FORMATO DE REGISTRO DE CUADERNO DE CAMPO DEL SSU
DATOS GENERALES DE LA PRESTACIÓN DEL SSU I UNIDAD
Semestre Académico:
Asignatura:
Nombre del Estudiante:
Programa de Estudios
(Escuela Profesional):
Nombre del Proyecto de
SSU:
Población vulnerable:
Número de beneficiarios:
Dirección:
Distrito:
Provincia:
Región:
Fecha inicio de actividades: 15-02-2022
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de las
actividades realizadas:
VII
SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO SSU-VII
MAMANI COAGUILA, LEYTON JESÚS
EDUCACIÓN PRIMARIA
Prestación del servicio social universitario en progreso de los aprendizajes
remoto en estudiantes de la educación básica regular, año 2022.
Beneficiario N° 01: MESCCO BARRAGAN, Christian Ronaldo
Beneficiario N° 02: HUAYLLA QUISPE, Ruth Mary
Beneficiario N° 03: TICONA ZAMATA, Farid Roger
Beneficiario N° 04: COPACONDORI PINEDA, Leny Danitza
Beneficiario N° 05: QUILLA PINEDA, Yenifer Margoth
Beneficiario N° 06: PACCOSONCCO ESPERILLA, Roger Fray
Beneficiario N° 07: ZAMATA MAMANI, Pedro Merrik Zasuke
7
AYAVIRI
AYAVIRI
MELGAR
PUNO
Semana 1:
GOOGLE MEET
19-02-2022
2:00 p.m.
3:30 p.m.
PRIMERO: Se determinó que la ejecución del proyecto se iba a realizar
con niños del 4to grado de Educación Primaria, para ello se solicitó a la
maestra del mencionado grado de la IEP 70487 que nos brindara el
directorio.
SEGUNDO: Se hizo el contacto con los padres de los niños y a los que no
respondían a las llamadas, se hizo la visita domiciliaria para conversar
para ver si aceptaban la invitación para la ejecución del proyecto de
Servicio Social Universitario.
TERCERO: A la invitación realizada, aceptaron 7 padres de familia y se
comprometieron que sus menores hijos asistirían puntualmente a las
sesiones programadas. Se les hizo la pregunta ¿Qué área desea que se
le refuerce a su niño? A lo que en mayoría respondieron el área de
matemática
CUARTO: Se creó un grupo whatsapp y se procedió a incluir a los niños
para hacer las coordinaciones para el buen desarrollo del proyecto de
Servicio Social Universitario.
QUINTO: Una vez creado el grupo Whatsapp se les compartió el link de
ENCUESTA SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO SSU-VIII – ULADECH
https://forms.gle/Mqps3SVZyRZqT5NR6 para recoger información a los
 beneficiarios y padres de familia.
SEXTO: Se dio la bienvenida y agradecimiento a los niños y niñas al
grupo whatsapp y se procedió a realizar los acuerdos de convivencia
para el grupo.
Actividad SSU N° 1:
SESIÓN 01: Diagnóstico, introducción al cálculo mental

Ya dentro de la ejecución de la actividad y sesión programada se hizo el

saludo y la presentación del docente a cargo y también se pidió a los
niños que se presentasen cada uno para conocerlos.
Seguidamente se les compartió el link de evaluación diagnóstico en el
área de matemática mediante el aplicativo de Educaplay
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/11473777-
evaluacion_de_diagnostico.html
Una vez terminada la evaluación diagnostico se le dio a conocer el área
los conceptos correspondientes del tema a tratar Operaciones
fundamentales (suma, resta, multiplicación y división)
Ya en el cierre de la actividad se les compartió el aplicativo de cálculo
mental para que puedan practicar actividades del área de matemática
en las cuatro operaciones básicas en los niveles principiante, fácil,
intermedio y avanzado.
Finalmente nos despedimos con la siguiente frase “La práctica hace al
maestro”.

