Nombres:

Johannes Javier

Apellidos:
de Rijk Batista

Matricula:
A00111228

Asignatura:
Análisis de Textos Discursivos

Profesor:
Hernandez Constancia, Facundo

Fecha:
23 de mayo de 2022
 A. Identificar el lecto utilizado:

 Qué onda loco?, hay picado en lo del Mono esta noche?

Canal: Oral.
Lenguaje: Formal, no literario.
Dialecto: General.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Adulto.

 ¿Podría hacerme el honor de tomar una taza de té conmigo esta tarde?

Canal: Oral.
Lenguaje: Formal, no literario.
Dialecto: General.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Adulto.

¿Va pal campo de Don Vitor mañana?

Canal: Oral.
Lenguaje: Informal, no literario.
Dialecto: Particular urbano.
Sociolecto: No escolarizado.
Cronolecto: Adulto.

 Las consecuencias del corticoide en el cuerpo humano serán debatidas en el quinto encuentro
de infecciones pulmonares a desarrollarse en el Alvear Palace Hotel de Buenos Aires.

Canal: Escrito
Lenguaje: Formal, no literario.
Dialecto: Particular.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Adulto.
Tecnolecto: Medicina.

B. ACTIVIDAD

Identificar el lecto utilizado:

 -Brrr!!! ¡Qué frío se nos viene! ¡Si nos desabrigamos estamos fritos!

Canal: Oral.
Lenguaje: Informal, no literario.
Dialecto: Particular.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Adulto.
Registro: Informal.
 Querido José:
                           Acá tenemos un día muy frío. Estoy planificando el entrenamiento en    
            un gimnasio techado porque pronostican fuertes lluvias durante toda la semana.

Canal: Escrito.
Lenguaje: Formal, no literario.
Dialecto: General.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Adulto.
Registro: Informativo.
Estilo: Formal.

 -¡Mi dios! Ajuera si questa frío. Pa colmo es una pena que no haiga nadie pa prender la estufa
en el rancho.

Canal: Oral.
Lenguaje: Informal, no literario.
Dialecto: Particular rural.
Sociolecto: No escolarizado.
Cronolecto: Adulto.

-Che, loco, ¡hace un frío bárbaro! Bancá que me pongo algo.

Canal: Oral.
Lenguaje: Informal, no literario.
Dialecto: Particular regional.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Juvenil.

  -Má! Teno frío!!! ¡Ya me poní los dibus, me hacé la mema!

Canal: Oral.
Lenguaje: Informal, no literario.
Dialecto: Particular.
Sociolecto: Escolarizado.
Cronolecto: Infantil.

El ministerio de salud advierte que el clima actual afectará principalmente a los ancianos y
niños.

Canal: Escrito.
Lenguaje: Formal, no literario.
Dialecto: General.
Sociolecto: Profesional.
Cronolecto: Adulto.
Registro: Informativo.

C. Otras actividades, para el ejercicio uno investiga antes de responder la actividad.

1.Identifica qué proceso han seguido las siguientes palabras latinas hasta llegar al castellano
actual: farina > harina; mulierem > mujer; lacte > leche; porta > puerta; flamma > llama.

Harina: La palabra harina viene del latín farina. La f inicial de farina fue reemplazada por h,
probablemente debido a la influencia de un estrato vasco, donde no existía ese fonema.
Mujer: La palabra mujer se rastrea hasta el latín mulier, de molleris, aguado o blandengue, de
donde también "molusco", "mullir" y "mojar" vienen.
Leche: La palabra leche viene del latín lac, su genitivo es lactis.
Puerta: La palabra proviene del latín porta ‘portón, puerta grande’. A la misma familia etimológica latina
pertenecen porche y pórtico. 

Llama: La palabra proviene del latín flamma "llama", "fuego", a su vez del griego clásico
phlegma "llama", "inflamación".

2. Un lingüista, cuya competencia comunicativa se presume amplia, variará de registro en

situaciones distintas: utilizará uno para dar una conferencia sobre "La supuesta crisis de la
lengua"; otro diferente para escribir un artículo especializado sobre ese mismo tema y un
tercero mientras toma un café con sus compañeros y charla sobre ello.
Determina el canal, el grado de relación con los interlocutores y el dominio, tema e intención
comunicativa, en cada una de las situaciones de comunicación en las que se encuentra
nuestro lingüista.

Competencia Comunicativa
Canal: Oral.
Relación con los interlocutores: Formal.
Tema e intención: La crisis de la lengua (tema). Hablar sobre la crisis de la
lengua (intención).

Artículo Especializado
Canal: Escrito
Relación con los interlocutores: Formal
Tema e intención: tema: La crisis de la lengua (tema). Reflexionar sobre la crisis de la
lengua (intención).

Charla Compañeros
Canal: Oral.
Relación con los interlocutores: informal
Tema e intención: La crisis de la lengua (tema). Dialogar sobre la crisis de la
lengua (intención).