“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Universidad nacional José Faustino Sánchez Carrión

Facultad de ciencias

Escuela de biología con mención en biotecnología

Curso: Biodiversidad y conservación

Docente: Romero Bozzetta José Luis

Alumna: Félix Tarazona Bertha Cecilia

Ciclo: VI

Módulo: I
 03 TRABAJO PRACTICO
INTRODUCCION
Propósito de la sesión: indagar y analizar, en imágenes y/o en lecturas, información científica
sobre la biodiversidad y las características de las diferentes ecorregiones, según el
conservacionista Antonio Brack, para explicar con argumentos científicos la importancia de
mantener el equilibrio de las características de los ecosistemas y tomar conciencia de que
alterarlos es atentar contra la biodiversidad de las especies y del ser humano, que forma parte del
ambiente y depende del mismo para su existencia.
Consolide algunas ideas que ellos han ido mencionando; por ejemplo, sobre el concepto de
ecorregión:

Las ecorregiones son áreas geográficas con características

particulares en cuanto a clima, suelo, flora y fauna.

Sobre el concepto de biodiversidad:

Biodiversidad: variedad de los seres vivos relacionada con número y variabilidad genética y con los
ecosistemas que los albergan. tomado de Brack, Antonio, & Mendiola, Cecilia. (2000). Ecología del
Perú. Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo (PNUd), pág. 378. Lima, Perú: Bruño.
Sabemos que la geografía física del Perú es muy variada, debido al mar frente a sus costas, la
cordillera de los Andes, la selva amazónica y la latitud, factores que, sumados a la confluencia de
las corrientes marinas de Humboldt y de El Niño y a los vientos del Atlántico, que al chocar con la
cordillera de los Andes causan torrenciales lluvias en la selva, determinan una gran variedad de
ecorregiones en el Perú.
• Cómo estos factores ocasionan gran diversidad de características de suelos, climas, ríos,
lagos, el mar frío, el mar tropical, diversas especies de flora y fauna, diversidad de costumbres y
actividades económicas a la que se dedican los habitantes, en función de los recursos.
• Que la pérdida de especies es un fenómeno natural; sin embargo, se acelera con la
intervención del hombre al realizar actividades de tipo industrial (causando contaminación), al
alterar los ecosistemas por invadir los hábitats al expansionarse las ciudades, o al introducir
especies en un ecosistema que puede competir con las especies propias de allí (por ejemplo, la
trucha, que es carnívora, compite por el alimento con el suche y también se lo come a él).
• Cómo la deforestación irresponsable sin un plan de reforestación puede destruir los
hábitats. O la caza y la pesca no controladas, sin respetar las épocas de veda.
• Finalmente, que cualquier acto que altere el equilibrio de los ecosistemas de las regiones
atenta contra el ser humano, puesto que él forma parte del ambiente y depende de él.
El conservacionista Antonio Brack ha establecido 11 ecorregiones. Informarnos científicamente
sobre ellas y tomar conciencia de las actividades que las alteran es importante para la
conservación de las especies y del ser humano, cuya supervivencia depende del ambiente.
Trataremos sobre la biodiversidad de las diferentes ecorregiones o ecosistemas del Perú. No
olvidar colocar la referencia bibliográfica.
1.- Nombren alguna ecorregión y que mencionen alguna de sus características: ¿a qué se
llama ecorregión?; ¿qué es la biodiversidad?
La Puna es una ecorregión altiplánica, o también se puede llamar altiplano de la Puna o meseta de
alta montaña.
 Es un territorio que presenta altitudes mayores de 3.000 m y se extiende desde los 10° de
latitud Norte en Perú hasta los 32° de latitud Sur en Argentina.
 El clima de la Puna es de montaña, con temperaturas frías y respecto a la precipitación
presenta un clima seco. En la ecorregión puede haber variaciones ya que en las zonas más
bajas se puede dar un clima templado y en las más altas un clima alpino.
 Las temperaturas en invierno pueden alcanzar los 13°C cayendo por la noche a los -11 °C,
sin embargo, en verano se alcanzan los 20 °C por el día y aproximadamente -15 °C por la
noche.
 Los fuertes vientos en la ecorregión altiplánica son muy comunes estando presente casi
cada día, alcanzando su mayor fuerza por la tarde pudiendo llegar a los 97 km/h
aproximadamente.

 Las ecorregiones o biorregiones son unidades geográficas con flora, fauna y

ecosistemas característicos. Son una división de las grandes "ecozonas" o regiones
biogeográficas.

 El término «biodiversidad» refleja la cantidad, la variedad y la variabilidad de los

organismos vivos. Incluye la diversidad dentro de las especies, entre especies y entre
ecosistemas.

2.- Nombre alguna especie que esté en peligro de extinción y en qué ecorregión se encuentra.
Una de las especies en peligro de extinción es el Oreonax flavicauda (Mono choro de cola
amarilla.), esta especie se encuentra en la ecorregión de la selva alta.
3.- Identifiquen a qué ecorregión pertenece su domicilio, nombren algunas características y
alguna especie emblemática: ¿cuál es el ave emblemática del país?
El ave emblemática del Perú es la Rupicola peruviana (Gallito de las rocas), pertenece a la
ecorregión selva alta
4.- Qué sucedería si todos los animales fueran tan grandes como un elefante o tan pequeños
como un ratón.
Causarían y desequilibrio en la cadena alimenticia, esto es importante ya que gracias a esto se da
una perfecta organización tanto en la alimentación como la transferencia de energía, para así
mantener un equilibrio con el ecosistema.
5.- Elabore el mapa de las ecorregiones ubicándolas con un código de colores.
6.- Que factores determinan la gran biodiversidad en el Perú.
Factores de la gran biodiversidad en el Perú:
 Corrientes marinas (la fría de Humboldt y la cálida de El Niño)
 La cordillera de los andes con su variado relieve.
 Los vientos del atlántico.
 Diversidad de flora.
 Diversidad de fauna.
7.- Observe un parque cercano a su vivienda u otro lugar y anoten qué especies abundan,
tanto vegetales como animales, incluidos también a los invertebrados. Que hagan un cuadro
donde resuman las especies observadas y las características del ambiente en que hicieron su
trabajo.
Especie Ambiente
Animal Felis catus El ambiente donde se
Animal Canis lupus familiaris encuentran estas especies es
húmedo y lluvioso
Animal Musca domestica
Planta Taraxacum officinale
Planta Minthostachys mollis
Planta Pimpinella anisum
Planta Rhododendron

8.- Indaguen con qué producto de su localidad se realiza actividad empresarial, y si esta
actividad atenta contra el equilibrio de la ecorregión.
Uno de los productos de mi localidad es el trigo, este producto es vendido a empresas peruanas
como también extranjeras en grandes o pequeñas cantidades, pero esta actividad no afecta el
equilibrio de la ecorregión.
9.- Propongan una actividad de cuidado de las especies.
o Sembrar y cultivar especies escasas para evitar su extinción.
o Multar la caza de animales.
o Enterrar basura orgánica para su descomposición, en un suelo fértil también
aumentara las especies invertebrados.
o Realizar charlas informativas sobre la conservación y expansión de las especies,
tanto en flora como fauna.
Indiquen las fuentes de donde obtuvieron la información. APA 6

 Ariana T. (2016), Las 11 ecorregiones del Perú.

 Anónimo (2014), Las 11 ecorregiones propuestas por Antonio Brack.

 Sammy R. (2015), Animales en Peligro de extinción en el Perú.

 María D. (2021), Importancia de la cadena alimenticia.