Contaminacion Ambiental

COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA
CONALEP PLANTEL CHILPANCINGO 113
PRIMERA UNIDAD
MANUAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
PRIMER SEMESTRE
RESPONSABLE
QBP. Ma. Guadalupe Burgos Mendoza
Agosto/2021
Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 1

Responsable: QBP. Burgos
UNIDAD I
Identificación de la semejanza y
diferencia de los materiales.

PRIMERA UNIDAD
IDENTIFICACIÓN DE LA SEMEJANZA Y DIFERENCIA DE LOS MATERIALES
1.1 Construir la interrelación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en contextos

históricos y sociales específicos, a partir de fundamentos científicos sobre el impacto
de estos en la vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
CONTENIDOS
A. Origen de la química
Antecedentes históricos y sociales

División de la química
Importancia del conocimiento químico en el entorno
B. Impacto de la ciencia y tecnología en la vida cotidiana.
Relación de la química con la tecnología, sociedad y ambiente

Método científico
Importancia de la química para las sociedades Del siglo XXI
Consideraciones éticas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Instrucciones:
I. La química está presente a lo largo de nutras vida, pues convivimos con ella en la
comida que ingerimos, la ropa que utilizamos, el oxígeno que respiramos y el agua que
bebemos. La química es una ciencia que estudia la materia y la energía., pero ¿qué
concepto tienes de ella?
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué te imaginas al escuchar hablar de la Química?
2. ¿Crees que la contaminación del planeta es culpa de la Química? ¿por qué?
3. Escribe y explica tres beneficios que la Química aporta a la sociedad.
4. ¿Qué grado de importancia crees que tiene la Química en el desarrollo de la

sociedad?
Una vez que tengas las respuestas a las preguntas, compártelas con tus compañeros de
grupo y con el docente.
II. Analiza la siguiente situación.
Imagina que durante todo un día desaparecieran todos los objetos en los que
la química interviene. ¿Cuáles objetos permanecerían? ¿Cómo sustituirían a
los que desaparecieron?
Después comparte tus conclusiones con el resto del grupo y tu docente.

III. Contesta brevemente las siguientes preguntas.
1. Anota la definición de materia.
2. Escribe dos aplicaciones de la química en la vida cotidiana.
3. Define qué es la materia desde el contexto de la química
4. Explica qué relación existe entre la materia y la energía.
5. ¿Qué es una energía limpia?
6. ¿Qué es el número atómico?
7. Describe la relación entre un elemento y un compuesto químico.
8. Menciona dos ejemplos de una mezcla heterogénea.
9. Describe cómo está constituido el átomo.
10. Escribe dos objetivos que deseas alcanzar al estudiar la asignatura de Análisis de
la Materia y la Energía (Química I)

Valor: 5 puntos
Firma del Docente:___________
ACTIVIDAD 1 Fuente:
ttps://www.google.com/search?q=HISTORIA+DE+LA+QU%C3%8DMICA&tbm=isch&ved=2
ahUKEwirvLril6TxAhVKOK0KHbB0Ax8Q2-
Completa la siguiente línea del tiempo en tu cuaderno de 1995 al 2021 resaltando los
acontecimientos más importantes que ocurrieron referentes a la intervención de la química.
Valor: 3 puntos

 DIVISIÓN DE LA QUÍMICA
Escribe dentro del matraz tu definición
¿Química es?
_____________
________________
____________________

ACTIVIDAD 2
CG 6.3 5.2 CDBCE 1, 2, 3
I. Investiga los problemas de contaminación que sufre el

río Lerma-Santiago, y responde:
1. ¿Quiénes son los responsables de este problema?

2. ¿Qué problema de salud pueden ocasionar el cromo, hierro,
mercurio y zinc?
3. ¿Qué tipo de industrias desechan metales pesados en éste rio?
4. ¿Existe la contaminación industrial en tu comunidad? ¿Qué tipo de
problemas podría ocasionar a la población?
II. Elabora un cartel sobre la importancia del conocimiento químico en el

entorno. Pégalo en los pasillos de tu escuela o algún lugar público de
tu comunidad.
Valor: 5 puntos

B. IMPACTO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LAVIDA
COTIDIANA.
ACTIVIDAD 3
CG 5.2 CDBCE 1 y 2
I. En la siguiente sopa de letras encierra con un color diferente

las pobras relacionadas con el estudio e importancia de la
química.
Valor: 3 Puntos
Firma del Docente:__________________________________

ACTIVIDAD 4
CG 5.5 CDBCE 1, 2, 3
MÉTODO CIENTÍFICO.
I. Formen equipos de tres integrantes. De acuerdo a su experiencia
identifiquen varios fenómenos en los que se puede aplicar el método
científico.
II. Elijan dos de ellos y para cada uno redacten un texto en el que
expliquen cómo se aplicarían los pasos del método científico.
III. En plenaria en coordinación con el docente, exponga sus ideas al resto

del grupo para recibir retroalimentación.
Valor: 5 puntos

Actividad de evaluación 1.1.1
Elaborar un texto en el que argumenta la importancia de la ciencia y del

conocimiento científico con base en las interrelaciones entre química,
tecnología, sociedad y ambiente en contextos históricos y sociales
específicos.
Total de puntos:_________
Participación:___________ Asistencia:_____________
Matriz de valoración 1.1.1 % acumulado:___________

