I.E.

AVELINO SALDARRIAGA Código: FO-AC-05

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA CIUDADANA
Versión: 01
GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Fecha de Elaboración:
21-02-2018

FECHA: Semanas 2, 3 y 4 del Segundo periodo GRADO: Preescolar

ESTUDIANTE:
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN :
Es fundamental trabajar con los estudiantes la importancia que tienen los diferentes miembros que
conforman la familia, así como también las actividades que realizan cada uno de ellos, esto permite
crear lazos familiares y sociales, ya que la interacción que allí se vive dejará marcas indelebles en
su desarrollo social, que les ayudará a enfrentar problemas cotidianos y en el contexto donde se
desenvuelven, es ahí donde se aprenden los hábitos y pautas de crianza que le permitirán
fortalecer su autoestima, asumir roles y tener seguridad en sí mismos, formando así una escala de
valores y de aprendizajes.

EJE TEMÁTICO: ¿Con quién vivo?

SUBTEMA 1: ¿Con quién vivo?

La familia es un grupo de personas unidas por

vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por
matrimonio o adopción que viven juntos por un
período indefinido de tiempo. Constituye la unidad
básica de la sociedad.

Actividad 1. “Así es mi familia” ….

Existen diferentes tipos de familia, observa el siguiente video para que los
conozcas y logres identificar cual es el tuyo. Aprendamos los diferentes tipos
de familias con Pelayo y su pandilla.
https://www.youtube.com/watch?v=osRxj6sdvcY&t=9s

Envía un vídeo al grupo de whatsApp, donde nos presentes por medio de fotos
o dibujos los integrantes de tu familia, nos cuentes sus nombres, roles y nos
hables un poco sobre ellos.
Actividad 2. "Mi Diario de Emociones”
La familia, su unión, su vivencia de afecto, comprensión, ayuda permanente,
motiva a cada uno de sus integrantes a crecer en un ambiente sano y a
formarse como persona única e irrepetible.

Así pues, el tiempo en familia se convierte en un espacio que nos permite

experimentar y expresar sentimientos emociones, pensamientos e ideas.

Por eso te invitamos a crear…

"Mi Diario de Emociones”

Es un pequeño libro de mis emociones y

sentimientos donde escribiré todos los días
¿cómo me siento?, ¿Cómo amanecí? Para
expresar esas sensaciones que me genera estar
todos los días en casa mientras pasa el
aislamiento preventivo, además lo puedo
acompañar con dibujos.

Instrucciones:
• Lo puedes hacer en un cuaderno aparte o en hojas de block, (si no tienen
más cuadernos lo puedes hacer en el de tareas no hay problema).
• Decorar el cuaderno o la hoja que va a ser tu diario de emociones con la
ayuda de la familia.
• Escribe tu nombre en la primera hoja, bien creativo y llamativo.
• En las hojas que siguen comienza a escribir diariamente con las letras que
conozcas (escritura espontánea) sus ideas, sentimientos, emociones y realizar
un dibujo, luego el adulto que lo acompaña le pregunta que escribió y lo
anota debajo con la fecha.
• Es importante que el adulto respete lo que el niño exprese y que tampoco le
diga que escribir, son sus emociones e ideas espontáneas.
• Cuiden el diario de emociones como cuidan los demás cuadernos, sin
ensuciar, ni dañar. Nota: Esta actividad pretende que los estudiantes
expresen sus emociones y sentimientos por lo que están pasando, ya que es
 un medio que puede ayudar a mejorar el estrés, la angustia o la ansiedad
por estar en distanciamiento social y no poder compartir con otros niños de
su misma edad. Además, al escribir estamos potenciando la escritura y las
habilidades comunicativas, ayuda a organizar el pensamiento, favorece el
autoconocimiento, contribuye a la memoria, estimula la creatividad, mejora
la salud mental y física.
¡Mucho ánimo!

