MI PRIMER EXPERIENCIA EN PRIMARIA

¿Cómo fue su primera experiencia de incorporación a la escuela y la comunidad escolar en que

labora actualmente?

Mi primer contacto al incorporarme a la escuela fue muy agradable, sorprendente y al mismo

tiempo llena de nervios, porque no esperaba el contacto directo de una presentación ante los
padres de familia que ya me esperaban con sus pequeños, después de haberme presentado y
escuchar que hablaban la lengua Otomí me sorprendió mucho que después no sabía que decir y el
apoyo del director y subdirector al compromiso de un trabajo colaborativo por parte de todos me
tranquilizó y poco a poco se dio un diálogo entre los padres de familia, los profesores y una
servidora, lo cual terminó con un compromiso por parte de todos.

¿Cuáles son sus retos principales en el trabajo con los alumnos?

Uno de los retos a los que me he enfrentado al llegar a esta primaria es que los niños no tienen
una comprensión a las instrucciones o a la orientación de aprendizaje debido a su lengua (la
comunidad entera habla Otomí), tienen una confusión al hablar y como hablan así escriben, sé que
es mi compromiso adaptarme a su entorno, pero las deficiencias del habla, no cumplen con las
reglas ortográficas y de pronunciación, por lo cual se corrige el cómo se dicen palabras básicas
como “Jugar” con “juegar”, además de que con ello la mitad del grupo memorizó el alfabeto pero
no tienen conciencia fonológica y al leer no lo logran hacerlo correctamente. Tienen un
desempeño bajo a la edad y maduración, al no haber cursado un preescolar, sus habilidades de
comprensión matemática, sociales y psicomotricidad también representan un reto, algunos no
saben diferenciar entre una letra y un número, son muy dependientes no tienen autonomía de sí
mismos.