UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PORTAFOLIO DIGITAL

PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS

EXPERIMENTALES, INFORMATICA

ASIGNATURA: ECOLOGIA Y ERGONOMIA

INFORMATICA

DOCENTE:
MSC. CAROLINA EGÜEZ

ALUMNA:
LISSETTE REYES RIVAS

CURSO 1° “C3”
 Código:  PIN 102
HOJA DE EVALUACION Carrera: Ped. De las Ciencias Exp. Informática

PORTAFOLIO Sección: Nocturno

ESTUDIANTIL Paralelo: C3
  Semestre: UNO

ACTIVIDAD COMPONENTE CONTENIDO

CHEQUEO
SI NO
     

    Carátula de logotipos    
Hoja de
evaluación/portafolio
    estudiantil    

Resumen de la asignatura
       

   
Silabo    
ORGANIZACIÓN Documentación
Himno
DEL propia del    
estudiante Misión-Visión
PORTAFOLIO
relacionada con UNIVERSIDAD    
ESTUDIANTIL la cátedra Misión-Visión FACULTAD    

   
Misión-Visión CARRERA    
Carta de
    presentación/Autorretrato    
    Ficha cognitiva diaria    
Materiales relacionados a la
    clase    

    Glosario de materia    

         
APROBA
ELABORADO POR DO POR  
GERARDO FREIRE HIDALGO
 

Fecha: 15/12/2019   Fecha:    

         
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Dominio: Modelos pedagógicos, integrales e inclusivos

Carrera: PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES: INFORMÁTICA

Asignatura: Ergonomía y Ecología Informática Cód: PIN-102 UOC: Profesional Campo Formación: Praxis Profesional
Semestre: PRIMERO Paralelo: Horario: Lunes: 17:00 a 18:00
PEI-S-CO-1-3 C-1 Lunes: 18:00 a 19:00
PEI-S-CO-1-4 C-2 Lunes: 19:00 a 20:00
PEI-S-CO-1-5 C-3 Lunes: 20:00 a 21:00
Miércoles: 20:00 a 21:00
Sábado: 9:00 a 10:00
Sábado: 10:00 a 11:00
Sábado: 11:00 a 12:00
Miércoles: 19:00 a 20:00
Miércoles: 20:00 a 21:00
Miércoles: 21:00 a 22:00
Viernes: 19:00 a 20:00
 N° 4 Horas 12 Horas componente Horas componente trabajo 124
Créditos: componente de práctica y autónomas:
Plan de estudios: experimentación:
docencia:

Prerrequisitos: NO aplica

Período académico: 2019 - 2020 Ciclo: II

Docentes: Ing. William Chenche Jácome MSc. William.chenchej@ug.edu.ec. Título de posgrado: • Magister en Educación Superior
Lcdo. Oscar Mejía Burgos MSc. Oscar.mejiab@ug.edu.ec • Magister en Educación Superior
Lcda. Carolina Egüez Cevallos. rita.eguezc@ug.edu.ec • Magister en Educación Informática

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus:

Capacitar a los estudiantes en el concepto de la ergonomía y ecología informática es de vital importancia en la elaboración de su conocimiento, pues esta
materia tiene como objetivo promover buenas prácticas informáticas, a la vez de crear conciencia de nuestro entorno social en función de la ecología. En
varios países con avanzado desarrollo industrial, las prácticas ergonómicas buscan mejorar a interacción del ser humano con respecto a su entorno, en este
caso con el entorno computacional. Por ende este tipo de métodos servirán para establecer las bases de un mejor criterio al momento de crear espacios de
trabajo y entornos de desarrollo.

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación

problemas del campo profesional
 La ergonomía es un área propia de los - La lluvia de ideas, El criterio profesional con que se maneja Todo profesional necesita
elementos informáticos que permite entender la resolución de problemas y la clase esta materia es la creación de métodos y indiscutiblemente del conocimiento de
interacción entre el ser humano y otrosmagistral serán la base, ya que aplicaciones para generar mayor comodidad técnicas y procesos de Ergonomía y
elementos de un sistema; y la profesión que mediante la explicación teórica al usuario respecto a su interacción con el
ecología informática, para su desempeño
aplica teorías, principios, datos y métodos al referente al tema que se tratará, se aspecto computacional, además de crear
diseño, con el fin de optimizar el bienestar darán los lineamientos para el mecanismos de manejo eco amigables para laboral y con la sociedad, más aún en el
humano. Mientras la ecología informática es desarrollo de los proyectos. La deshacernos de la basura informática. mundo educativo, cuya competencia es
un área de la ecología que permite acceder a misma que se complementará con amplia e influyente en la mente del ser
nuevas formas de ser amigables con el trabajos grupales en los que se humano puesto que promueve la
ambiente sin dejar de ser eficaces en materia analizará el texto y se discutirá interacción hombre máquina y aporta al
computacional. mediante exposiciones. medio ambiente.
- La realización en clase de
los proyectos, a nivel de talleres
complementará la teoría, y permitirá
que estos sean realizados por los
propios estudiantes, y guiados por el
maestro.
- La investigación extra clase,
especialmente investigación de
criterios, nuevas formas de reciclaje
informático, y mejoras en el manejo
de la interacción hombre máquina.

