Apuntes Introducción al derecho.

Válidos para rendir final, todos los que tengan con el:
Dr. Durand Mendioroz (Hechos por Iván Arenas)
(Por lo general esta unidad entra en el primer parcial)
Puto el que tenga Resúmenes Fay, desputo el que tenga estos 
Unidad 1 Punto 1:
Etimología y noción inicial:
La palabra Introducción está compuesta por 2 vocablos. “Intus” que significa
dentro y "Ducere” que significa conducir. De modo tal que el término
Introducción en su sentido etimológico significa “conducir dentro”.
Ahora bien cuando la palabra Introducción está relacionada a una disciplina
científica ésta alude a un examen elemental y panorámico. Elemental de
modo tal que todos los temas serán planteados de manera sencilla y con la
mayor claridad posible, postergando mayores profundizaciones. Panorámico
porque debe abarcar el conjunto, la globalidad de la ciencia.

Antecedentes históricos dela asignatura:

La materia es relativamente joven dentro de la ciencia jurídica.
Siguiendo a Michael Villey en la antigua Roma encontramos un arte jurídico
con métodos y reglas propias, que alcanza un notable nivel científico al cual
los romanos denominaron Iuris Prudentia.
El primer curso de nuestra asignatura se inauguró en 1840 en la Universidad
de Paris por Víctor Causin con el nombre de Introducción General al Estudio
del Derecho. La materia tenía por objeto ser carta geográfica y vocabulario
indispensable para quienes iban a penetrar en el país desconocido del
Derecho, donde se habla un lenguaje técnico y específico (tecnicismo).
Juan José Montes de Oca, fue el primer profesor en la Universidad de
Buenos Aires. Dijo que era necesario enseñar, en unas palabras, la geografía y
el idioma del nuevo país que se va recorrer, un poco del alfa y el omega pero
de los estudios jurídicos.
Naturaleza y caracteres de la disciplina:
Introducción al derecho es una asignatura de iniciación científica, cuya
existencia se funda en razones de pedagógicas. De su naturaleza jurídica
extraemos sus principales caracteres:
 Carece de autonomía científica: esta autonomía se refiere a una ciencia
en particular, debe entenderse analógicamente como la independencia
de una ciencia. Introducción al derecho es dependiente en lo científico
de otras asignaturas de las cuales toma sus contenidos, aunque
presentándolos al estudiante en un nivel elemental y con criterio
pedagógico.
 Carece de objeto exclusivamente propio: todo lo que sea estudiado por
esta asignatura es objeto de estudio de otras disciplinas jurídicas. Por lo
tanto ningún contenido es estudiado exclusivamente por introducción al
Derecho.
 Su fin general es una propedéutica jurídica: (este tema es también
perteneciente al tema de los fines generales y fines específicos). La
palabra propedéutica debe entenderse como un conjunto de
conocimientos que por razones pedagógicas, deben proceder a otros, los
cuales sirven de base y que no podrán adquirirse sin ellos.
Su necesidad en los estudios del derecho:
La incorporación de la asignatura a los planes de estudio, se produjo y se
incorporó a mediados del siglo XIX (19 si no sabes romano crack) por reacción
de una corriente doctrinaria.
Diversas corrientes doctrinarias sostuvieron la necesidad de estudiar los
principios generales del derecho y por una exigencia pedagógica que se
mantiene vigente a través del tiempo: la necesidad de dotar al estudiante
que recién inicia en la carrera de grado, de un examen elemental y
panorámico de las materias que integran la Ciencia Jurídica.
Fines generales:
Su fin general es una propedéutica jurídica, la palabra propedéutica debe
entenderse como un conjunto de conocimientos que por razones
pedagógicas, deben proceder a otros, los cuales sirven de base y que no
podrán adquirirse sin ellos.
Fines específicos:
 Familiarizar al estudiante con el lenguaje propio del derecho.
 Adquirir de manera elemental los conceptos fundamentales de la
filosofía del derecho, la ciencia jurídica y la metodología jurídica.
 Obtener una visión totalizadora de los estudios jurídicos.
 Suscitar en el estudiante el primer interrogante acerca de su vocación
profesional. (Suscitar = Promover. Provocar cierto sentimiento)

Contenido. Diversas orientaciones:

