MAESTRO DE EDUCACION FISICA

Profesional del equipo multidisciplinario que acorde al enfoque de educación

inclusiva orienta, asesora y acompaña a la comunidad educativa para facilitar
el proceso educativo de las alumnas y los alumnos con necesidades educativas
especiales asociadas a una o múltiples discapacidades y/o trastornos
generalizados del desarrollo; al estimular las experiencias, acciones y
conductas perceptivo-motrices de los alumnos; haciendo del movimiento un
estilo de vida saludable.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

1. Conocer y aplicar el enfoque de educación inclusiva.

2. Actualizarse en las políticas y enfoques educativos vigentes de los

planes y programas.

3. Participar en la ejecución y evaluación del Plan Estratégico de

Transformación Escolar (PETE) y del Programa Anual de Trabajo
(PAT).

4. Realizar modificaciones al Plan Anual de Trabajo con base en la

evaluación de los resultados y en las necesidades identificadas durante
el proceso

5. Participar en la elaboración del informe trimestral de seguimiento del

PAT del servicio aportando por escrito los datos propios de su función
y/o comisión en el formato correspondiente.

6. Participar en reuniones de consejo técnico y cumplir con las comisiones

acordadas.

7. Participar en reuniones técnicas e interdisciplinarias.

8. Participar en cursos, talleres y reuniones de capacitación o actualización

que promueva la educación básica y poner en práctica los contenidos
revisados.

9. Enriquecer permanentemente su práctica profesional a través de los

procesos de autocapacitación, investigación e innovación.

10. Trabajar con docentes, familias y/o alumnos(as) conforme a los tres
ámbitos de atención (orientación, atención directa y canalización) según
corresponda.

11. Favorecer el trabajo colegiado, colaborativo e interdisciplinario.

12. Aplicar la evaluación inicial de las conductas perceptivo-motrices de las
alumnas y alumnos.

13. Colaborar con el docente en la elaboración el perfil de grupo con base

en los resultados de la evaluación inicial.

14. Participar con el equipo multidisciplinario en el proceso de la evaluación

psicopedagógica y la elaboración del informe aportando lo
correspondiente a su área.

15. Participar con el equipo multidisciplinario en la elaboración, seguimiento

y evaluación de la Propuesta Curricular Adaptada dando sugerencias
específicas a padres o tutores y personal involucrado.

16. Orientar la toma de decisiones curriculares con base en el conocimiento

de las etapas de desarrollo del niño, sus necesidades educativas
especiales, los recursos contextuales y las competencias específicas
que comprende la asignatura.

17. Participar en la elaboración del Proyecto de Grupo atendiendo las

necesidades educativas especiales, los apoyos específicos, así como
las características de los contextos en los que se desenvuelve el
alumnado: familia, comunidad y apoyos naturales con los que cuenta.

18. Garantizar la confidencialidad de la información obtenida.

19. Realizar de forma mensual la planeación didáctica en vinculación con las

áreas de apoyo con que cuente el servicio.

20. Utilizar recursos didácticos suficientes, variados y motivantes acorde a

las necesidades de los alumnos.

21. Aplicar metodologías adicionales y/o complementarias para satisfacer

las necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia
social y productiva.

22. Coordinar un trabajo colaborativo con la familia acorde a las

potencialidades, necesidades y apoyos específicos que requieren sus
hijos.

23. Presentar evidencias de avances de los alumnos a través de

demostraciones funcionales.

24. Correlacionar las actividades cívicas, culturales y deportivas para

fortalecer los contenidos de los programas de acuerdo a la planeación
anual del grupo y de la escuela.

25. Participar en visitas de experiencia con los alumnos y el personal del

Centro para impulsar el desarrollo de las competencias.
 26. Realizar los cinco momentos establecidos del proceso de evaluación
(formativa y sumativa) de manera multidisciplinaria, para reajustar los
apoyos, seguimiento y evaluación de la Propuesta Curricular Adaptada.