C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Propósitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de
del syllabus relacionados con el aprendizaje
campo de estudio y objetivos de la
carrera: Ámbito.
Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje.
 Organizar e integrar el conocimiento y Trabajar en equipo en el logro de Evidenciar la capacidad de crítica y Desarrollar la autonomía en su
asumir con un pensamiento sistémico las objetivos y metas determinadas en el autocrítica para identificar su accionar práctica profesional de manera
transformaciones actuales, adoptando área de su profesión o en escenarios en el ámbito de la profesión reflexiva y crítica, de conformidad
enfoques multidisciplinarios para la multidisciplinarios. promoviendo su desarrollo sistemático con los postulados del Buen Vivir
comprensión de los problemas que presenta Organizar e integrar el y permanente propiciando procesos de para la formación de valores,
la sociedad. conocimiento y asumir con un reflexividad sobre su trayectoria emociones y actitudes, con equidad y
Implementar las herramientas de la pensamiento sistémico las profesional. conciencia social.
profesión, manejar protocolos científicos transformaciones Liderar con responsabilidad social
actuales,
con capacidad de gestión en su ámbito adoptando enfoques Mantener un compromiso a partir de la conciencia y
profesional, con capacidades cognitivas y multidisciplinarios constante en el aprendizaje reconocimiento de su rol
para la
meta cognitivas en el desarrollo de comprensión de los problemas que continuo en la búsqueda de su auto profesional, propiciando el
intervención profesional, investigación, presenta la sociedad. superación, en función de su empoderamiento, la participación
innovación y emprendimientos. crecimiento profesional y como ciudadana en el ejercicio de sus
ciudadano. derechos humanos y
democráticos, el compromiso con
el entorno social y ambiental.

Expresarse escrita, oral y digitalmente de
manera adecuada, con capacidad de
diálogo y comunicación, reconociendo y
respetando los diversos enfoques y
posiciones, presentando habilidades para
su integración en el proceso de
construcción de soluciones en su ámbito
de acción.
Resolver los problemas o prevenir Gestiona las habilidades de la Evaluar la factibilidad de
los problemas que se relacionen profesión con creatividad y alternativas de solución y
con el ámbito de su profesión y los emprendimiento, potenciando su retroalimentación de problemas en
ejes relacionados a su profesión,
función política y social, siendo el ámbito de la profesión,
identificando los diversos
contextos socio-culturales y consciente de la necesidad de logrando participar activamente y
ambientales que intervienen, así procurar su aprendizaje y con responsabilidad en diferentes
como los enfoques y valores formación a lo largo de la vida. contextos sociales, en el logro del
implicados en función de los bien común.
objetivos del PND-BV

Gestionar eficientemente las tecnologías Demuestra capacidad para el trabajo

de la información y comunicación para Fortalece habilidades intra e cooperativo, responsabilidad, Interactúa de forma sistemática con
integrar procesos de conectividad en la interpersonales con compromiso ético autonomía, alta conciencia ciudadana los diferentes actores del proceso
práctica profesional. y conciencia ciudadana frente a y espíritu de innovación y creatividad
investigativo para su desarrollo
situaciones de injusticia y exclusión,
educativo con pertinencia social
el medio ambiente y la paz
 UNIDAD 1
Descripción: ERGONOMÍA
Objetivo: Al finalizar la primera unidad el estudiante conocerá los conceptos básicos de ergonomía y será capaz de adaptar entornos ergonómicamente flexibles para
aprendizaje computacional
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
Conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
desarrollar. Componente de docencia. Componente de aprendizaje. de los
ambientes
prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de de
aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje Experimentación de Aprendizaje.
Autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

Ergonomía, Casos de estudio, Lecturas 7 horas Aula Computador

definiciones y conceptos Conversatorio, clase Entender análisis y mejoras. Proyectos Laboratorio Proyector
asociados magistral conceptos Deberes Aula virtual Mapas mentales
ergonómicos. Investigación

Tipos de ergonomía Lluvia de ideas, clase Comparar y Casos de estudio, Lecturas 7 horas Aula Computador
Análisis de magistral diferenciar los tipos análisis y mejoras. Proyectos Laboratorio Proyector
actividades, tareas y de ergonomía. Deberes Aula virtual Mapas mentales
sistemas de trabajo Analizar las Investigación
Ergonomía y actividades que se
normalización realizan día a día.
 Aspectos físicos Lluvia de ideas, Videos Casos de estudios Lecturas 7 horas Aula Computador
y psicológicos de la exposiciones demostrativo Proyectos Laboratorio Proyector
ergonomía - os, Deberes Aula virtual Mapas mentales
Trabajo muscular experiment Investigación
- Postura en el trabajo ación en clases
- Fatiga general

Carga cognitiva Lluvia de ideas, Talleres Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador
- Carga mental exposiciones. problemas Proyectos Laboratorio Proyector
- Fatiga mental Deberes Aula virtual Mapas mentales
Aspectos Investigación
organizativos de trabajo -
Organización de trabajo
- Privación de sueño

Diseño de sistemas de Mapa conceptual , lluvia Talleres Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador
trabajo de ideas problemas y casos de Proyectos Laboratorio Proyector
-Puestos de trabajo estudios, creación de Deberes Aula virtual Mapas mentales
-Controles y paneles proyectos
Investigación
Diseño y tratamiento

UNIDAD 2
UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

Descripción: Usabilidad y experiencia de usuario con sistemas ecológicos

Objetivo:VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Identificar la importancia del diseño
de sistemas ecológicos basado en el usuario y su correcta implementación

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
desarrollar. aprendizaje. de los
Componente de docencia. Componente de
 Actividades de Actividades de prácticas de Componente de ambientes
aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y aprendizaje de
por el profesor. colaborativo. experimentación de autónomo. aprendizaje.
los aprendizajes.

