Asignatura:

Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación

Unidad:

Tema:

Actividad de la semana II

Participante:

Rosa Lina Rosa D.

Matricula:

100056071

Facilitadora:

Eustinia Castro
 INTRODUCCION

A continuación estaremos conociendo los representantes de la pedagogía en El

Realismo en el siglo XVII. También cuales fueron sus conceptos y aportes a esta
ciencia, más detallado. Lo mismo haremos con el naturalismo, resaltar sus
representantes, conceptos y aportes de los mismos para esta ciencia.
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA II
SEGUIMOS TRABAJANDO EN NUESTRO CURSO:

1. Construye una tabla donde presentes los siguientes aspectos: concepto,

representantes y aportes  de la corriente pedagógica:

El Realismo en el siglo XVII

Concepto La educación realista es aquella que se basa en la formación
humana en el dominio del mundo exterior sobre el mundo
interior, en la superioridad del conocimiento de los fenómenos
naturales y de los hechos sociales; existen diferentes
orientaciones: Humanista, social, didáctica, empirista y
disciplinaria y también utilizaron el método de la inducción
que ahí está incluido la observación, evidencia, análisis,
síntesis y la comprobación; Basado en el entendimiento
según el estudio de la Teología natural, antropología y la
cosmología.

Sus 1-Ratke
Representantes
2-J. Locke

3-Fenelón

4-J.A. Comenio

Aportes  de la - Su método tenía como base los procesos naturales del

corriente aprendizaje; la inducción, la observación, los sentidos y la
pedagógica: razón.

- La educación debe ser comprensiva, no memorística.

- Debe ser un proceso para toda la vida, que integre las

actividades creativas humanas y sus principios para una
amplia reforma social basada en la unión de la teoría, la
práctica y la crisis (estímulo para el pensamiento).

- Deben evitarse la violencia ya que ésta evita el uso de la

razón.

- El juego es muy importante no solamente en el ámbito

educativo sino como ejercicio físico.

- Enseña aspectos muy importantes para el futuro como

aprender a dominarse a sí mismo, sacar el mayor provecho
de sus actos.
 - Cultiva un espíritu de tolerancia, de respeto a la
personalidad y de fraternidad entre los seres humanos.

2. Lo mismo harás con el Naturalismo:

Concepto El naturalismo pedagógico es un poderoso principio que sirvió
de fundamento al surgimiento de la Escuela Nueva o Activa;
junto con la libertad del niño, la autoactividad, el laicismo y la
coeducación, entre otros, abrió nuevos cauces con base en
los desarrollos de la biología y la psicología en las primeras
décadas.

Representantes 1- Émile Zola – Francia.

2- Antón Chéjov – Rusia.

3- Nikolái Gógol – Rusia.

4- Thomas Hardy – Inglaterra.

5- Theodore Dreiser – Estados Unidos.

6- Eugenio Cambaceres – Argentina.

7- Emilia Pardo Bazán – España.

8- Vicente Blasco Ibáñez – España.

Aportes  de la  Mientras más se amplía el concepto educativo, la pedagogía

corriente por su lado alcanza un dominio propio. Mientras que la
pedagógica: educación va mejorando y superándose a lo lago de la
historia con la realidad social y cultural que la condiciona, la
pedagogía avanza de igual manera.

- Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son guiadas

de una manera u otra por la realidad social de un momento
determinado. Se puede ver las variantes que sufrieron cada
una de éstas a través de la historia en diversos momentos,
dependiendo de la realidad que se estaba viviendo en ese
momento.

- La pedagogía es la teoría que permite llevar a cabo un acto,

en este caso es el acto de la educación.

- Tanto la educación como la pedagogía no son hechos

aislados, están ligadas a un mismo sistema, cuyas partes
 concurren a un mismo fin, conformando de esta manera un
complejo sistema educativo.

- La delimitación de los diversos conceptos de: educación,

pedagogía, didáctica, enseñanza y aprendizaje. La
investigación que permita avanzar en el surgimiento y devenir
de estos conceptos es histórica, y deberá recurrir a las
fuentes primarias producidas a lo largo de las actualmente
denominadas Historia de la Educación e Historia de la
Pedagogía.

- Hoy en día se puede decir que la Pedagogía está al mando

como disciplina omnicomprensiva y reflexiva de todo lo que
ocurre en la educación.

3. Luego que termines de la tabla, responde:

¿Con cuál de los representantes de estas corrientes te identificaste?, y diga 

¿por qué?

Rousseau es el que más

me llama la atención por
la importancia que le da
al niño
como ente a educar. Dice
también que la educación
es el camino idóneo para
que el
niño aprenda y reconozca
sus capacidades. Y de
Pestalozzi me gusta que
habla de
adaptar la educación al
proceso de evolución del
niño
Rousseau es el que más
me llama la atención por
la importancia que le da
al niño
como ente a educar. Dice
también que la educación
es el camino idóneo para
que el
niño aprenda y reconozca
sus capacidades. Y de
Pestalozzi me gusta que
habla de
adaptar la educación al
proceso de evolución del
niño
Rousseau es el que más me llama la atención por la importancia que le da al niño
como ente a educar. Dice también que la educación es el camino idóneo para que
el niño aprenda y reconozca sus capacidades. Y de Pestalozzi me gusta que habla
de adaptar la educación al proceso de evolución del niño. 
 CONCLUSIÓN

Se puede considerar que la pedagogía es la reflexión sobre la práctica de la

educación, y que la educación es la acción ejercida sobre los educandos, bien sea
por los padres o por los maestros. Aunque en definición no son lo mismo, se
puede decir que van relacionadas, de tal manera que una reflexiona (pedagogía)
la acción que debe ejercer la otra (educación).