27. Mantener actualizado el portafolio de evidencias.

28. Mantener actualizado el portafolio de desempeño al realizar actividades

con docentes y/o familias.

29. Coordinar diversas estrategias de trabajo con familias.

30. Participar en el proceso de integración educativa de las alumnas y los

alumnos que lo requieran en corresponsabilidad con el director del
Centro y el equipo multidisciplinario.

31. Participar en reuniones bimestrales y/ o cuando se requiera con la

familia para informar sobre el avance de sus hijos y proporcionar
sugerencias.

32. Cumplir con las indicaciones y observaciones recibidas durante las

visitas de la instancia técnico pedagógica y de las autoridades
educativas.

33. Reportar oportunamente sus necesidades técnicas.

34. Colaborar con la dirección del Centro para brindar asesoría y

capacitación a los servicios de educación regular e instituciones
gubernamentales o privadas que lo soliciten.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

1. Participar al inicio del ciclo escolar en reunión organizativa para conocer

las normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción,
acreditación, regularización y certificación de la educación básica
vigentes para su aplicación, así como el reglamento de las condiciones
generales de trabajo del personal de la Secretaría de Educación Pública
y el Manual de organización de la modalidad de Educación Especial.

2. Participar en colegiado al inicio del ciclo escolar en la conformación de

las estructuras técnicas-administrativas necesarias para el
funcionamiento del servicio.

3. Participar en colegiado al inicio del ciclo escolar en la conformación del

Consejo Técnico del servicio y cumplir con la comisión acordada.

4. Participar en la elaboración del Programa Estratégico de

Transformación Escolar (PETE) y del Plan Anual de Trabajo (PAT).
5. Participar en la organización de las reuniones técnicas, administrativas
y organizativas.

6. Realizar en coordinación con el equipo multidisciplinario el cronograma

de actividades de los grupos.

7. Elaborar y presentar mensualmente al director del centro su planeación

didáctica.

8. Mantener permanentemente actualizada la documentación inherente al

proceso pedagógico.

9. Dar a conocer al director los comentarios de los padres de familia sobre

hechos o asuntos que le competan.

10. Participar en la organización del trabajo multidisciplinario para realizar la

evaluación psicopedagógica y la propuesta curricular adaptada.

11. Organizar a las alumnas y los alumnos de acuerdo a sus características

para desarrollar sus estrategias de trabajo.

12. Mostrar actitud favorable, de respeto, tolerancia, compromiso y

responsabilidad para el trabajo colaborativo.

13. Crear ambientes de cooperación, orden y respeto entre los alumnos,

docentes y familias.

14. Organizar y participar en el Programa de Honores a la Bandera.

15. Cubrir las guardias en la semana que le corresponda.

16. Participar con el personal directivo y equipo multidisciplinario en la

organización del trabajo con familias (grupos, escuela y Red de
Familias).

17. Organizar la clase de educación física en función del aprovechamiento y

optimización de los diversos espacios (aula o al aire libre) con que
cuenta el centro escolar y la comunidad.

18. Participar en la organización y realización de actividades relativas a su

función: conformación y ensayo de la escolta, sesiones de activación
física, contingentes para desfiles, eventos deportivos, entre otros.

19. Organizar visitas de experiencia con los alumnos y el personal del

Centro, para impulsar el desarrollo de las competencias, contando con
la firma y autorización de la dirección y la familia, así como la compañía
de algunos de ellos.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

1. Participar en reuniones técnicas, administrativas y organizativas.

2. Dar seguimiento a los compromisos adquiridos en el PETE y PAT del

servicio.

3. Entregar la información de su área en el formato correspondiente para la

elaboración del informe trimestral de seguimiento del PAT.

4. Mantener actualizado el expediente personal que se maneja en la

dirección del servicio.

5. Elaborar y entregar mensualmente a la dirección del Centro de Atención

Múltiple la lista de asistencia de sus alumnas y alumnos para su
validación.

6. Entregar su planeación didáctica mensual al director o directora del

centro para su revisión, validación y seguimiento.