Diseño de sistemas Resolución de Lecturas 7 horas Aula

ecológicos - Clase magistral, Estudio de problemas Proyectos Laboratorio Computador
Definición de exposiciones aplicaciones Deberes Aula virtual Proyector
arquitectura de
Investigación Mapas mentales
hardware y software
- Estructura modular
de un software -
Componentes de un
software Debate Análisis y Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador
Uso de los evaluación de problemas Proyectos Laboratorio Proyector
elementos y pequeños sistemas Deberes Aula virtual Mapas mentales
sistemas Clase magistral
Investigación
informáticos
ecológicos
Manejo de la
usabilidad de los sistemas
ecológicos
- Análisis de
efectividad, eficiencia y
satisfacción del usuario
-Métodos de
evaluación de la
usabilidad
Experiencia de usuario Talleres Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador
en sistemas ecológicos Clase magistral, problemas Proyectos Laboratorio Proyector
- Criterios básicos exposiciones Deberes Aula virtual Paleógrafos
- Metodología Investigación Mapas mentales
- Etapas
 DAD 2

Descripción: Usabilidad y experiencia de usuario con sistemas ecológicos

Objetivo: Identificar la importancia del diseño de sistemas ecológicos basado en el usuario y su correcta implementación

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
Conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
desarrollar. aprendizaje. de los
Componente de docencia. Componente de
ambientes
prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de de
aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje Experimentación de Aprendizaje.
Autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

Medición de la Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador

experiencia con sistemas Resolución de problemas Proyectos Laboratorio Proyector
Clase magistral,
ecológicos Casos y Problemas Deberes Aula virtual Mapas mentales
exposiciones
- Pruebas de Investigación
nivel
- Pruebas de
usuario
final
- Formularios de
rendimiento

UNIDAD 3
Descripción: Administración de Centros Cómputo

Objetivo: Analizar e implementar centros de cómputo usando la ergonomía

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
Conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
 desarrollar. Componente de docencia. Componente de aprendizaje. de los
prácticas de Componente de ambientes
Actividades de Actividades de
aplicación y aprendizaje de
aprendizaje asistido aprendizaje Experimentación de Autónomo. aprendizaje
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes. .
Reciclaje informático - Resolución de Lecturas 7 horas Aula
Clase magistral, lluvia Taller problemas Proyectos Laboratorio Computador
de ideas Deberes Aula virtual Proyector
Investigación Mapas mentales

Periféricos del Clase magistral, lluvia Taller - Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador
computador y su de ideas problemas Proyectos Laboratorio Proyector
influencia ambiental Deberes Aula virtual Mapas mentales
Tecnología verde Investigación

UNIDAD 3
Descripción: Administración de Centros Cómputo

Objetivo: Analizar e implementar centros de cómputo usando la ergonomía

 Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
Conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
desarrollar. aprendizaje. de los
Componente de docencia. Componente de ambientes
prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de de
aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje Experimentación de aprendizaje
Autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes. .

Adquisición de - Resolución de Lecturas 7 horas Aula Computador

hardware y software de Videos referenciales Visita a un problemas Proyectos Laboratorio Proyector
la informática centro de cómputo Deberes Aula virtual Mapas mentales
ecológica para la Investigación
administración y
Control y seguridad de Descripción de - Caso de estudio Lecturas 7 horas Aula Computador
centros de cómputo de un Análisis de centros de visitas Proyectos Laboratorio Proyector
sistema informático cómputo Deberes Aula virtual Mapas mentales
ecológico
Investigación
Control de tiempos,

Análisis de centros de Descripción de - Caso de estudio Lecturas 7 horas Aula Computador

cómputo visitas Proyectos Laboratorio Proyector
Buscadores ecológicos Deberes Aula virtual Mapas mentales
Investigación

Análisis de centros de Descripción de - Caso de estudio Lecturas 7 horas Aula Computador

cómputo visitas Proyectos Laboratorio Proyector
Proyectos de ecología
Deberes Aula virtual Mapas mentales
informática
Investigación
 Efectos del hardware Descripción de - Caso de estudio Lecturas 7 horas Aula Computador
y software en el ambiente. visitas Proyectos Laboratorio Proyector
Fabricación y residuos Deberes Aula virtual Mapas mentales
Investigación

UNIDAD 4
Descripción: Ecología informática

Objetivo: Comprender los principales parámetros de organización de la ecología informática

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
Conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
desarrollar. aprendizaje. de los
Componente de docencia. Componente de ambientes
prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de de
aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje Experimentación de aprendizaje
Autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes. .

Definición de Desarrollo de Lecturas 7 horas Aula

Ecología Informática. Contenidos propios Proyectos Laboratorio Computador
Exposiciones, lluvia de Implementación de
Relación entre individuales y Deberes Aula virtual Proyector
ideas protocolos de colectivos
informática y ecología técnicas e Investigación Mapas mentales
instrumentos
Informática y cambio Exposiciones Análisis de los Exposición de casos Lecturas 7 horas Aula Computador
climático. temas asignados a diversos Proyectos Laboratorio Proyector
Uso ecológico de la cada grupo. Deberes Aula virtual Mapas mentales
computadora Investigación

UNIDAD 4
Descripción: Ecología informática

Objetivo: Comprender los principales parámetros de organización de la ecología informática

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Escenarios Recursos didácticos.
Conocimientos a del aprendizaje. Tiempo de en función
desarrollar. aprendizaje. de los
Componente de docencia. Componente de ambientes
prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de de
aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje Experimentación de aprendizaje
Autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes. .

