipos de funciones que pueden usarse para modelar correspondencias que se observan en el
mundo real.

6. MODELOS LINEALES

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• Llamamos modelos lineales a aquellas situaciones que después de haber sido analizadas matemáticamente,
se representan por medio de una función lineal. En algunos casos nuestro modelo coincide precisamente
con una recta; en otros casos, a pesar de que las variables que nos interesan no pertenecen todas a la
misma línea, es posible encontrar una función lineal que mejor se aproxime a nuestro problema,
ayudándonos a obtener información valiosa.

• Nuestro modelo lineal se puede determinar de manera gráfica o bien, por medio de una ecuación.

• La función lineal tiene aplicaciones importantes en diversos campos profesionales como en la Economía,
Biología, Física, Estadística, Educación, etc. Nos permite describir y analizar problemas o hechos de una
realidad específica.

• Al aplicar las funciones lineales para hacer un estudio de algún fenómeno, debemos elaborar un modelo
matemático lineal, el cual es una expresión matemática de la forma:

y = mx + b,
que relaciona a una variable independiente “x” con una variable dependiente “y”, donde la pendiente “m”
es la razón de variación en la que está aumentando “y” por cada unidad de aumento en “x”; mientras que b,
es el punto de intersección de la recta con el eje “y”, al cual le corresponde un x = 0. }

Modelo de regresión lineal:

Es un método analítico para predecir el valor de una variable según el valor de otra. La variable que desea predecir se
denomina variable dependiente. La variable que está utilizando para predecir el valor de la otra variable se denomina
variable independiente.
Esta forma de análisis estima los coeficientes de la ecuación lineal, involucrando una o a más variables
independientes que mejor predicen el valor de la variable dependiente. La regresión lineal se ajusta a una línea recta
o a una superficie que minimiza las discrepancias entre los valores de salida previstos y reales.

Ejemplo de modelo lineal:

Función lineal de costo

Una función de costo especifica el costo “C” en función de la cantidad de artículos “x”.
Una función de costo lineal tiene la forma: C(x) = mx + b
Donde:
“mx” es el costo variable y “b” el costo fijo. La pendiente “m”, el costo marginal, mide el costo incremental por
artículo.
Así, por ejemplo, el costo “C” diario que le genera a tu empresa imprimir “x” libros de matemática de pasta
blanda, es: C(x) = 3.50 x + 1200
Donde “C” se puede medir en dólares, y “x” en unidades de libros. El costo marginal es m = 3.5, y el costo
fijo es b = 1200.

7. PENDIENTE DE UNA RECTA

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MUY IMPORTANTE
- En vista de que nuestro modelo lineal es de la forma f(x) = mx + b, el principal objetivo será identificar cuáles
son los datos numéricos que representan a m y a b en determinada situación contextual.

- Si no fuera posible identificar a éstos de manera explícita, entonces se tendrá que ubicar dos datos
relacionados con la situación contextual (puntos P1: (x1, y1) y P2: (x2, y2)) para hallar m a través de la fórmula y
luego b.

CASOS DIDÁCTICOS
INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada una de las situaciones y en equipos resuelva cada uno de los problemas
planteados sobre modelamiento de funciones lineales.

SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 01

PRINCIPALES INDICADORES – INEI

Población Proyectada
Estimación oficial de la población del Perú, al 30 de junio de cada año (en millones)

M
i
l
l
o
n
e
s

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Según la información gráfica proporcionada por INEI, expresa tu conocimiento o aporta con
ideas para describir como se ha estimado la población peruana para los años indicados en la
gráfica, teniendo como referente al censo oficial que se realizó en el año 2007. Luego
establece un modelo matemático que se aproxime o ajuste a describir la población
proyectada.

Para tal propósito:

A) En tu parecer cómo se estimaría la población para un determinado año.
B) Identifica las variables y sus correspondientes unidades que se citan y relacionan para
estimar la población peruana, para luego asignarles una notación (valor literal).
C) Justifica la relación de dependencia entre las variables citadas e indica la variable
independiente y variable dependiente.
D) Determina la regla de correspondencia (establece el modelo matemático) que relaciona los
datos variables para estimar la población peruana.
E) Usa el modelo matemático determinado para estimar la población para el año 2015, 2017 y
2020. Compara tus resultados con los citados en la gráfica y realiza tus comentarios.

Solución:

A. La población peruana se podría estimar según:

✔ La data, herramientas informáticas y estadísticas que dispone la entidad del gobierno

peruano: INEI.