Las primeras cátedras de Introducción al Derecho, estudiaban en distintas
proporciones y dándoles diversa preponderancia, los siguientes contenidos:
 Jurisprudencia general / Dogmática jurídica / Teoría general del derecho.
 Enciclopedia jurídica.
 Historia del derecho / Sociología jurídica.
 La filosofía del Derecho
En el respectivo curso de la facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad
Católica de Salta se han distribuido los contenidos de la materia en cuatro
temas: (se encuentran en el programa de estudio)
 Nociones preliminares.
 Concepto filosófico del derecho.
 Conceptos fundamentales de la ciencia del derecho
 Metodología jurídica.
Punto 2
Noción de la enseñanza de la ciencia jurídica en Occidente:
En Oriente como en Occidente existieron centros de “estudios superiores”.
Antecedentes remotos de la universidad.
A fines del siglo VIII (Siglo 8). El imperio Caroligno (Dirigido por Carlos
Magno) que había fundado la academia y la escuela palatina. Entraron en
crisis y por ende caen dichas escuelas. Y las escuelas monacales junto con las
catedralicias aumentaban su prestigio y este podría decirse que es el
antecedente más remoto de la universidad.
Aquí era esencial el Trivium y Cuadrivium para acceder al aprendizaje de la
ciencia, como medicina y derecho.
A los alumnos se le llamaban cléricos (#datazomirei)
En el siglo VIII la escuela de mayor importancia fue la catedralicia de París
donde tenía jurisdicción el mismo obispo de ahí, de París.
Primera universidad:
La Escuela catedralicia de Notre Dame en París (donde fue la película del
jorobado ahí) Por la cantidad de estudiantes, los docentes se trasladaron a la
Abadía de Santa Genoveva y otros lugares. Y esta migración dio nacimiento al
barrio latino, donde se hablaba latín.
En 1215 fue el nacimiento de la primera universidad. Con base de las 4
facultades: medicina, derecho, teología y artes liberales.
La universidad se llamaba Stadium Generale.
Los docentes se les llamaba Maestros y a los estudiantes Aprendices.
Universitas se refería a la reunión de maestros y estudiantes.
La escuela de derecho de Bolonia fue la base de la universidad Homónima.
El carácter definitivo de la universidad es otorgar grados académicos.
Métodos de estudio:
Las universidades medievales comenzaban con la “lectio” (lectura) y leía
sagradas escrituras en las Facultades de teología, el digesto y los cánones en
las Facultades de derecho y a Aristóteles en las Facultades de artes.
También existía el “disputato discusión”, sobre “questio disputata” que era
la cuestión disputada entre maestros y alumnos de forma totalmente
respetuosa.
Crisis de la universidad:
La universidad se deteriora en un mero lugar para obtener un título
habilitante, es decir no se estudia para aprender, sino para egresar con un
título y un medio de subsistencia.
Otra distorsión es que es un instrumento para la ideología política para la
toma de poder.
Fin esencial:
Es la transmisión e investigación de la verdad. El título máximo es el
doctorado y solo se acredita un saber eminente. Es decir que la universidad
se ocupa de acreditar un saber y del ejercicio o actividad profesional se
ocupa el respectivo colegio (ejemplo la escuela de abogados que dicta cursos,
maestrías, etc.)
La universidad es útil para la sociedad ya que nutre de conocimientos a los
hombres que la integran, es decir forma al hombre.
Su objeto de estudio es toda la verdad.
La Iuris Prudentia: Origen y síntesis de su desarrollo histórico:
La enseñanza de lo jurídico se daba a través de la convivencia del jurista con
el aprendiz. El maestro con total prestigio (jurisconsulto) realizaba su tarea
en el foro, de forma oral y pública.
 La actividad de maestros y discípulos dirigidos a la práctica en el foro
romano, y el arte que se obtenía de esta práctica se denominó
“Jurisprudencia”. Que es la capacidad de aconsejar la solución prudente del
caso sometido a consulta y sostenerlo eficientemente en el foro. La
enseñanza del arte jurídico era “casuística y práctica” dirigida a solucionar el
caso concreto, procesal, real o hipotético. En el derecho |romano es
considerada una de las fuentes más importantes del Derecho Occidental
actual como a su vez en la Historia de Roma. La jurisprudencia romana
adquiere su trascendencia en el tiempo gracias al trabajo de Justiniano, cuya
compilación del Digesto, las Novellae, las Institutas y el Codex fue la base
fundamental para la conformación del Corpus Iuris Civilis durante el siglo VI
d.C.
Desarrollo histórico de la ciencia jurídica: