Apuntes metodología:

La investigación científica es como cualquier otra investigación, pero más rigurosa y cuidadosa.
Es sistemática, controlada, empírica y crítica. (Sampiere Suarez (sampieri 2) pág. XXI).

El conocimiento es la percepción de la realidad.

La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables, organizados y metodológicamente

obtenidos.

El método científico es el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para

formular y resolver problemas de investigación. (Observación, formulación del problema,
hipóstesis, verificación, análisis y conclusión)

Métodos de investigación:

Referencias

Bisquerra, R. Clasificación de los Métodos de Investigación. (1989). Recuperado de:

dip.una.edu.ve.

Derek Garrison. Methods of Investigation. Source: nersp.nerdc.ufl.edu.

C.R Kothari. Research Methodology. (2004). Recuperado de: modares.ac.ir.

Investigation methods. Source: teach-ict.com.

Martyn Shuttleworth. Diferentes métodos de investigación. Fuente: explorable.com.

Francisco Bijarro Hernández. Desarrollo Estratégico para la Investigación Científica.

Recuperado de: eumed.net.

Plantear el problema:

Es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Delimitar es la esencia de los

planteamientos cuantitativos.

Criterios para plantear el problema de investigación son: (Sampiere Suarez (sampieri 2) página
10):

1- El problema debe relacionar dos o más variables

2- El problema debe ser claro y sin ambigüedad, debe estar como pregunta, por ejemplo:
¿Qué efecto? ¿en qué condiciones? ¿Cuál es la probabilidad de? ¿Cómo se relaciona x
con y?, etc.
3- El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica; es decir de observarse en
la realidad. Las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

Investigación pura o básica: incrementa la teoría de una determinada ciencia.

Investigación aplicada: aplicación dela teoría en la solución de problemas prácticos.

NIVEL DE INVESTIGACIÓN:

Grado de profundidad con que se aborda un objeto de estudio.

Inv. Exploratoria: se efectúa sobre un tema desconocido o poco estudiado.

Los resultados son una visión aproximada del objeto de estudio; es decir, un nivel superficial
de conocimientos.

Características:

Dado que se carece de información suficiente y de conocimiento previo del objeto de estudio,
resulta lógico que la formulación inicial del problema sea imprecisa.

Ejemplos: Estudio sobre ingeniería inyectable de tejidos, con los que se pretende sustituir a los
tradicionales trasplantes de órganos.

Inv. Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho con el fin de establecer su

estructura o comportamiento. Clasificación de inv. Descriptiva:

Estudio de medición de variables independientes: Observar y cuantificar la modificación de

una o más características en un grupo sin establecer relaciones entre éstas. En este tipo de
estudio no se formulan hipótesis; sin embargo, es obvia la presencia de variables.

Ejemplos:

Determinación de la tasa de deserción escolar.

Estudio sobre las características socioeconómicas de la población universitaria.

Inv. Correlacional: Determinar el grado de relación o asociación (no causal) existente entre dos
o más variables. Su propósito es saber cómo se puede comportar un concepto o variable
conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.

Ejemplos:

Estudio sobre la correlación entre años de estudio e ingresos.

Análisis de la correlación entre el coeficiente intelectual y el rendimiento laboral.

Ary,Jacobs 1989: los estudios correlacionales son un tipo de investigación descriptiva que
intenta determinar el grado de relación existente entre las variables.

Inv. Explicativa: consiste en buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de

relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la
determinación de las causas (inv. Post facto) como de los efectos (inv experimental), mediante
la prueba de hipótesis.

Ejemplos:

Investigación de las cusas que determinan la deserción escolar.

Estudio sobre los efectos del consumo de drogas en el rendimiento deportivo.

Determinación de las consecuencias de la desnutrición sobre los niveles de desarrollo físico en

adolescentes.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:

Estrategia del investigador para responder al problema planteado.