Ta l l e r d e t e s i s I

2022-01
Sesión-03
Mg. Neil Mariano Romero Rojas

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

 NORMAS DE CONVIVENCIA

1 De ser posible, cámaras

prendidas

2 Levantar la mano para

participar

3 Micrófonos apagados

4 Consultas por el chat

 ENFOQUE DE LA
INVESTIGACION

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 Aquel que se
dirige a
recoger
información
ENFOQUE
meramente CUANTITATIVO
sintetizada en
números

Parte de una idea Aquel que se

que se va acotado y basa en los
una vez delimitada, números para
se derivan los investigar,
objetivos y preguntas analizar y
de la investigación y comprobar
se construye un información y
marco o perspectiva datos
teórica.
Ilustración: Realización de preguntas cerradas
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 Características del enfoque cuantitativo

Revisión de la Visualización
Planteamiento literatura y
Idea del problema del alcance de
desarrollo del estudio .
marco
teórico.

Elaboración Desarrollo del Definición y

de hipótesis Recolección de
diseño de selección de datos
y definición
investigación. la muestra.
de variables.

Elaboración
Análisis de del reporte
datos. de resultados. 9

Análisis de daros estadísticos

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 Utiliza la recolección de
datos sin medición
numérica para descubrir o
afinar preguntas de
investigación en el proceso
de interpretación.

Enfoque
cualitativo
Estudia la realidad en su Análisis e interpretación
contexto natural y cómo de datos que no son
sucede, sacando eh mesurables, es decir, que
interpretando no pueden sintetizarse en
fenómenos de acuerdo forma de números.
con las personas
implicadas

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 Características del enfoque cualitativo
Idea
Elaboración Planeamiento
del reporte del problema
de resultados

Interpretaci Inmersión
ón de Literatura inicial en el
resultados existente campo
(marco
referencial)
Concepción
del diseño de
estudio
Análisis
de datos
Definición de la muestra
inicial del estudio y
Recolección acceso a esta
de los datos
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 Diferencias entre los enfoques
cualitativo y cuantitativo
Enfoque Enfoque
Cualitativo Cuantitativo

Busca dispersión
o expansión de Pretende acotar
datos de información
información

Medir con
precisión las
variables del
estudio

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 SEGÚN EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Experimentales clásicos

Cuasi-experimentales
Experimentales
Pre- experimentales

Tipos de diseño Transversal o

transeccional

No
experimentales Longitudinal

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1. Diseños Experimentales
Manipular la variable independiente para producir los cambios en el
comportamiento.

Ejemplos:
Un programa para mejorar los hábitos de estudio y los estilos de aprendizaje.
Un programa de incentivos para aumentar el rendimiento laboral y su eficiencia en el
trabajo.
Un programa para mejorar la autoestima y la autoeficacia.
Un programa para prevenir el abuso sexual infantil.
Un programa para mejorar la oportunidad y la calidad de los servicios médicos de
emergencia.

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 Clases de Diseños Experimentales

Preexperimentales

Cuasiexperimentales

Diseños experimentales de grupo

Experimentales Diseños experimentales de caso único o

también llamados conductuales

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2. Diseños No Experimentales
Es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa
fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para después analizarlos.
Ejemplos:
Describir las habilidades sociales de un grupo de estudiantes de primer año en la
universidad.
Analizar la relación entre la depresión y las ideas irracionales en mujeres víctimas de
violencia de un CEM.
Comparar la procrastinación académica en estudiantes universitarios de Psicología y
Derecho-
Explicar los factores que causan o determinan la deserción laboral.

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 SEGÚN EL NIVEL O ALCANCE
Vías que orientan el
nivel de logro de los
objetivos

Exploratoria Descriptiva Correlacional Explicativa

Predice en base Es la que Explica porque

No tiene una Describe Miden hechos
Examina temas a la correlación Responde a la ocurre un
definición clara situaciones observables a
poco causa de los fenómeno ó hecho
de lo que se va a estudiar Relaciona ó
estudiados, es eventos de la naturaleza.
investigar. el estudio de asocia
Esencialmente inicio. variables
Requiere un Busca establecer
explora el conocimiento relaciones causa-
campo. Tiene un valor efecto
previo del área a
Explicativo parcial, Responde a las
estudiar. aunque Interrogantes del
principalmente porque de los
establece efectos.
asociaciones o
relaciones

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 EXPLORATORIA

Según Fidias, (2006 p 23), “la investigación

exploratoria es aquella que se efectúa sobre un tema u
objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visión aproximada de dicho
objeto, es decir un nivel superficial de conocimiento”.

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 ALCANCE DESCRIPTIVO

• Trata de obtener información sobre el

estado actual de los hechos que se estudia.

• Persigue especificar o precisar la naturaleza de

un hecho tal como existe en la realidad, en un
momento dado.

• Se utilizan mediciones independientes, para

cada una de las variables que se pretende
describir.

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 ALCANCE CORRELACIONAL
▪Aquí se utilizan diseños en los cuales se trabaja con muestras extraídas al
azar de la población, con el objetivo de precisar, si existe alguna relación o
asociación entre una variable con otra.

▪La relación esencialmente tratará de establecer en qué medida, cuando

cambie una variable, probablemente una segunda variable, cambia tomando
una dirección paralela.

Pero en ningún caso, puede decirse, que una variable provoca la otra o una
causa la otra.

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 DE ALCANCE EXPLICATIVO

Es el tipo de investigación más común y se encarga de

establecer relaciones de causa y efecto que permiten
hacer generalizaciones a realidades similares.
Es un estudio muy útil para probar teorías. Por ejemplo,
un estudio de mercado realizado tras el lanzamiento de
un producto, llevado a cabo para comprender las
razones de su éxito o fracaso.

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 Taller

Seguimiento de la idea de
Investigación y enmarcarlo dentro
del enfoque, diseño y alcance de
investigación.
Grupos de 3 integrantes.

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MUCHAS GRACIAS
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