Exposición de Lecturas 7 horas Aula Computador

Hábitos de ahorro Seleccionar tipos de Ponencias ycasos y situaciones Proyectos Laboratorio Proyector
energético. ordenadores y recrear sus defensas en clases Deberes Aula virtual Mapas mentales
Ordenadores características Investigación
"ecológicos"
 Reciclaje informático. Mesa redonda, lluvia de Talleres, Creación de Lecturas 7 horas Aula Computador
ideas desarrollo de elementos reciclados Proyectos Laboratorio Proyector
proyectos Deberes Aula virtual Mapas mentales
Investigación

Sistema de evaluación de los EVALUACIÓN DE LOS

Actividades.
aprendizajes en función de: APRENDIZAJES.
Gestión formativa. a) Trabajo participativo en clase,

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,

c) Controles de lectura,

d) Portafolio del Estudiante

e) Otros: (Detallar) ________________________________

Gestión práctica y autónoma. a) Exposiciones individuales y grupales,

60% b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

 d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,

g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

k) Otros: (Detallar) ___________________________________________

Acreditación y validación. a) Exámenes orales y escritos teóricos,

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

40%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.

d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

Bibliografías.
2 https://es.slideshare.net/Maviola/ecologia-informatica-grupo-maviola
3 https://www.ecured.cu/Tecnolog%C3%ADa_Verde
4
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha de entrega

Elaborado por: MSc. William Chenche Jácome 15/octubre/2019

Elaborado por: MSc. Oscar Majía Burgos 15/octubre/2019

Elaborado por: MSc. Carolina Egüez Cevallos 15/octubre/2019

Aprobado por: MSc. Juan Fernández Escobar 15/octubre/2019

Director de la Carrera

Revisado por: Dra. Jacqueline Astudillo 15/octubre/2019

Calderón, MSc.
Gestora Pedagógica Curricular
y de Ambientes de Aprendizaje

Revisado por: MSc. Ivan Chuchuca 15/octubre/2019

Gestor Pedagógico Curricular y
de ambientes de aprendizaje de
la
Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación

Secretaria de la Lcda. Karina Orrala 15/octubre/2019

carrera:
HIMNO AL MAESTRO

Letra: Pablo Aníbal Vela

Música: Enrique Espín Yépez

Coro
Gratitud al Maestro, que alumbra
nuestra vida y la llena de estrellas;
gratitud de la Patria que, en ellas,
ve otro cielo, en palabras de luz.

Gratitud de la Patria, que sabe

lo que sufre el Maestro y se afana,
frente al joven, la voz del mañana;
junto al niño, inocencia y virtud.

Niños todos, amad vuestras aulas,

la lección del Maestro y su ejemplo;
porque, en ellas también hay un templo,
que la Patria construye en su honor.

Gratitud: ¡flor del alma! Perfume,

que en el pecho embalsama la vida;
nada puede el ingrato que olvida,
quien le abrió las ventanas al sol.

Solo
¡Oh Maestro que estás en la Cátedra
de tus labios queremos la aurora;
tu palabra es la luz que se aflora
y amanece en las cumbres del bien!

Nadie quiera laureles de gloria,

si en el pecho de barro le falta
la grandeza más noble y más alta:
Gratitud a quien hizo un laurel.
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Misión
Generar, difundir y preservar conocimientos científicos, tecnológicos,
humanísticos y saberes culturales de forma crítica, creativa y para la
innovación social, a través de las funciones de formación, investigación y
vinculación con la sociedad, fortaleciendo profesional y éticamente el
talento de la nación y la promoción del buen vivir, en el marco de la
sustentabilidad, la justicia y la paz.

Visión
Ser una institución de Educación Superior con liderazgo prospectivo
nacional e internacional en el campo de sus dominios científicos,
tecnológicos y humanísticos; comprometidos con la democracia
cognitiva, el diálogo de saberes, el desarrollo sustentable y la innovación
social.
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS
Y CIENCIA DE LA EDUCACION

Misión
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, es una
unidad académica de Educación Superior, de la Universidad de
Guayaquil, que tiene como propósito fundamental la formación,
mejoramiento de los recursos humanos del sistema educativo nacional, en
todos sus niveles, modalidades, especializaciones, como estudio de
pregrado y postgrado, con excelencia académica y técnica
comprometidos con las necesidades de transformación social y
capacitados para generar ciencia, tecnología y arte en el campo de la
educación. Transdiciplinario.

Visión
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, orienta su
visión a la formación integral del profesional de la educación en función
del sistema Educativo Nacional, para que contribuyan eficazmente al
desarrollo del país, con sentido de justicia social, sostenimiento de la
democracia, la paz, los derechos humanos y el fortalecimiento de la
identidad nacional con el contexto pluricultural de la integración
latinoamericana como mundial con un carácter eminentemente pluralista
y abierto a los conocimientos del pensamiento universal y a los cambios
socio-económicos, científicos-tecnológicos, como a las realidades de su
entorno para favorecer el perfeccionamiento institucional y el liderazgo
en los cambios paradigmáticos que necesita la educación ecuatoriana.
 UNIDAD # 1

ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA ERGONOMÍA

Viene del griego: “ergon” que significa “trabajo” y el término “nomos” cuyo
significado es “regla – ley”, más es sufijo “ia” que significa “cualidad”. Se determina
que son reglas que tienen que seguir los trabajadores, para no ser lastimados por las
herramientas o condiciones de trabajo. El cuerpo humano no se puede adaptar a todo,
las personas son diferentes y tienen limitaciones, se comportan y reaccionan de muchas
maneras, la razón de ser de la ergonomía es comprender la anatomía, fisiología y
psicología de las personas. Para tener claro en qué consiste la ergonomía es necesario
conocer y comprender su significado, así como también la evolución que ha tenido a
través del tiempo con los respectivos cambios que ha traído consigo. La ergonomía
combina los conocimientos de otras ciencias como la medicina, biología, física,
ingeniería entre otras, con el fin de disminuir los problemas que se presentan en la
adaptación del trabajo al hombre y del hombre al trabajo y así aumentar su eficiencia.