1.2 Distinguir entre sustancias y mezclas a partir de las
propiedades y cambios en la materia, identificando la
utilidad y prevalencia de los sistemas dispersos en los
sistemas biológicos, así como los usos de los materiales
de acuerdo con sus propiedades.
A. Caracterización de la materia
 Características
 Propiedades
 Clasificación
C. Diferenciación entre elementos, compuestos y mezclas
 Elementos
 compuestos
 Mezclas
D. Estados de agregación de la materia
 Sólidos
 Líquidos
 Gases
 Plasma
E. Intervención de la energía para cambiar las propiedades de los materiales
 Tipos de energía
 Energía involucrada en los cambios de estado
 Usos de los materiales según sus propiedades

ACTIVIDAD 1
B.C.G 5.2 A. Caracterización de la materia.
I.
II. Anota en el cuadro de la derecha una E si se trata de una propiedad
extensiva, o una I si se trata de una propiedad Intensiva.
a. Porosidad b. Punto de ebullición

c. Color d. Masa
e. Densidad f. Elasticidad
g. Punto de fusión h. Viscosidad
i. Volumen j. Temperatura
III. Identifica si el enunciado si es Falso coloca la letra (F), si es verdadero (V).
El volumen es una propiedad extensiva porque su magnitud depende de

a ( )
la masa del objeto,
b ( ) Una propiedad extensiva es, también, una propiedad física.
Las propiedades intensivas permiten distinguir a unas sustancias de
a ( )
otras.
La densidad es una propiedad intensiva que relaciona dos propiedades
d ( )
extensivas: masa y volumen.
Si la masa del objeto es suficientemente grande, también se incrementa
e ( )
la magnitud de las propiedades intensivas.
Valor: 5 puntos

ACTIVIDAD 2
B. DIFERENCIA ENTRE LAS SUSTANCIAS
C.G 5.2
1.
Revisa la siguiente lista de sustancias:
Agua de mar Limpiador de hornos Sangre Mermelada
Salsa cátsup Shampoo Tinta china Butano
Vinagre Ensalada Refresco Butano
Mercurio de azúcar Jugo de naranja Lluvia ácida

termómetro
Agua con arena Agua embotellada Dióxido de carbono
Sopa de fideo aguada
alcohol Anillo de oro Pasta de dientes Gas metano
Rin de aluminio Gas de helio para Aspirina Lava de un volcán

globos
Sal de mesa Jarabe para tos Una taza de café
Oxígeno en pulmones
2. Clasifica las sustancias de la lista anterior, anotándolas en la

columna correspondiente:
Mezcla Mezcla
Elemento Compuesto
homogénea heterogénea
Valor: 3 puntos

ACTIVIDAD 3
C.G 5.2
I.COMPLETA EN EL SIGUIENTE CUADRO LA INFORMACIÓN QUE SE NECESITA

PARA DEFINIR EL CONCEPTO CORRECTO.
ESTADO DE EJEMPLO
AGREGACIÓN
Sólido-solido Bronce: aleación formada por cobre y estaño.
Agua y alcohol etílico
Aire: compuesto formado por nitrógeno, oxígeno,
dióxido de carbono, argón, neón, helio e hidrógeno.
Líquido-sólido
Sólido-líquido
Agua de una pecera: el gas oxígeno disuelto en el agua.
II. Investiga en diferentes fuentes confiables los diferentes métodos de

separación de mezclas homogéneas y heterogéneas, completa la siguiente
tabla.
ESQUEMA METODO CONCEPTO

Valor: 10 Puntos
Firma del Docente:_______

C. ESTADOS DE AGRAGACIÓN.
 Sólidos
 Líquidos
 Gases
 Plasma
ACTIVIDAD 4
CG. 5.2
Determina si el enunciado se refiere al estado Solido (S), Liquido

(L), Gas (G) o Plasma (P) y anota la letra que corresponda.
a. La energía cinética de las moléculas es

aproximadamente igual a su energía potencial. ( )
b. Su forma y volumen dependen del recipiente
que lo contiene. ( )
c. Su forma y volumen no cambian, a menos que
sean sometidos a una gran presión o altas ( )
temperaturas.
d. Se describe como una mezcla de partículas
altamente ionizadas. ( )
e. La energía cuántica de sus partículas es
mucho menor que su energía potencial. ( )

