entonces, que define las estructuras socio-

DINAMIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN económicas, sino también una colonialidad

LA GEOPOLÍTICA DEL SIGLO XXI. del saber que fundamenta las estructuras
lógico-racionales de conocimiento y las cuales
KNOWLEDGE DYNAMIZING IN THE 21ST descartan el pensamiento del indígena y
CENTURY GEOPOLITICS demás saberes, como aportes en la
construcción del mismo
Para Walsh, “la colonialidad del saber,
Abog. Alexa González
[debe ser] entendida como la represión de
Alexag1296@gmail.com
otras formas de producción del conocimiento
C.I V-25.069.934
(que no sean blancas, europeas y
TUTOR: Dr. BENNY MARQUEZ
“científicas”), elevando una perspectiva
V Trimestre- Sección 1
eurocéntrica del conocimiento y negando el
Universidad Bicentenaria de Aragua,
legado intelectual de los pueblos indígenas y
Aragua, Venezuela
negros, reduciéndolos como primitivos a partir
de la categoría básica y natural de raza”
Las espacialidades de la geopolítica se Citado por Concentración y Flujo del
forman, negocian, transgreden fronteras y se Conocimiento. En esta geopolítica del
desarrollan el poder y la política, tanto en conocimiento, el eurocentrismo impone un
territorios nacionales como transnacionales. modelo universal único que clasifica, define,
También aquí se generan, producen y valida y niega el imaginario y la forma de
distribuyen conocimientos. El conocimiento producir reduciéndolos solamente al folklore,
tiene una relación y forma parte integral de la mediante el silenciamiento de su acumulado
construcción y organización de lo que histórico.
podemos llamar el sistema mundo. Y ya que el desconocimiento no es
Abstracto y deslocalizado, América Latina se
La colonialidad del poder y del saber vio afectada por esta modernidad colonial del

En los siglos 18 y 19, en Europa se conocimiento donde conocimientos distintos a

las preanunciadas por factores de poder han
comienza a crear patrones de poder basados
sido negadas y subalternadas.
en una jerarquía racial y en la formación y
Los estudios culturales latinoamericanos
distribución de identidades sociales – blancos,
han permitido crear un espacio de reflexión
mestizos y promover una subordinación
crítico a nivel político, económico y cultural de
letrada de frente a otras etnias distintas. Se
da una colonialidad no sólo del poder,
los problemas que enfrenta Latinoamérica en diáspora del conocimiento que cualquier otro
relación al modelo mundial eurocéntrico. lugar de la región. Pero los siguientes cuatro
Uno de estos problemas es el flujo del elementos sobresalen desde la perspectiva
conociemitno. educativa como los causantes en la
disminución de la excelencia en la educación
La globalización y flujo del venezolana: (a) la formación deficitaria de los
Conocimiento docentes y la ausencia de planes para

La vigorosa globalización del

incrementar sus conocimientos, (b) la
debilidad de la gerencia educativa, (c) la
conocimiento con grandes potencialidades
fragilidad de las redes familiares de apoyo, y
para la interactividad, incidió en la
(d) la precaria evaluación de las políticas y
dinámica de la internacionalización, no solo
programas.
a nivel regional sino a perspectivas globales.
 