DEFINICIONES

Organización Mundial de la Salud (OMS), la ergonomía es la ciencia que trata de

obtener el máximo rendimiento, reduciendo los riesgos de error humano a un mínimo, al
mismo tiempo que trata de disminuir la fatiga y eliminar en tanto sea posible los
peligros para el trabajador. La organización Internacional del trabajo (OIT), la define
como "La aplicación conjunta de algunas ciencias biológicas y ciencias de ingeniería
para asegurar entre el hombre y el trabajo el óptimo de nuestra adaptación, con el fin de
incrementar el rendimiento del trabajador a su bienestar" La Gran Enciclopedia
Larousse define la ergonomía como el "Conjunto de técnicas puestas al servicio de las
empresas para aumentar la capacidad productiva y el grado de integración en el trabajo
de los productores.", este conjunto de técnicas está en función de las posibilidades del
hombre. La asociación Española de Ergonomía define a la ergonomía como una ciencia
aplicada, de carácter multidisciplinario, que tiene como finalidad la adecuación de los
productos, sistemas y entornos artificiales a las características, limitaciones y
necesidades de los usuarios para optimizar su eficacia, seguridad y confort. Lcda.
Carolina Egüez Cevallos MSc. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.

CONCLUSIONES

Como se puede deducir de las anteriores definiciones, la ergonomía estudia la gran

variedad de problemas que se presentan en la adaptación del trabajo al hombre y del
hombre al trabajo y el cómo aumentar su eficiencia y bienestar. La ergonomía es, una
ciencia que se aplica al diseño y buen uso de máquinas, equipos y sistemas, con el
objeto de mejorar la seguridad, la salud, el confort y la eficiencia del trabajo en
cualquier área.
 OBJETIVOS DE LA ERGONOMÍA

Planificar consiste en realizar el diseño de la maquinaria o artefacto que se va a

construir, tomando en cuenta los materiales que se van a utilizar, la forma de realizar el
proceso, las dimensiones del lugar de trabajo y los factores ambientales.

Todas estas características se tienen en cuenta para lograr que los elementos elaborados
se adapten a las condiciones del trabajador o usuario, logrando así un mayor
rendimiento y confort.

REDISEÑAR

Consiste en corregir errores que se pudieran presentar en el proceso de planificación, se

realizan modificaciones como el tipo de material, la forma o el color de los elementos
ya elaborados. El objetivo del rediseño es disminuir el esfuerzo y los riesgos a los cuales
está sometido el trabajador, por lo tanto está asociado a la prevención de accidentes y
enfermedades que se pueden causar por la utilización de elementos inadecuados.

DISCIPLINAS DE APOYO

La ergonomía se vale para su estudio de varias áreas científicas, dentro de las cuales se
pueden mencionar las siguientes:

Matemática  Física  Biología  Ciencias Sociales

CAMPOS DE APLICACIÓN DISCIPLINAS INTEGRATIVAS

 Ingeniería ambiental: Integra los aspectos de la ingeniería con las ciencias

ambientales.
 Salud pública: Se preocupa por la prevención de las enfermedades y la
promoción de la salud positiva, donde la ergonomía contribuye a la prevención
de las enfermedades ocupacionales y a la rehabilitación y utilización de las
habilidades humanas.
 Salud ambiental: Se preocupa de la prevención de enfermedades causadas por
los factores físicos y químicos del ambiente.

DISCIPLINAS DE DISEÑO
  Fundamentalmente están orientadas hacia la protección de la salud y hacia la
producción.
 Ingeniería humana: Aplicación de principios ergonómicos para el análisis y
proyección de sistemas hombre-máquina.
 Biotecnología: Expresión de las capacidades humanas mediante la formulación
de modelos matemáticos.
 Ingeniería de sistemas: El objetivo es de asegurar la operación sobre un
equilibrio del sistema hombre-máquina.

DISCIPLINAS INDUSTRIALES

 El campo de aplicación de estas disciplinas no necesariamente está

vinculado a la producción.
 Diseño industrial: Busca que las herramientas, máquinas y utensilios de
uso personal estén adaptados al usuario, y se encarga del diseño de los
diversos espacios por los que el hombre circula o tiene actividad.
 También se tiene en cuenta para las actividades de la economía, debido a
los cambios tecnológicos que se han dado en el sector de los servicios,
tales como bancos, hospitales, entre otros.

CARGA DE TRABAJO

 Es el conjunto de requerimientos psico-físicos a los que se ve sometida la

persona a lo largo de su jornada laboral.

 Su OBJETIVO PRINCIPAL es el nivel o grado de exigencia de tareas a realizar,

por encima de las cuales el trabajador puede tener consecuencias negativas.

FISIOLOGIA DEL TRABAJO MUSCULAR

 Todo trabajo requiere una energía.
 Cuanto mayor sea el esfuerzo físico, más energía se necesitará. Esto conlleva un
aumento de frecuencia cardiaca. Pero con un límite para el cuerpo humano.
 Cuando el esfuerzo no se puede mantener aparece la FATIGA MUSCULAR.
 Esta limitación se denomina CAPACIDAD FISICA DE TRABAJO.

CAPACIDAD FISICA DE TRABAJO

Máxima intensidad de trabajo que un sujeto puede realizar en estado de equilibrio. Y se
corresponde con la máxima cantidad de oxigeno de la que pueden disponer los
músculos que trabajan. Pero cada trabajador tiene una capacidad física de trabajo
determinada, que depende de varios factores.
 Trabajo estático frente al trabajo dinámico

LA FATIGA

 Es la disminución de la capacidad física del trabajador después de realizar un

trabajo durante un tiempo determinado.
 Tanto el rendimiento en calidad como en cantidad disminuye.
 Puede aparecer y mantenerse después de la finalización del trabajo.

Puede sobrevenir a consecuencia de múltiples factores dependientes tanto del individuo

como de las condiciones de trabajo y circunstancias paralelas.

