UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO” AÑO LECTIVO

2016 – 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: DR. NAPOLEON CALI Área/asignatura:   Matemática Superior Grado/Curso: Tercero Paralelo: F,G,H
N.º de unidad de 5 Título de unidad de planificación: Vectores en el espacio. Objetivos específicos de la unidad Entender los vectores como
planificación: de planificación: herramientas para representar
magnitudes físicas en el
espacio tridimensional.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. Representar puntos en el espacio tridimensional a partir de sus coordenadas. 1. Transforma una ecuación cartesiana
2. Calcular la distancia entre puntos en el espacio, a partir de las coordenadas de los puntos. de una recta en el espacio en
3. Reconocer vectores ortogonales, coplanares o colineales a partir de sus coordenadas. ecuaciones paramétricas y viceversa.
4. Determinar la ecuación vectorial de una recta a partir de dos puntos que pertenecen a la recta de un punto y del vector director 2. Con base en las ecuaciones
de la recta. paramétricas, reconoce rectas
paralelas y perpendiculares en el
espacio.
3. Reconoce un plano a través de las
ecuaciones paramétricas que lo
definen.
EJES TRANSVERSALES:  Interculturalidad PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 03/04/2017
 Formación de una ciudadanía
en democracia
 Protección del Medio
Ambiente
 Cuidados de la salud y hábitos
de recreación de los
estudiantes.
 Educación sexual integral
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Texto MINEDUC  Representar puntos en el espacio tridimensional a Actividades individuales
Orientaciones metodológicas ERCA.  Calculadora partir de sus coordenadas. Actividades grupales
 Juego Geométrico  Calcular la distancia entre puntos en el espacio, a Tareas
 Herramientas TIC’S partir de las coordenadas de los puntos. Lecciones y Recuperaciones

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
 Necesidad Educativa no Asociada a
Discapacidad
 Vulnerabilidad – Enfermedad Catastrófica:
 Paternidad/Maternidad Adolescente:
 Trastornos de aprendizaje:
 Trastornos de comportamiento:
ELABORADO
Docente: DR. NAPOLEON CALI
Firma:
Fecha: 03/04/2017
 Reconocer vectores ortogonales, coplanares o
colineales a partir de sus coordenadas.
 Determinar la ecuación vectorial de una recta a
partir de dos puntos que pertenecen a la recta de
un punto y del vector director de la recta.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
la  Uso de proyectos en caso de aulas hospitalarias, Adaptaciones grado 1, modificación en tiempos,
cantidad de ejercicios enviados, uso de material de apoyo (calculadora, computador, programas
matemáticos, tics).
 Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesidades educativas de
cada estudiante.
 Enseñar técnicas y hábitos de estudio para promover logros académicos.
 Permitir el uso de material de apoyo, que facilite el acceso al aprendizaje (calculadoras,
computadores, otros).
 Valorar continuamente el esfuerzo y los logros alcanzados, con evaluaciones u observaciones
permanentes.
 Crear un ambiente de confianza para fortalecer la participación y la espontaneidad de los estudiantes.
 Considerar el aspecto afectivo y el estado emocional del estudiante.
 Elogiar las actitudes, logros y comportamientos adecuados del estudiante frente a sí mismo y al
grupo.
 Realizar actividades en grupo.
Adaptaciones grado 1, 2 y 3:
 Adaptaciones grado 1: tiempos
 Grado 2: objetivo
 Grado 3: modificación de currículo
REVISADO APROBADO
Director del área: Lic. Enrique Navarrete Vicerrector: Dr. Mg. Juan Martínez
Firma: Firma:
Fecha: 03/04/2017 Fecha: 03/04/2017