Para bien o para mal, cada vez existe más
Esto debilita el incentivo de búsqueda,
distancia entre países con mayor
impartir y ser referencia en la búsqueda del
concentración de conocimientos y los
conocimiento en cualquier institución. A nivel
países que tienen menos; entre países
global sin embargo, la concentración del
que son capaces de utilizar al máximo
conocimiento se encuentra, en la mayoría
sus propios talentos, y además absorber
de los casos, en las llamadas
los talentos de afuera; y los países, que
universidades de clase mundial que son
ni siquiera son capaces de retener sus
las que ocupan los primeros lugares de
propios talentos ni tienen políticas de
los rankings mundiales de universidades, y
“opciones diáspora” a través de las cuales
que son las que garantizan a las
participar en el conocimiento global.
corporaciones globales, las innovaciones y
los conocimientos con impacto en la
 Caso Venezuela
economía global.
Aproximadamente 3 millones de
personas abandonaron su territorio para
finales de 2018, según cifras de BBC
Mundo, donde alrededor de un 56% serían
profesionales o individuos formados
previamente que en la mayoría de los
casos no ejercen labores relacionadas con
su profesión. En Venezuela existen diversos
factores que confabulan para tener una mayor
 En definitiva, es prioritario revisar la Esos nos lleva a aun enfoque sobre las
situación de fuga de cerebros a comunidades nuevas formas de comunicación que se
“potentes”, y comprender que el Estado debe realizan a través del computador se están
invertir en educación y tecnología, para que la convirtiendo en un gran reto para definir lo
gestión del conocimiento latinoamericano que se ha entendido por comunicación con
alcance su potencial en la participación fines educativos. La tecnología se ha
tripartita de la Academia, la industria y el convertido en un basamento sobre el cual se
Estado. pueden fundamentar diversas propuestas
educativas, especialmente aquellas que
promueven la construcción de conocimientos

Tecnología Comunicacional en en forma grupal y colaborativa.

Educación La innovación y la implementación de

mejores protocolos de telecomunicación y TIC
se han convertido en parte de la hoja de ruta
que dibujan los expertos en este sector
destacando la importancia de aprender del uso
Para que la academia de América
de las TIC como herramientas de potenciación
Latina alcance este desarrollo, requiere
de productividad en pro de la mejora de la vida
apoyarse en una sociedad del conocimiento
en general de las poblaciones afectadas por la
en la que las personas se apropien, usen y
falta de conectividad durante el confinamiento
aprovechen la tecnología. Según Gramajo, la
por el nuevo coronavirus.  La UNESCO
sociedad del conocimiento se sustenta en
comparte este planteamiento y agrega que los
cinco áreas:
conocimientos respecto a las diversas formas
– La conectividad (toda forma de
en que la tecnología puede facilitar el acceso
comunicación digital en redes).
universal a la educación, reducir las
– Puntos de acceso (rotación de
diferencias en el aprendizaje, apoyar el
oportunidades comunitarias para el acceso y
desarrollo de los docentes, mejorar la calidad
de tecnología avanzada).
y la pertinencia del aprendizaje, reforzar la
– Los contenidos (información). –
integración y perfeccionar la gestión y
Capacitación.
administración de la educación.
– Redes sociales (grupos que
interactúan y se interrelacionan para alcanzar
 Breves percepción de las NTIC
objetivos comunes).
Con el uso de tecnologías que permiten
el tratamiento, la gestión y el intercambio de
información, ya sea de tipo textual, visual o una u otra forma el proceso didáctico se
sonora, en formato digital- NTIC- para cerrar formula de la siguiente manera  
la brecha generacional en los nuevos canales
de comunicación utilizados por las nueva
generaciones para acercar los conocimientos
de calidad, unificando los métodos
tradicionales de educación con tecnología
actual del modo y los momentos apropiados
para el desarrollo de la sociedad de la
información.
Las tecnologías de la información y la
comunicación son una parte de las
tecnologías emergentes que habitualmente
suelen identificarse con las siglas TIC y que
hacen referencia a la utilización de medios Conocimiento y Economía Global
informáticos para almacenar, procesar y Se retarda el desarrollo económico si
difundir todo tipo de información o procesos
el sistema de educación no prepara un
de formación educativa.
número suficiente de graduados para
 Modelo EVEA
determinadas ocupaciones.- (p. 44) Unesco
La integración de la concepción acerca (1962).
de cómo se genera el conocimiento con las La mayor consecuencia de la
potencialidades que ofrecen las NTIC permite geopolítica del conocimiento es poder
reorientar el tradicional método de comprender que el conocimiento funciona
aprendizaje, mediante la creación de como la economía: está organizado mediante
ambientes de aprendizaje directamente centros de poder y regiones subordinadas -
vinculados con la construcción de los centros del capital económico también son
conocimientos significativos (EVEA). Para su los centros del capital intelectual. Por eso, y
funcionamiento se debe establecer un modelo todavía, la producción intelectual en América
de actuación pedagógica que marque las Latina y peor en el Ecuador, tiene poco peso
pautas de acción de toda la comunidad en el mundo. La geopolítica incide en la
educativa. El diseño de una situación de gestión del conocimiento, que es un concepto
aprendizaje siempre va ligado con la aplicado a las organizaciones y hace
evolución de las tendencias educativas, referencia a la forma de conocer y administrar
psicológicas y tecnológicas en educación. De
las actividades que tienen que ver con el aquellos que no sepan aprender desaprender
conocimiento. y reaprender”- Herbert Gerjuoy.
La Unesco (1962), en su documento
Proyecto principal de educación. Situación REFERENCIAS
demográfica, económica, social y educativa Acosta I- 2010- Las TIC como herramienta de
de América Latina, plantea de manera directa avance comunicacional- Articulo de
no solo la relación entre el desarrollo Noticia.- laestrella.com.pa- Disponible
económico y la universidad, en términos de en https://www.laestrella.com.pa/cafe-
formación de mano de obra, desarrollo estrella/tecnologia/210324/tic-
tecnológico y científico, sino la relación de la herramienta-avance-comunicacional -
universidad, la empresa y el sector Fecha de Consulta 22 de Julio 2021
económico. En consecuencia –y teniendo en
cuenta que estamos en la era de la Walsh C.- 2004 -Geopolíticas del
tecnología–, es el capital humano el que conocimiento, interculturalidad y
marca el impacto de esta tecnología en el descolonialización- Boletín ICCI-ARY
contexto que se desarrolla. Rimay, Año 6, No. 60- Disponible en
http://icci.nativeweb.org/boletin/60/walsh.html
En una sociedad en donde existen - Fecha de Consulta 22 de Julio 2021
grupos humanos con serias carencias que los
obligan a permanecer por debajo, afuera, en Ramirez M.- 2012- Geopolítica del