7. Registrar bimestralmente los resultados de la evaluación del aprendizaje

de sus alumnas y alumnos en la Cartilla de Educación Básica.

8. Asistir con puntualidad a sus labores.

9. Cumplir con el horario de trabajo establecido para su función

registrando la asistencia en el formato correspondiente.

10. Solicitar permiso económico de acuerdo a la normatividad vigente.

11. Entregar en tiempo y forma a la dirección del servicio la justificación de

incidencias.

12. Portar el gafete de identificación oficial durante la jornada laboral y

orden de comisión al desempeñar encomiendas oficiales.

13. Utilizar durante el desempeño de sus labores docentes, pants, playera y

calzado deportivo cuidando siempre proyectar una imagen pulcra y
positiva acorde con su labor profesional.

14. Propiciar que las alumnas y los alumnos asistan regular y puntualmente
a la clase de educación física portando la vestimenta y calzado
adecuados.

15. Validar con nombre y firma el informe de evaluación psicopedagógica,

propuesta curricular adaptada, seguimiento y evaluación de los alumnos
y las alumnas.
 16. Integrar oportunamente en el portafolio de evidencias la evolución del
aprendizaje de sus alumnas y alumnos.

17. Registrar las actividades realizadas con docentes y/o familias y anexar
las evidencias en el portafolio de desempeño.

18. Elaborar y entregar al jefe inmediato la agenda de actividades los tres

primeros días del mes.

19. Estimar y solicitar al director del Centro los recursos materiales para la
realización de sus actividades.

20. Utilizar adecuadamente los bienes muebles y materiales didácticos que

estén bajo su resguardo.

21. Entregar inventario de materiales y/o mobiliario bajo su resguardo.

22. Colaborar en la vigilancia de las zonas de riesgo de la institución.

23. Cumplir con las comisiones y actividades adicionales inherentes a su

función que le asigne la autoridad superior.

DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA

1. Establecer y mantener relaciones interpersonales con base en los

valores establecidos en el Programa Estratégico de Transformación
Escolar (PETE).

2. Establecer canales de comunicación y socio-afectivos adecuados a las

características de la población escolar que el servicio atiende.

3. Promover una cultura de inclusión de todos los alumnos y alumnas en el

contexto escolar, familiar y comunitario, para colaborar en la
construcción de una sociedad abierta a la diversidad.

4. Coadyuvar en el desarrollo de programas, proyectos y campañas

destinadas al mejoramiento de la calidad de vida de las alumnas y
alumnos.

5. Participar en actividades de preservación de la salud y del medio

ambiente de la comunidad escolar.

6. Impulsar la conformación de la Red de padres y madres de familias de

las alumnas y alumnos con discapacidad.

7. Participar con la comunidad escolar en las actividades de beneficio y

mejora de la institución.
8. Participar en los eventos cívicos, socio-culturales y deportivos que se
efectúen en el contexto escolar y la comunidad.

9. Promover, divulgar y participar mediante medios impresos, electrónicos,

audiovisuales, etc., las experiencias de trabajo en el proceso de atención
de los alumnos.

10. Participar en acciones de difusión y/o sensibilización programadas por el

servicio o cuando se requiera.

11. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación con docentes,

alumnado, familias e instituciones.

12. Colaborar en la organización de las actividades extracurriculares.

13. Propiciar que el alumnado participe activamente en las actividades

extraclase que se efectúen dentro y fuera del Centro.

14. Participar con el equipo multidisciplinario en la gestión del apoyo externo

de otras instituciones (médicas, deportivas, culturales, de rehabilitación,
científicas, tecnológicas) necesario y complementario para el proceso de
educación inclusiva de los alumnos.

15. Participar con el director(a) y equipo multidisciplinario en el desarrollo del

trabajo con familias.

16. Cumplir con la comisión que le sea asignada dentro del Comité de
Seguridad y Emergencia Escolar.

17. Auxiliar al alumnado en caso que se presente alguna incidencia.