La máxima cantidad de trabajo que puede realizar un músculo depende de:

1. El ritmo de trabajo
2. La tensión muscular
 3. La circulación sanguínea

En consecuencia la fatiga se relaciona con el aporte de oxígeno a la sangre.

CARGA FISICA DE TRABAJO

Distinguimos:
 CARGA FISICA, cuando la tarea a realizar exige una actividad muscular.

 CARGA MENTAL, cuando el componente principal es de tipo intelectual.

CARGA FISICA DE TRABAJO

 Estático, cuando la contracción muscular se mantiene continúa durante cierto

periodo de tiempo. Desencadena la fatiga muscular. Son posturas permanentes e
incomodas.
 Dinámico, cuando se trabaja y descansa el músculo de forma alternativa
Sobreesfuerzos, movimientos repetitivos.

PREVENCION DE LA FATIGA
Se pueden tomar una serie de medidas:

PREVENCION DE LA APARICION DE LESIONES OSTEOMUSCULARES

Se han de evitar las siguientes situaciones:

 Mantenimiento prolongado de una postura.
 Tareas repetitivas.
 Posturas extremas de determinadas partes del cuerpo.
 Evitar en lo posible el uso de herramientas vibrantes.
 Trabajos que requieran esfuerzos prolongados o repetitivos.

FACTORES DE RIESGO

Son los siguientes:

 Uso de una fuerza manual excesiva.
 Tiempo de descanso insuficiente.
 Mantener de forma forzada la muñeca u hombros.
 Trabajo muy repetitivo, con movimientos rápidos de pequeños grupos
musculares.
 Se produce forma independiente o por la combinación de varios de estos
factores.
Existen varias clases de factores que los podemos resumir en los siguientes:
CONSEJOS DE ERGONOMÍA PARA TRABAJO DE ESCRITORIO
ERRORES EN LA OFICINA

OFICINA IDEAL
 EJERCICIOS PARA LA OFICINA
 El factor de mayor riesgo de lesión es la postura estática.
 Procure dedicar 5 minutos cada hora lejos de la computadora.
 Recuerde no sólo relajar puntos de tensión.
 Incorpore ejercicios en sus rutinas diarias.

Las siguientes ilustraciones muestran ejercicios sencillos le ayudarán a minimizar los

riesgos de lesiones.

Ejercicios de Manos
Apriete y suelte las manos haciendo puños. Agite y estire los dedos. Repita los
ejercicios tres veces.

Ejercicios de Espalda y Hombros

Póngase de pie, coloque su mano derecha sobre el hombro izquierdo y recline su cabeza
hacia atrás. Realice el mismo ejercicio con el hombro derecho.

Ejercicios de Cabeza y Cuello

Mueva la cabeza hacia los lados, estos movimientos deben ser lentos.
También muévala hacia adelante y hacia atrás
Evite movimientos bruscos.
EJERCICIOS DE ESCRITORIO
Permanecer sentados frente a la computadora por períodos prolongados causa fatiga y
tensión en hombros, cuello y espalda. Realice los siguientes ejercicios cada hora o
cuando sienta molestias. También procure caminar un poco le hará sentir mejor.

LA POSTURA DE TRABAJO FRENTE AL COMPUTADOR

LA POSTURA SENTADO IDEAL

La postura de trabajo tradicional frente a un computador es la sentada. Al adoptarla, es

conveniente considerar lo siguiente:

 Cuello: Mirada hacia el frente y no hacia arriba, abajo o hacia los lados.
 Hombros: Relajados.
 Codo: Apoyados, apegados al cuerpo, manteniendo un ángulo entre 90º y 100º.
 Muñeca: Relajada, alineada respecto al antebrazo (evitar desviaciones laterales).
  Espalda: (Región lumbar): Mantener su curvatura natural.
 Cadera: Mantener un ángulo de 90º a 100º, con los muslos paralelos al suelo.
 Rodilla: En ángulo mayor a 90º.
 Pies: Completamente apoyados en el suelo o sobre un reposapiés.

La imagen siguiente esquematiza lo señalado.

 UNIDAD # 2
Usabilidad y experiencia de usuario con sistemas ecológicos
Diferencias entre productos ecológicos, orgánicos, biológicos y naturales.

Hoy en día, cuando vamos al supermercado es normal encontrarnos con productos que son
definidos como ecológicos, orgánicos, biológicos… naturales. Pero, ¿sabemos qué hay detrás
de cada uno de estos conceptos? ¿Somos realmente conscientes de qué tipo de producto estamos
escogiendo?

Con el fin de poder responder a estas preguntas, es necesario que miremos tiempos pretéritos, -
cuando empezaron a tener más reclamo eco estos conceptos- y ver si, en aquellos tiempos,
etiquetar los productos con estas palabras era lo mismo que etiquetarlos hoy en día.

Si bien es verdad que desde el año 1993 era común utilizar las palabras Eco (proveniente de
ecológico) y Bio (de biológico) exclusivamente en aquellos productos que eran producidos de
manera ecológica, con Bio significa el paso del tiempo, este modus operandi fue perdiendo
fuerza y ambas palabras fueron empleadas en productos que no necesariamente habían sido
elaborados mediante premisas ecológicas. Las grandes corporaciones aprovecharon estos y otros
términos para definir sus productos, haciéndolos, de este modo, más interesantes y vistosos para
los consumidores.

Hoy en día de hoy podemos afirmar que cualquier producto que contenga el prefijo Eco o Bio
en su etiquetaje proviene de la agricultura o ganadería ecológica, pero…

¿Eco y Bio significan exactamente lo mismo? ¿Y orgánico y

natural? ¿Los podemos incluir en el mismo grupo?
La legislación vigente de la Comunidad Europea considera que los términos ecológicos (eco),
biológico (bio) y orgánico (org) son sinónimos, puesto que los tres defienden una forma de
cultivo respetuosa con el medio ambiente. Generalmente, ecológico es el adjetivo que se
utiliza en español, catalán y rumano; biológico, en francés, alemán, portugués y neerlandés y
orgánico, en inglés.