Actividad 3. Personaje del día…

El personaje del día es una actividad cuyo objetivo
es fortalecer la autoestima de los niños en la
medida que hace que se sientan importantes y
reconocidos. La actividad consiste en que cada
día un niño diferente será el personaje y contará a
sus compañeros de manera creativa a través de
un video o cartel que podrá decorar con fotos o
imágenes, su historia de vida, después de hacer
una breve presentación, en la que describirá su
comida, juguete, color, juguete o programa de tv
favoritos; lo que le gusta hacer en su tiempo libre
y una descripción con cualidades o valores que lo caracterizan. Estas
actividades serán publicadas día a día por el grupo de WhatsApp proponiendo
que los niños expresen sus reacciones frente a estos personajes mediante
interacciones por audios entre los mismos niños.

A cada familia se le enviará la

siguiente tarjeta de invitación
cuando a su hijo – hija le
corresponda ser el personaje del día:
Actividad 4. Vamos a ejercitar la motricidad fina y gruesa…
En familia construyo mi autonomía e
independencia realizando actividades como:

• Abotonar y desabotonar camisas

• Subir y bajar cierres.
• Doblar ropa y las cobijas.
• Tapar y destapar botellas y envases.
• Amarrar y desamarrar los cordones
• Rasgar papel en diferentes tamaños y pegar en el cuaderno formando un
paisaje o figura del lugar al que más disfrutábamos ir en familia antes de la
cuarentena.
• En familia montar una coreografía de la canción que más les guste, que
implique coordinación y donde se muevan varias partes del cuerpo (no
olvides enviar tu video).

Actividad 5. Llegó el momento de leer en familia…

Lectura de cuentos o historias inventadas en
familia, a medida que hace la narración le va
haciendo las siguientes preguntas inferenciales
relacionándolas con el texto.

• ¿Qué pasaría antes de?

• ¿Qué significa?
• ¿Cómo podrías mejorar tal situación?
• ¿Qué otro título le pondrías?
• ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras con
otros cuentos o historias?
• Conclusiones del cuento o historia.
Lectura del cuento: ¡Por qué te quiero tanto!
Actividad 6. ¿Qué quiero ser cuando sea grande?
Con ayuda de la familia consulta

• ¿Qué son las profesiones u oficios

• ¿cuáles existen y su importancia?
• Dibuja y escribe en una hoja de block lo que tú quieres ser cuando seas
grande y ¿Por qué?
• Compártelo a tus compañeros por medio de una foto.

Actividad 7. Hora de clasificar…

• Recorta, pega y ubica en cada una
de las dependencias de la casa los
objetos según corresponda.
• Pega la ficha en el cuaderno.
• Si no tienes como imprimirla dibuja la
casa en el cuaderno, recorta imágenes de
revista y pégalas en cada una de sus
dependencias.
Separar ropa, juguetes u objetos de la casa y luego contar cuantos hay,
después observar dónde hay más y dónde hay menos cantidad. Formar
conjuntos de prendas de hombre, de prendas de mujer, utensilios de cocina,
implementos de baño, entre otros.
Actividad 8. Juego de roles
• Observo el siguiente video. Canción de la familia en inglés y español
• https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs

• Practico y nombro los personajes de mi familia en inglés

• Personifico a uno de los miembros de mi familia utilizando vestuario,
accesorios y objetos que lo caractericen.
• Finalizo la actividad haciendo un video donde presento a mi personaje:
nombre, el oficio o profesión al que se dedica y menciono su rol en inglés así:

I am mother (yo soy mamá)

I am father (yo soy papá)
I am grandfather (yo soy abuelo)
I am grandmother (yo soy abuela)
I am aunt (yo soy tía)
I am uncle (yo soy tío)
I am sister (yo soy hermana)
I am brother (yo soy hermano)

Actividad 9. Llegó la hora de

jugar con las letras:
Elaborar en familia el siguiente juego
didáctico. Formar el nombre de los
integrantes de tu familia, tu nombre y las
palabras mamá, papá, hermano,
abuela, abuelo, tío, tía, primo, prima
entre otras, para que los niños las
reproduzcan de muestra
como en la imagen:

Actividad 10. La familia

de las vocales…
Así como existen diferentes clases de familia, en esta oportunidad
trabajaremos con la familia de las vocales, te invitamos a ayudar a
cada vocal a formar su propia familia, ubicando palabras o imágenes
que inicien con cada una de ellas de la siguiente manera:

Actividad 11. Los nombres de los integrantes de mi

familia…
Recortar de una hoja de revista, libro viejo o periódico los nombres de
los integrantes de tu familia, pegarlos formando un listado en tu
cuaderno y buscar en él la vocal o y encerrarlas con color rojo, buscar
la vocal a y encerrarlas con color azul, buscar la vocal i y encerrarlas
con color amarillo, tanto mayúsculas como minúsculas.