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 2:
Vía de interacción virtual: GOOGLE MEET
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de las
actividades realizadas:
Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:
24-02-2022
2:00 p.m.
3:00 p.m.
Actividad SSU N° 2:
SESIÓN 02: Estrategias para la suma
INICIO
- Se da la bienvenida (Buen inicio) a los estudiantes, nos presentamos y los
invitamos a participen en la sesión de forma activa.
- Despues se les presenta el PPT con las siguientes preguntas: ¿Qué es el calculo
mental? ¿Qué entiendes por aritmética? ¿Qué es un valor posicional?
- Los niños participan ordenadamente levantando la manito, y se les da el visto
bueno para que respondan las interrogantes.
- Se anota las ideas en la pizarra digital OpenBoard.
DESARROLLO
- Se les presenta el tablero de valor posicional y a continuación los niños dialogan y
usan sus conocimientos previos para describir el tablero del valor posicional.
- Los niños ubican en el tablero las unidades, decenas, centenas, unidad de millar….
- En seguida se les da el siguiente numero 2534
- Los niños colocan los números al tablero posicional en orden de unidad en adelante.
- Se les muestra en la pizarra digital una suma y se le interroga: ¿Cuáles son las partes
de la suma?
- A lo que los niños usan sus saberes previos para responder indicando las partes de la
suma.
- Se muestra en la pizarra digital una suma.
- Se les muestra con una explicación la estrategia de la suma con la ayuda del
complemento ¿Cuánto falta para llegar a 10? ¿Cuánto falta para llegar a 20? ¿Cuánto
falta para llegar a 40? ¿Cuánto falta para llegar a 100?
CIERRE
- A continuación, se les brinda unos ejercicios para que puedan resolver en casa y
mandar sus evidencias en fotografías al whatsapp privado del profesor.
Firma del Docente Tutor:

Semana 3:
Vía de interacción virtual: ZOOM
Fecha: 04-03-2022
Hora de inicio: 3:00 p.m.
Hora de término: 4:00 p.m.
Actividad SSU N° 5:
Descripción detallada de las Promoviendo la correcta segregación y almacenamiento de residuos sólidos para el
actividades realizadas: cuidado del medio ambiente en sus domicilios, centro laboral y/o comunidad, según NT
NTP 900.058 2019".

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 4:
Vía de interacción virtual: ZOOM
Fecha: 10-03_2022
Hora de inicio: 2:00 p.m.
Hora de término: 3:00 p.m.

Descripción detallada de las

actividades realizadas:
Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):

Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 5:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:

Descripción detallada de las

actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 6:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:

Descripción detallada de las

actividades realizadas:
Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 7:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:

Descripción detallada de las

actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 8:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:

Descripción detallada de las

actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 9:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de las
actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 10:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:

Descripción detallada de las

actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 11:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:

Descripción detallada de las

actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

Semana 12:
Vía de interacción virtual:
Fecha:
Hora de inicio:
Hora de término:
Descripción detallada de las
actividades realizadas:

Evidencia (Captura de
pantalla, enlace del material
educativo y/o video):
Firma del estudiante:

Firma del Docente Tutor:

ORIENTACIONES PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO DE CAMPO DIGITAL

¿Qué es un cuaderno de campo?

El cuaderno de campo es una herramienta esencial para el éxito y la credibilidad del trabajo del Servicio Social
Universitario. El cuaderno de campo debe contener un registro detallado de todas las actividades realizadas
durante el desarrollo del ciclo académico, la información que se registre en el cuaderno de campo se trasladará
al informe preliminar o final según sea el caso.

El cuaderno de campo puede ser un cuaderno diseñado especialmente en hojas sueltas y empastado en una
imprenta que presta este servicio, pero también puede ser un cuaderno comercial que se puede adquirir en
cualquier librería de la ciudad. La información que se registre en el cuaderno debe ser clara y legible, para que
tenga valor debe ser firmado y sellado semanalmente por el docente tutor, tan pronto termine la labor del
Servicio Social Universitario.