✔ Un modelo matemático que describa la proyección de la población, teniendo como

referencia la información proporcionada por INEI y asumiendo que el crecimiento de la
población a través de los años proyecta una tendencia proporcional, la cual se expresaría
en palabras de la manera siguiente:

NÚMERO DE AÑOS TRANSCURRIDOS POBLACIÓN PERUANA ESTIMADA

INCREMENTO O VARIACIÓN
A PARTIR DEL 2008 + EN EL AÑO 2008
POBLACIÓN PERUANA ESTIMADA = PROMEDIO DE PERUANOS POR AÑO
A DETERMINADO AÑO

B. Variables

Notación
Variable unidad
asignada
Población peruana estimada P millones
Años transcurridos a partir de 2008 t años

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C. La población peruana se incrementa con el transcurso de los años, por lo tanto la población
dependerá del tiempo lo que dará lugar a que estas variables se definan como:

Población peruana (P): variable dependiente

Años transcurridos (t): variable independiente

D. Para establecer la regla de correspondencia entre las variables que describirán la proyección
de la población peruana, consideraremos la siguiente secuencia:

- Puesto que la representación gráfica de la proyección de la población peruana se asocia

con una recta, y por lo tanto su tendencia será lineal; utilizaremos la regla de
correspondencia de una función lineal, definida como:
y=ax+ b … ( 1 )

- La ecuación (1) en su forma de función lineal sería equivalente a la expresión:

P ( t ) =a t+ b …(2)
Donde:

P y t: son las variables dependiente e independiente, respectivamente.

a: constante definida, la cual en el contexto de la situación problemática (ecuación

2) se interpreta como el incremento o la variación promedio de los peruanos por
año.
b: constante definida como intercepto con el eje de ordenadas (ecuación 1), la cual
se interpreta como la población peruana estimada en el año 2008 (ecuación 2) y
que será punto de referencia para realizar las estimaciones de los próximos años,
asociándolo con el equivalente del año cero.

- Para determinar el valor de las constantes a y b, realizaremos los siguientes cálculos:

Cálculo de a:
Años Años
Població
cronológico transcurrido
n
s s
T t P
(años) (años) (millones

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)
2008 0 28,807
2017 9 31,826
y 2− y 1
Según ecuación de la recta, m=
x 2−x 1
que para nuestra situación problemática será:
P2017 −P2008 31,826−28,807 millones
m= =
t 2017 −t 2008 9−0 años transcurridos

m=a=0,335 millones de peruanos /año

Cálculo de b:
Según dato de gráfico podemos leer que para 2008, la población estimada corresponde
a 28,807 millones, por lo tanto:

b=28 , 807 millones de peruanos

- Reemplazando los valores obtenidos de m y b en la expresión (2) tendremos la función

lineal o modelo matemático que se aproximaría a describir la población peruana a partir
del año 2008 en adelante:

P ( t ) =0,335 t+28,807 …(3)

E. Población del Perú estimada para:

Año2015 , t=7 ; P ( 7 )=0,335 ( 7 )+28,807=31,152 millones

Año2017 ,t=9 ; P ( 9 ) =0,335 ( 9 ) +28,807=31,822millones
Año2020 , t=12 ; P ( 12 )=0,335 ( 12 ) +28,807=32,827 millones

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PENSAMIENTO EN ACCIÓN

SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 01

GASTOS DE TURISTAS EXTRANJEROS EN EL PERU

Fuente: Diario Gestión del 26.MAY.2016

Asumiendo que los gastos de los turistas extranjeros en el Perú tienden a un

comportamiento de crecimiento lineal durante los años 2010 y 2016, responde a las
siguientes preguntas:

A) Identifica las variables que intervienen en el fenómeno citado, asígnales una notación y
define cómo se relacionan entre sí. Justifica tus respuestas.
B) Determina la expresión matemática que refleja la relación funcional entre las variables
citadas, para informar el gasto anual de turistas extranjeros en el Perú.

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SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 02

RUR

NAC

URB

2007 2007

Asumiendo que este fenómeno de evolución de la desnutrición crónica infantil tiende a un

comportamiento de decrecimiento lineal durante los años 2005 y 2011, responde a las
siguientes preguntas:

A) Identifica las variables que intervienen en el fenómeno citado, asígnales una notación y
define cómo se relacionan entre sí. Justifica tus respuestas.

B) Determina la expresión matemática que refleja la relación funcional entre las variables
citadas, para informar el porcentaje de desnutrición crónica infantil rural.

C) Haciendo uso de la expresión matemática funcional determinada, pronostica el

porcentaje de desnutrición crónica infantil rural en niños menores de 5 años para el año
2016.

D) Cita algunas razones por que los niños menores de 5 años de la zona rural presentan
mayor desnutrición que los correspondientes de la zona urbana.

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SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 03

TIPIFICACIÓN DE FEMINICIDIO, PERIODO 2011 – 2015

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1446/libro.pdf

De acuerdo a la información proporcionada por el Observatorio de Criminalidad del Ministerio

Público, se han registrado 556 mujeres asesinadas en la tipificación de feminicidio, en el
periodo 2011-2015; entre enero y setiembre 2016 fueron 55 víctimas de feminicidio.