RESUELVE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA
Valor: 10 Puntos

D. Intervención de la energía para cambiar las propiedades de los materiales.
 Tipos de energía
 Energía involucrada en los cambios de estado
 Teoría cinético-molecular
 Usos de los materiales según sus propiedades
ACTIVIDAD 5
CDBCE 3 CG 5.2
I. Identifica en tu entorno ejemplos de cambios físicos y cambios químicos,

anótalos donde corresponda justificando el porqué de tu elección. Comparte tus
hallazgos con tus compañeros y con tu profesor.
TIPO DE CAMBIO DESCRIPCIÓN JUSTIFICACIÓN
CAMBIO FÍSICO
CAMBIO QUÍMICO

II. MARCACON UNA V (verdadero) O CON UNA F (falso) SEGÚN CORRESPONDA CON
EL ENUNCIADO CORRECTO.
a. El cambio físico no altera la naturaleza de las sustancias

b. El cambio nuclear es un tipo de cambio químico.
c. La emisión de partículas radiactivas es un cambio químico.
d. Cuando se altera la forma de un cuerpo se ha dado un cambio físico.
e. En una reacción química se altera el núcleo de los átomos.
Valor: 6 Puntos
Matriz de valoración 1.2.1
Total de puntos:_________
Participación:___________ Asistencia:_____________

DHS
BIENESTAR EMOCIONAL: PRINCIPIO DE LA
CONVIVENCIA SANA.
PARARA REFLEXIONAR
Continuamente pensamos que, si tuviéramos dinero, salud o belleza nos

sentiríamos bien. No obstante el bienestar está relacionado con el bienestar
emocional.
Autoconocimiento
PASO A PASO:
I. Piensa en los estímulos que llegan a ti, ya sean positivos o negativos

y analiza cuáles son tus reacciones.
II. Responde lo siguiente:
a. ¿Cuáles son los factores que parecen determinar qué tan felices
son las personas?.
b. Según tu consideración ¿Cuál es el papel de las emociones en el

bienestar de las personas?.
c. ¿De qué manera crees que puede influir el manejo de las

emociones en tu bienestar?.
Para terminar: escribe una lista de los factores que crees que influyen en tu
bienestar y que emociones relacionas con omentos de felicidad
¿qué es el bienestar?


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Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 1

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 2

1.1 Construir la interrelación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en contextos

Antecedentes históricos y sociales

B. Impacto de la ciencia y tecnología en la vida cotidiana.

Relación de la química con la tecnología, sociedad y ambiente

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 3

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué te imaginas al escuchar hablar de la Química?

2. ¿Crees que la contaminación del planeta es culpa de la Química? ¿por qué?

3. Escribe y explica tres beneficios que la Química aporta a la sociedad.

4. ¿Qué grado de importancia crees que tiene la Química en el desarrollo de la

II. Analiza la siguiente situación.

Después comparte tus conclusiones con el resto del grupo y tu docente.

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 4

1. Anota la definición de materia.

2. Escribe dos aplicaciones de la química en la vida cotidiana.

3. Define qué es la materia desde el contexto de la química

4. Explica qué relación existe entre la materia y la energía.

5. ¿Qué es una energía limpia?

6. ¿Qué es el número atómico?

7. Describe la relación entre un elemento y un compuesto químico.

8. Menciona dos ejemplos de una mezcla heterogénea.

9. Describe cómo está constituido el átomo.

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 5

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 6

Escribe dentro del matraz tu definición

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 7

I. Investiga los problemas de contaminación que sufre el

1. ¿Quiénes son los responsables de este problema?

II. Elabora un cartel sobre la importancia del conocimiento químico en el

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 8

I. En la siguiente sopa de letras encierra con un color diferente

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 9

III. En plenaria en coordinación con el docente, exponga sus ideas al resto

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 10

Elaborar un texto en el que argumenta la importancia de la ciencia y del

Matriz de valoración 1.1.1 % acumulado:___________

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 11

C. Diferenciación entre elementos, compuestos y mezclas

D. Estados de agregación de la materia

E. Intervención de la energía para cambiar las propiedades de los materiales

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 12

a. Porosidad b. Punto de ebullición

III. Identifica si el enunciado si es Falso coloca la letra (F), si es verdadero (V).

El volumen es una propiedad extensiva porque su magnitud depende de

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 13

Agua de mar Limpiador de hornos Sangre Mermelada

Salsa cátsup Shampoo Tinta china Butano

Vinagre Ensalada Refresco Butano

Mercurio de azúcar Jugo de naranja Lluvia ácida

Rin de aluminio Gas de helio para Aspirina Lava de un volcán

2. Clasifica las sustancias de la lista anterior, anotándolas en la

Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 14

I.COMPLETA EN EL SIGUIENTE CUADRO LA INFORMACIÓN QUE SE NECESITA

II. Investiga en diferentes fuentes confiables los diferentes métodos de

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Manual de Trabajo para el Estudiante de Primer Semestre 17

Determina si el enunciado se refiere al estado Solido (S), Liquido

a. La energía cinética de las moléculas es

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