Actividad 12. Mi nombre…

En una hoja escribe el nombre y busca las vocales que hay en él, cuenta
las letras que tiene tu nombre, púnzalo, decóralo y pégalo en el
cuaderno de tareas.

Actividad 13. Concurso de retahílas.

Reta a uno de los integrantes de tú familia a aprenderse contigo estas retahílas
y mirar quién las pronuncia mejor y en menor tiempo. Comparte un video con
el reto
Actividad 14. Historia de un triángulo…
Otra de las familias que encontramos en nuestro medio es la familia de las
figuras geométricas, ya conocimos dos de sus integrantes, el círculo y el
cuadrado, hoy conoceremos al triángulo, un integrante que tiene tres lados y
quien nos contará su historia a continuación….
• Realizar en el cuaderno de tareas dibujos de objetos que puedas
encontrar en tu casa con forma de triángulo y coloréalos.
• Formar triángulos con diferentes materiales que tengan en la casa.

Actividad 15. Vamos a jugar con la familia de las figuras

geométricas…
Recorta varios círculos, cuadrados y triángulos de diferentes tamaños y
colores, clasifícalos por color, forma y tamaño (separar los círculos, los
cuadrados y los triángulos, luego estos los separa por tamaño grandes,
medianos y pequeños, luego por color se separan) cada vez que los
separe realiza conteo, por ejemplo:

• ¿Cuántos círculos hay?

• ¿Cuántos son de color amarillo? Etcétera.
• Formar figuras de objetos que encuentres en casa con estos y
utilizando tu creatividad.
• Luego en el cuaderno de tareas forma y pega una figura con algunos
círculos, cuadrados y triángulos.
Actividad 16. A practicar y repasar las
partes del cuerpo en inglés…
Señala en cada miembro de tu familia una parte de su cuerpo y nómbrala en
inglés. Apóyate en el siguiente cuadro para la actividad…
Palabra en ingles Traducción Pronunciación

Head Cabeza Jed

Shoulder Hombros Chulders

Eyes Ojos Ais

Nose Nariz Nous

Mouth Boca Maudf

Arm Brazo Arm

hand Mano Jand

Elbow Codo Élbou

Chest Pecho Chest

Leg Pierna Leg

knee Rodilla Nil

Foot Pie Fut

 My face Mi cara Mai feis

Actividad 17. Afianzando…

Afianzo los conocimientos adquiridos en las actividades anteriores mediante el
desarrollo de las siguientes páginas del libro guía: 21 – 29 – 55 – 63 – 71 – 105 –125

Realizar en el cuaderno de regletas las páginas: 15 – 16 – 18 y en la

página 17, en la parte de arriba dibujar el número 3, escribir la palabra
tres, dibujar 3 objetos y colorear. En la parte de abajo realizar la plana
del 3.

Evaluación: Evidencias enviadas por los padres de familia a partir

de fotos y videos, realizando el seguimiento y la retroalimentación en
cada una de las actividades programadas.
 ¡Amiguitos… Resaltamos el esfuerzo, la dedicación
y el compromiso con el que han realizado cada
una de las guías y los invitamos a seguir trabajando
con el mismo esmero, entrega y responsabilidad.
Continúa dando lo ¡mejor!

Padres de familia… ¡Mil gracias! por el excelente

acompañamiento que han desempeñado durante
estos días y no olviden que todas las docentes
estamos con ustedes en este proceso, pueden
acudir a nosotras cuando lo consideren necesario.
Recuerden que es un trabajo en equipo, donde
escuela y familia estamos unidos para lograr el
desarrollo de competencias, habilidades,
capacidades y aprendizajes significativos en nuestros
niños y niñas.