la periferia y atrás de las oportunidades de conocimiento en América Latina: la

trabajo y de las nuevas tecnologías, las construcción de espacios históricos-

posibilidades de mejora podrían localizarse en Revista Austral de Ciencias Sociales -

planes sostenidos en el área educativa. El DOI: 10.4206- Disponible en

crecimiento de la información y la http://revistas.uach.cl/pdf/racs/n21/art06.

comunicación ha acarreado una serie de pdf - Fecha de Consulta 22 de Julio

cambios que han ido modelando la sociedad 2021

actual. Las diferencias son evidentes y dan

cuenta de que las comunicaciones han
generado muchos cambios que transforman
al mundo de forma positiva y negativa.
“Los analfabetos del siglo XXI no serán
aquellos que no sepan leer y escribir, sino
Stojanovic L- 2009- Tecnologías de
comunicación e información en
educación: Referentes para el análisis
de entornos virtuales de enseñanza y
aprendizaje- Revista de
Investigación vol.33 no.68 -Caracas,
Venezuela- Disponible en
http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1010-
29142009000300008 - Fecha de
Consulta 22 de Julio 2021

Valez C y Arteaga M.- 2016- Geopolítica y

gestión del conocimiento.
Aproximaciones académicas en
formación doctoral- Editorial
Bonaventuriana, 2016 164 p. ISBN: 978-
958-8785-94-3- Universidad de San
Buenaventura Cali, Colombia.
Disponible en
ttp://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstrea
m/10819/4555/1/Geopol
%C3%ADtica_gesti
%C3%B3n_conocimiento.pdf- Fecha de
Consulta 22 de Julio 2021