La evaluación del Cuaderno de Campo se presenta digitalmente al término de Unidad, para ser calificado por el
docente tutor, según el presente Formato. Las evidencias físicas servirán de criterio para la calificación.
¿Qué datos debo registrar en el cuaderno de campo?
En el cuaderno, el estudiante registrará con el más mínimo detalle todas las actividades realizadas, si atiende a
personas debe registrar sus nombres incluyendo el N° de su Documento Nacional de Identidad si así el caso lo
requiere. Entre los datos más importantes debe registrar lo siguiente:

El espacio o lugar
Se debe indicar el lugar o espacio donde el estudiante viene realizando el servicio social universitario, así por
ejemplo si está en un asentamiento humano debe indicar el nombre, la etapa, la manzana o manzanas con las
que está trabajando.

La fecha.
Se debe consignar el día en que se está realizando el servicio social universitario, es importante registrar la
fecha, solo así se demostrará al Coordinador de Responsabilidad Social o al Coordinador del Servicio Social
Universitario el cumplimiento de lo programado en el silabo plan de aprendizaje, cuando se lleve a cabo las
supervisiones.

Descripción detallada de las actividades realizadas

Se registra todas las actividades que se realiza durante las horas dedicadas al Servicio Social Universitario de
manera semanal, desde el momento que se inicia a ejecutar hasta la hora en que el estudiante termina y reporta
al docente tutor el cumplimiento de las actividades realizadas. A manera de ejemplo ilustraremos el caso de la
Estudiante Huanca Trujillo María Luisa, de la escuela de Farmacia y Bioquímica, quien detallo las siguientes
actividades:
Modelo de registro de la actividad SSU:
Semana 1:
Vía de
interacción Plataforma zoom, red Social de WhatsApp /Video editado.
virtual:
Fecha: 22/03/2021
Hora de inicio: 10:00 hrs.
Hora de
12:00 hrs.
término:
- Al iniciar la primera actividad correspondiente al Servicio Social Universitario, se dio inicio
el día lues, 22 de marzo del 2021, a las 10:00 a.m.

Descripción - En ese sentido, retomé la comunicación con los padres de familia, mediante el grupo
detallada de las creado en la red social de WhatsApp, a principios de año y sobre la cual participaban de
actividades
realizadas: las actividades, en el ciclo anterior.
- Es preciso mencionar que en el grupo de WhatApp se encuentran los siguientes padres de
familia: Susana Guarniz Zapata (mamá de Brianna Aguilar Guarniz), Sara Burga Espinoza
 (mamá de Dayhana Cruz Burga), César Flores Alejos (papá de Edward Flores Silvestre),
Sofía Huaccha Custodio (mamá de Melody Guerrero Huaccha) e Inés Baltodano Ruiz
(mamá de Joaquín Salinas Baltodano).
- En ese sentido, para interactuar con los padres de familia, elaboré un video en el que les
agradecí por la apertura que tuvieron durante mi primera jordana, así también los invité a
participar de esta segunda etapa correspondiente al proyecto: “Prestación del Servicio
Social Universitario de Aprestamiento y/o Reforzamiento Escolar, 2020”. Los padres de
familia expresaron que participarían, mediante un mensaje en la plataforma de WhatsApp.
- A razón de lo anterior, mediante la plataforma de mensajería de WhatsApp, les remití la
encuesta diagnóstica de participación, para identificar, la nueva modalidad de trabajo, así
como las áreas sobre las cuales desarrollaría las actividades. Esta encuesta fue
respondida por el total de padres de familia, en horario de 02:00 p.m. a 02:30 p.m.
Confirmando el llenado de la encuesta, mediante un mensaje en esta red social.
- A continuación, luego de haber observado los resultados de la encuesta, junto con los
padres de familia, coordinamos sobre el horario de desarrollo de las actividades, así como,
las áreas que formarían parte de la propuesta de actividades, el medio que posibilitaría la
interacción y la modalidad de interacción. En tal sentido, de manera conjunta se estableció
que la participación de los niños, sería en el horario de la mañana, de 10:00 a.m. a 12:00
p.m., así también, la participación se realizaría mediante el grupo creado en WhatApp, de
igual manera, se remitirían las actividades, mediante un video editado, sobre el cual, los
estudiantes remitirían sus evidencias de aprendizaje, mediante una fotografía y/o video.
Evidencia
(Captura de
pantalla, enlace
del material
educativo y/o
video):

Firma del
estudiante:

Firma del
Docente Tutor: