Aprendizaje: características y función del comentario literario

El comentario literario es un texto que tiene la función de ayudar a entender el mensaje y valor artístico de una obra,
para hacer un comentario literario de un cuento es necesario:

COMPRENDER DE QUE TRATA EL RELATO y sus elementos fundamentales, entre ellos, los personajes, el lenguaje y el
ambiente, además del tipo de narrador.

ESTABLECER EL TEMA. Buscar los elementos indispensables del argumento o de aquello de lo que trata un relato.

INTERPRETAR EL TEXTO. Una vez que se ha identificado el tema, es necesario comprender cómo se muestra éste a
través de las acciones de los personajes, de las descripciones del ambiente y de las observaciones del narrador. Al
hacerlo podremos saber cuáles son las ideas del autor acerca de este tema.

RECORDEMOS

LOS TIPOS DE NARRADORES

NARRADOR OMNISCIENTE (Que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento
de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes…

NARRADOR OBSERVADOR. Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de
modo parecido a como lo hace una cámara de cine.

NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía

real o ficticia).

NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo

de los hechos.

DE 2 ª PERSONA. El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Crea el efecto de estar contándose la

historia a sí mismo o a un yo desdoblado.
INSTRUCCIONES: Completa las siguientes expresiones

a) La función del comentario literario es:

es un texto que tiene la función de ayudar a entender el mensaje y valor artístico de una obra
b) Los requisitos para hacer un comentario literario son:
1. Comprender de que trata el relato
2. Establecer el tema
3. Interpretar el texto

INSTRUCCIONES: lee el siguiente cuento y después responde lo que se te pide.

EL BUEN EJEMPLO

Vicente Riva Palacio

En la parte sur de la República mexicana hay un pueblecito: casitas blancas cubiertas de encendidas tejas o de brillantes
hojas de palmera, que se refugian de los ardientes rayos del sol tropical a la fresca sombra que le prestan enhiestos
cocoteros, copudos tamarindos y crujientes platanares y gigantescos cedros.

En ese pueblo había una escuela, y debe haberla todavía; pero entonces la gobernaba Don Lucas Forcida,

En esa escuela, el estudio para los muchachos era una especie de orfeón, y en diferentes tonos, pero siempre con
desesperante monotonía, en coro se estudiaba.

Daban las cinco de la tarde; los chicos salían escapados de la escuela, tirando piedras, coleando perros y dando gritos y
silbidos, pero ya fuera de las aguas jurisdiccionales de Don. Lucas, que los miraba alejarse, como diría un novelista,
trémulo de satisfacción.

Entonces Don. Lucas se pertenecía a sí mismo. Tenía un loro que estaba en una percha a la puerta de la escuela.

Transcurrieron varios años, y Don. Lucas llegó a tener tal confianza de su querido "perico", como le llamaban los
muchachos, que ni le cortaba las alas ni cuidaba de ponerle calza.

Una mañana, serían como las diez, uno de los chicos gritó espantado:

-¡Señor maestro, que se vuela "perico"!

Don Lucas, lanzando de lo hondo de su pecho un "sea por Dios", volvió a ocupar su asiento, y las tareas escolares
continuaron, como si no acabara de pasar aquel terrible acontecimiento.

Transcurrieron varios meses, y Don. Lucas, que había echado al olvido la ingratitud de "perico", tuvo necesidad de
emprender un viaje a uno de los pueblos circunvecinos, aprovechando unas vacaciones. Eran las dos de la tarde; el sol
derramaba torrentes de fuego; ni el viento más ligero agitaba los penachos de las palmas que se dibujaban sobre un
cielo azul con la inmovilidad de un árbol de hierro. El caballo de Don. Lucas avanzaba, haciendo sonar el acompasado y
monótono golpe de sus pisadas. Repentinamente, creyó oír a lo lejos el canto de los niños de la escuela cuando
estudiaban las letras y las sílabas.

Detúvose asombrado y temeroso, cuando de los árboles cercanos se desprendió, tomando vuelo, una bandada de loros
que iban cantando acompasadamente: ba, be, bi, bo, bu; la, le, li, lo, lu; y tras ellos, un loro que, al pasar cerca del
espantado maestro, volvió la cabeza, diciéndole alegremente:

-¡Don Lucas, ya tengo escuela!

Desde esa época los loros de aquella comarca, adelantándose a su siglo, han visto disiparse las sombras del
oscurantismo y la ignorancia.
 Personaje ¿Cómo es?
Completa la información sobre los
personajes Don Lucas VIEJITO
Loro CHIQUITO
Maestro MAYOR

INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas acerca del cuento “El buen ejemplo”

¿Cuál es el tema central del cuento? EL BUEN EJEMPLO

¿Quién es el personaje principal?
Explica como es el ambiente en el
que sucede la historia.
¿Qué tipo de narrador aparece en
este texto?
¿Qué ideas crees que nos quiera
transmitir el autor sobre el tema del
que habla?
DON LUCAS
EN UN PUEBLITO CALUSORO EN UNA ESCUELA
NARRADOR OMNISCIENTE
QUE LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE LOS PROFESORES Y PUEDEN LLEGAR A
SE COMO ELLOS

Aprendizaje: recursos utilizados para desarrollar las ideas en los párrafos y argumentar los puntos de vista.

Los párrafos se construyen mediante oraciones principales (o temáticas) y secundarias, y por medio de nexos para
introducir ideas o relacionarlas entre sí, además de explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones, citas textuales y
comentarios. Al mismo tiempo este tipo de recursos ayudan a argumentar un punto de vista.

¡VAMOS A REPASAR!

INSTRUCCIONES: en el siguiente párrafo, identifica la oración principal y subráyala de color AMARILLO, después subraya
de color VERDE los nexos que encuentres.

El lenguaje del cuento de Horacio Quiroga nos da ejemplos claros del uso de regionalismos en la narrativa
latinoamericana. Por consiguiente, analizar la prosa de este autor nos permite aprender acerca de una de las
principales características de la literatura de esta región. Por otra parte, mediante el análisis también nos acercamos a
uno de los grandes narradores de esta Latinoamérica.

¡VAMOS A PRÁCTICAR!

INSTRUCCIONES: Vuelve a leer el cuento “El buen ejemplo” de Vicente Riva Palacio. Después completa los siguientes
párrafos empleando los recursos que se te piden. Observa el ejemplo.

RECURSO: EJEMPLO

El protagonista de esta historia es un hombre que disfruta su trabajo como profesor, un ejemplo de eso
es la satisfacción que siente cada tarde.
 RECURSO
CITA TEXTUAL: El ambiente de ésta historia es el de un
pueblo pequeño. El autor lo describe como:
PARÁFRASIS: Cuando Don Lucas sale de viaje el clima
es:
COMENTARIO: Desde mi punto de vista este cuento
es:
EJEMPLO: El autor de este cuento considera que la
educación es importante. Un ejemplo que nos permite
pensar esto es que:
PÁRRAFOS
casitas blancas cubiertas de encendidas tejas o de brillantes
hojas de palmera, que se refugian de los ardientes rayos del
sol tropical a la fresca sombra que le prestan enhiestos
cocoteros, copudos tamarindos y crujientes platanares y
gigantescos cedros
el sol derramaba torrentes de fuego; ni el viento más ligero
agitaba los penachos de las palmas que se dibujaban sobre
un cielo azul con la inmovilidad de un árbol de hierro
Bueno para dar un ejemplo de que si se puede lograr ser
como alguien
Si no estudias no llegaras a ser como tu ídolo