Otras denominaciones, como es el caso del término natural, no están reguladas por ninguna ley
y, por lo tanto, pueden ser usadas para cualquier producto, sea cual sea su procedencia.

Ahora bien, si bien es verdad que a nivel legal no existe ningún tipo de diferencia entre estos
tres primeros términos comentados, las empresas del sector y los propios consumidores nos
hemos encargado, con el tiempo, de ir dibujando los diferentes matices de cada uno de estos
conceptos.

De este modo, y a grandes rasgos, podemos decir que la característica principal que definiría
cada término sería:

Orgánico
Los productos orgánicos se caracterizan por el rechazo de productos químicos artificiales y
pesticidas durante el proceso de producción.

Biológico
Los productos biológicos no han sufrido ninguna clase de manipulación genética durante su
proceso de producción.

Ecológico
Los productos ecológicos siguen un proceso de producción respetuoso con el medio ambiente.

En definitiva, lo que nos tiene que quedar claro es que los productos que son etiquetados bajo
estos prefijos se caracterizan por no haber sido tratados con ningún tipo de producto químico
que no sea permitido por la agricultura ecológica, por haber sido cultivados respetando
rigorosamente los ciclos propios de la naturaleza, sin ningún tipo de manipulación genética y
por ser sostenibles, es decir, proporcionar beneficios para el medio ambiente y para la
comunidad agrícola y ganadera local.
EXPOSICIONES
INVESTIGACIONES
Nombre: Lissette Reyes Rivas
Curso: 1C3 Informática
Área: Ergonomía
EQUIPOS ERGONOMICOS
Ante esta situación, la utilidad de los artículos ergonómicos -—objetos que se adaptan a las
condiciones fisiológicas del usuario-— es una opción para prevenir la aparición de dolencias
físicas en las personas que trabajan durante su jornada sentados y delante de un ordenador. Por
este motivo, pedimos consejo a expertos en fisioterapia y en las dolencias más comunes
derivadas de un trabajo de oficina, y seleccionamos algunos de los más productos más
demandados para mitigar dolores en zonas como las muñecas, antebrazo, el cuello o la espalda.

CONTRA EL DOLOR DE MUÑECAS Y ANTEBRAZO

El uso de productos ergonómicos puede ser decisivo a la hora de prevenir el surgimiento de
lesiones en el codo y la muñeca como la epicondilitis (dolor en la parte externa del codo) o la
tendinitis de Quervain (inflamación crónica de la vaina de los tendones). Para evitar la
inflamación de estas zonas, el doctor Ángel Ferreres, experto en cirugía de la mano del Instituto
Kaplan de Barcelona, propone “usar un ratón más pequeño o un reposamuñecas que levante la
muñeca y facilite la colocación de la mano”. Ferreres también incide en la importancia que tiene
la disposición del mobiliario de oficina y recomienda a los trabajadores situar el teclado a más
altura y alejar el ratón del borde de la mesa.

Teniendo en cuenta estas observaciones, proponemos una selección de cuatro artículos

Teclado Microsoft Arc Keyboard. Tiene un diseño ergonómico que facilita la alineación

natural de la muñeca. Cuenta con conexión inalámbrica para que colocarlos donde queramos y,
además, su peso de 200 gramos lo hace muy ligero.

Alfombrilla de ratón Fellowes Gel Crystals. Esta alfombrilla tiene una almohadilla con
textura de gel sobre la que podemos apoyar la muñeca mientras manejamos el ratón. De esta
forma, se pueden evitar malas posturas y favorece la relajación de esta extremidad.
Ratón inalámbrico CSL. La forma vertical de este ratón se adapta a la posición natural de la
muñeca y el antebrazo. Ofrece una gran sensibilidad y el hecho de que sea inalámbrico aporta
mayor movilidad y comodidad al
usuario.

Reposamuñecas Kensington de dos alturas. Cojín de gel para apoyar las muñecas mientras
escribimos en el teclado electrónico. Tiene hasta tres niveles de altura diferentes para adaptarlo
al tamaño del teclado que usemos. 

Para cuidar cuello y espalda

Un 17,3% de los españoles sufre dolor de espalda crónico y un 14,7% en la zona cervical, según
recoge este informe de 2016 publicado por el Ministerio de Sanidad. Aunque el
doctor Francisco Kovacs, director Red Española de Investigadores en Dolencias de la Espalda
(REIDE), no confía en la existencia de productos milagrosos afirma que es “sensato” pensar que
las características ergonómicas de los artículos de oficina pueden influir en la aparición de
dolencias en la zona del cuello y la espalda. Para prevenir molestias, este experto recomienda
ejercitar los músculos y advierte a los trabajadores: “sea de 80 o de 200 euros, lo importante es
tener sillas en las que encuentren comodidad”.

En vista del creciente número de empleados que trabaja manteniendo la misma posición durante
horas, seleccionamos los siguientes productos.

Silla de oficina. Este modelo dista mucho de los convencionales. Está especialmente ideada
para mantener una postura correcta de la columna al sentarse y, en contra de lo que pueda
parecer, no es nada incómoda. Además, ofrece la posibilidad de regular el ángulo y la altura
para que colocarlo en la posición que queramos.

Cojín ergonómico. Si por el contrario prefieres las tradicionales sillas de oficina, este cojín te
ayuda a mantener una postura correcta en el asiento. La espuma de alta calidad reduce los daños
que puede ocasionar el estar sentado durante horas. El material del que está hecho hace que este
cojín tenga efecto memoria y sea termosensible.

