Introducción a la Didáctica

Especialidad Matemática

PLANIFICACIÓN1

Tema del día

Principales elementos a tener en cuenta al momento de graficar una función polinómica de
2º grado a partir de su expresión analítica.
Objetivos
 Extraer información a partir de un enunciado dado en lenguaje verbal.
 Obtener la gráfica de una función polinómica de 2º grado.
 Revisar conceptos de: concavidad, crecimiento, decrecimiento, máximo, mínimo, raíces
de una función.
Conceptos Previos
 Gráfica característica de una función polinómica de 2º grado de dominio R.
 Concavidad, variación, máximo, mínimo, raíces de una función.
 Cálculos de imágenes y de preimágenes.
Estrategias metodológicas
A través de una situación problemática contextualizada se intentará que los estudiantes
obtengan una gráfica adecuada al fenómeno modelado. Por momentos los estudiantes
trabajarán en parejas. Se realizarán las intervenciones docentes necesarias para alcanzar
la consecución de los objetivos.
Recursos didácticos
Los habituales y 1 ficha de trabajo.

En el partido Argentina-Chile un jugador chileno patea la pelota hacia el arco desde

la línea media de la cancha. La altura h(x) que alcanza la pelota, expresada en metros,
en función del tiempo x en segundos viene dada por:

h(x) = 6x – x2
a) Representa gráficamente la función que relaciona el tiempo x con la altura h(x).
b) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota?
c) Un noticiero argentino informó que transcurrieron 4 segundos a partir del instante en
que fue pateada la pelota, cuando el arquero argentino la atajó, aún en el aire.
Reporteros chilenos desmintieron la noticia mencionando “lo agrandados que son los
argentinos”. ¿Quién tiene la razón?

Evaluación
Será permanente a través de preguntas en el transcurso de la clase.
Desarrollo tentativo
 Se entregará la ficha a los alumnos y se hará la lectura correspondiente al enunciado
del problema y la primer pregunta.
 Se guiará a los alumnos para que comiencen a trabajar en ella.
 Se darán 5’ para que los estudiantes trabajen en equipos de a dos y se hará una puesta
en común con el fin de obtener una gráfica apropiada al fenómeno observado,
acordando el dominio de la función.
 Se trabajará en el resto de las preguntas destacando la relación entre las raíces (en
caso de que existan) y la abscisa del vértice.
 Se saldrá del contexto del problema para definir otra función con la misma expresión
analítica que la del problema pero definida de R en R. Esto posibilitará hablar de la
parábola como representación gráfica de esta función y pasar a destacar los principales
1
Esta planificación fue realizada por la Prof. Ana S. Martínez.
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Especialidad Matemática

elementos a tener en cuenta en el momento de graficar una función polinómica de 2º

grado a partir de su expresión analítica.

Bibliografía
Bachillerato 1 – M.de Guzmán , J.Cólera, A.Salvador. ANAYA
Bachillerato 2 – M.de Guzmán , J.Cólera, A.Salvador. ANAYA
Mikrakys . E.Gallo, S.Haniotis, J.L.Muniz, J.Silvera. FIN DE SIGLO
Matemática 4º - J.González, L.Lois – EDICIONES DE LA PLAZA
Calculus I – T. Apostol – REVERTÉ,S.A.