Teniendo en cuenta el contenido de la información, responde las siguientes interrogantes:

A) ¿Qué variables se emplean en la información presentada? Menciona cada una

asignándoles una notación y tipo de variable.

B) Estima el número de victimas de feminicidio para el 2016, para el 2017 y para el 2018,
teniendo en cuenta el modelo matemático encontrado anteriormente; luego interpreta el
resultado obtenido.

C) Explica porque el modelo matemático que has establecido, cuando lo aplicas para el año
2011 el resultado obtenido, no coincide con el número de victimas de feminicidio
mostrado en el gráfico.

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SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 04

Ingreso de divisas por exportaciones de productos no tradicionales del sector

agropecuario aumentó 662,0% entre los años  2002-2014
En el periodo 2002-2014, el valor de las exportaciones FOB del sector agropecuario aumentó en
662,0%, con una tasa de crecimiento promedio anual de 18,4%.
En el 2014, el valor exportado de este sector sumó US$ 4,171 millones de dólares, que equivale
al 10,9% del valor total de las exportaciones.

Las exportaciones del rubro de frutas y frutos fue lo más importante del sector agropecuario.
En el periodo 2007-2014 destacaron las uvas al crecer en 945,5%, le siguieron las paltas 555,7%,
plátanos 279,3%, mandarinas 258,6% y mangos con 180,5%

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Asumiendo que la evolución del ingreso de divisas por exportaciones de productos no

tradicionales del sector agropecuario tiende a un crecimiento lineal entre los años 2010 y
2014, resuelve los siguientes ítems:

A) Identifica las variables que intervienen en el fenómeno citado, asígnales una notación y
define cómo se relacionan entre sí. Justifica tus respuestas.

B) Determina la expresión matemática que refleja la relación funcional entre las variables
citadas, para informar el ingreso de divisas por exportaciones.

C) Haciendo uso de la expresión matemática funcional determinada en el ítem anterior,

pronostica el ingreso de divisas por exportaciones para el año 2017.

SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 05

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Al cierre del año 2018, se logró incrementar en 3 379 el número de socios activos, por lo que al
cierre de ese año, la Cooperativa de Ahorro y Crédito León XIII, ha logrado acumular un total
de 39 969; consolidándose de esta manera, como la Cooperativa de Ahorro y Crédito, que
cuenta con el mayor número de socios activos, a nivel del norte del país.
En los últimos cinco años la Cooperativa, muestra un crecimiento del 77% en el otorgamiento
de préstamos, logrando para el año 2018 un crecimiento del 17%, lo cual permitió beneficiar a
los socios en la realización de sus proyectos empresariales y personales.

Teniendo en cuenta el contenido de la información, responde las siguientes interrogantes:

A) ¿Qué variables se emplean en la información gráfica presentada? Menciona cada una

asignándoles una notación y tipo de variable.

B) Considerando que la evolución de los préstamos que vienen realizando los socios de la
Cooperativa León XIII, muestra un comportamiento aproximadamente lineal en los
últimos años, establece el modelo matemático que exprese dicho comportamiento.

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C) Estima el monto de otorgamiento de prestamo para el año 2020, teniendo en cuenta el

modelo matemático encontrado anteriormente.

SITUACIÓN CONTEXTUAL Nº 06

DENUNCIAS POR COMISIÓN DE DELITOS, 2011 - 2016

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1446/libro.pdf
La información de denuncias por comisión de delitos en el periodo 2011-2016, corresponde a
las denuncias obtenidas del Sistema de Denuncias Policiales (SIDPOL) de la Policía Nacional del
Perú y de la información recogida del Registro Nacional de Denuncias de Delitos y Faltas - Censo
Nacional de Comisarías. En el año 2016, se registraron en las dependencias policiales del país,
355 mil 876 denuncias por comisión de delitos. Asimismo, las tasas de denuncias resultaron 113
denuncias por cada 10 mil habitantes

Teniendo en cuenta el contenido de la información, responde las siguientes interrogantes:

A. ¿Qué variables se emplean en la información presentada? Menciona cada una
asignándoles una notación y tipo de variable.
B. Considerando que la tendencia de denuncias por comisión de delitos es
aproximadamente lineal (utiliza el segmento 2012 al 2015), establece el modelo
matemático que exprese el crecimiento de denuncias por comisión de delitos.
C. Estima el número de denuncias por comisión de delitos para el 2020, teniendo en cuenta
el modelo matemático encontrado anteriormente, luego interpreta el resultado obtenido.
D. Explica porque el modelo matemático que has establecido, cuando lo aplicas para el año
2016 el resultado obtenido, no coincide con el número de denuncias mostrado en el
gráfico.

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