Reposapiés Fellowes Refresh. La posición de las piernas mientras estamos sentandos es

primordial. Este reposapiés es ajustable a dos alturas (95 y 135 milímetros), para descansar las
piernas y tener una correcta posición de la espalda. Las plataformas de apoyo favorecen la
ventilación y resultan confortables.
Soporte para portátil ABC. El ordenador siempre debe estar a una adecuada distancia y altura
para evitar daños en la columna. Este soporte tiene articulaciones móviles que permiten colocar
el portátil en la posición que resulta más cómoda al usuario. Los brazos plegables están hechos
en una aleación de zinc y aluminio para que el soporte sea ligero y resistente.

Cojín para las lumbares Supportiback. Está fabricado en espuma de gran calidad, que hace
que este cojín se amolde perfectamente a la curvatura de la zona lumbar. Asimismo, la funda
que lo recubre es de malla transpirable para que no te tengas que preocupar por el sudor y la
humedad.

Nombre: Lissette Reyes Rivas

Curso: 1C3 Informática
Área: Ergonomía
LA PIRÁMIDE DE MASLOW

La Pirámide de Maslow nos ayuda a motivarnos porque podemos escalar los distintos niveles,
impulsando el desarrollo humano; puesto que, el comportamiento de cada persona es diferente
de acuerdo con cual sea la necesidad insatisfecha.
Y mientras más bajo sea el escalón mayor es el impacto sobre la conducta. Es decir que cuando
una persona ha cubierto sus requerimientos de autoestima, entonces nace la autoconfianza, hay
una mayor valía y convicción de ser útil al mundo y a la empresa.

Cada nivel de la
pirámide no indica la evolución de nuestra vida el nivel mas bajo es la base de la vida, la salud
física sin ella no podemos hacer nada, viene la salud psicológica nuestras actitudes que
realizamos con nuestros aptos, como nos vamos relacionando con las personas de nuestro
alrededor y como debemos incluirnos e incluir a cada ser humano, nuestro bienestar social y
económico algo muy importante en la vida del ser humano siempre cumpliendo y hacer cumplir
nuestros derechos.

FECHA: 10/12/2019
NOMBRE: LISSETTE REYES RIVAS
CURSO: 1C3
AREA: ERGONOMIA Y ECOLOGIA

¿ECO Y BIO SIGNIFICAN EXACTAMENTE LO MISMO?

 ECO Y BIO
Eco: es el etiquetado más completo de los tres y se
refiere a tener un cuidado exhaustivo a lo largo de
todas las etapas de la cadena alimentaria del
producto y del medio ambiente. Implica un
entorno verde y una producción sostenible a la vez
que significa que no se han utilizado productos de
síntesis química ni organismos modificados
genéticamente (OGM) y se han respetado siempre
los ciclos naturales de las diferentes partes que
constituyen el ecosistema.

Bio: se refiere a los productos

que no se han manipulado
genéticamente (transgénicos).

CONCLUSION: SIGNICAN LO
MISMO YA QUE EL PRODUCTO NO
ES MANIPULADO POR QUIMICOS.

¿ORGÁNICO Y NATURAL? ¿LO PODEMOS INCLUIR EN LO MISMO

GRUPO?
 Una gran diferencia
Si queremos encontrar la diferencia clave, además
de buscar el logo, centrémonos en el origen de
la materia prima. Si por un lado un producto
natural define que lo es la materia prima, su
cultivo, procesamiento u obtención no lo será en
caso de no ser orgánica.
Por lo tanto, lo orgánico sí conlleva un respeto de
esa materia prima natural, al menos dentro de
unos criterios determinados. No ocurre lo mismo
con los productos naturales que no son orgánicos.
Al mismo tiempo, hay que advertir que un
producto puede ser parcialmente orgánico, lo que
supone que una parte del mismo no lo es, según
ha de constar en la etiqueta.

Orgánico: quiere decir que el producto está libre de

productos de síntesis química y que en su proceso de
producción se han utilizado sólo productos 100%
naturales.

GRUPO: # 1
 INTEGRANTES:

LISSETTE REYES
MARIA FIGUEROA
ANDREA GARCIA
FATIMA GUAMAN
GABRIELA BERMEO
JORGE VILLAMARIN
 
CURSO: 1 C3 INFORMATICA

REACTIVOS DE ECOLOGIA Y ERGONOMIA DE LA

INFORMATICA

1. Etimológicamente Ergonomía es:

a) Ergo-Mia
b) Ergon (trabajo) y nomos (regla, ley), más el sufijo -ia (cualidad).
c) Nomos (trabajo) ia (ley)

2. Escoja las posturas adecuadas en el puesto de trabajo.

a) Adecuar la altura de la silla al tipo de actividad.

b) Poner el teclado en un ángulo incómodo para las muñecas.
c) No apoyar firmemente los pies en el piso.
d) Situar el teclado al mismo nivel de los codos y levemente inclinado para
mantener relajadas las muñecas.
e) Cuello girado para ver el monitor.
f) Mantener la espalda recta y apoyada al respaldo de la silla.

3. ¿Porque es importante la Ergonomía en el puesto de trabajo?

a) Salud favorable
b) Me da más hambre
c) Ambiente de trabajo cómodo
d) Soy más responsable
4. ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta en el lugar de trabajo?
Escoja la respuesta correcta.

a) Que el lugar de trabajo sea grande.

b) El emplazamiento, el mobiliario, la iluminación, la accesibilidad a las
diferentes instalaciones, el número de puestos de trabajo, la
temperatura.

5. ¿Cuál de las opciones son factores de riesgo en la oficina?

a) La intensidad de la iluminación, el exceso de frío o calor y los ruidos.

b) La lluvia, el hambre.
c) El número de trabajadores